●記者 劉書田
他們,，來自79個國家和地區(qū),，154所全球知名高校；他們,，年齡相近,，膚色不同,，文化背景迥異；他們,，雖然身處世界的各個角落,，卻因清華大學(xué)全球暑期學(xué)校連結(jié)在一起，產(chǎn)生了同樣的感受：人類正處在同一片屋檐下,，同呼吸共命運,。
在2020年新冠疫情肆虐的背景下，這個夏天,，清華大學(xué)全球暑期學(xué)校以全新的方式拉開了帷幕,。9天，216小時,，13場主旨演講（Keynote Speech）,，8場研討會（Webinar），5場學(xué)術(shù)講座（Lecture）,，9場工作坊（Workshop）,，5場小組討論（Discussion），2場企業(yè)虛擬參訪（Enterprise Virtual Visit）,，4場“云游清華”（Virtual Tour）之旅……1000余名全球優(yōu)秀的青年學(xué)子相聚在“云端”,，深入學(xué)習(xí)并交流疫情后的全球發(fā)展問題，以中國案例為思考著眼點,，與清華開啟了一段美妙的緣分,。
“這絕對是一次振奮人心的經(jīng)歷！”來自內(nèi)羅畢大學(xué)的南蘇丹學(xué)生馬太（Matai Peter M. Muon）激動地說,。懷揣著對中國所取得的經(jīng)濟奇跡和中國人民奮斗精神的好奇,，他踴躍地報名了清華全球暑期學(xué)校，渴望增進對中國的了解,。
而多次來過中國的新加坡國立大學(xué)學(xué)生黃建詠（Calvin Wee）則表示,，這場特殊的線上暑期學(xué)校所帶來的感受是新穎的、前所未有的,，“全球暑期學(xué)校讓我更了解中國對世界格局的看法,，理解當前人類所面臨的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造更美好世界的責(zé)任?！?/p>
跨越時空,，架起跨學(xué)科學(xué)習(xí)的橋梁
莫斯科時間凌晨四點，當許多同學(xué)正在酣睡,，來自俄羅斯國立財政金融大學(xué)的瓦迪姆（Vadim Dvoichenkov）卻早已端坐在電腦屏幕前,，迎接全球暑期學(xué)校滿滿當當?shù)闹辈フn程。大洋彼岸的伯克利加州大學(xué)學(xué)生侯威廉也克服著時差的困難，認真做好講座筆記,，積極參與著問答環(huán)節(jié),。
后疫情時代，學(xué)生們需要成為更高效的在線學(xué)習(xí)者,。清華大學(xué)國際處處長酈金梁表示：“線上暑期學(xué)校是一次創(chuàng)新,，這種沒有界限的特點使全球范圍內(nèi)的更多學(xué)生能夠彼此連接,?！比蚴钇趯W(xué)校集學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和互動性為一體,，力求體現(xiàn)“突破物理邊界,、技術(shù)限制、身份制約,、面向社會”的深層開放性及“課上課下融合,、校內(nèi)校外融合、國內(nèi)國外融合,、線上線下融合”的高度融合感,。
通過九天的線上學(xué)習(xí)和討論，全球暑期學(xué)校的同學(xué)們邁出了“終身學(xué)習(xí)者”的第一步,，成為了“志同道合”的同伴,。雖然沒有線下相聚，卻已經(jīng)形成了充滿活力的學(xué)習(xí)與探索社群,。正如瓦迪姆所說,，“2020年是一個特殊的年份，但清華把世界各地的同學(xué)聯(lián)系在一起,，提供了繼續(xù)在線學(xué)習(xí)的機會,。”來自香港城市大學(xué)的印度學(xué)生古哈（Guha Arigna）也感慨道,，清華全球暑期學(xué)校確保了同學(xué)們在疫情期間,，依然能度過一個富有成效的暑假。
卓有成效的成果背后,，離不開全球暑期學(xué)校精心周密的課程設(shè)置與師資配備,。不同于傳統(tǒng)暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)，2020年清華大學(xué)全球暑期學(xué)校以“面向疫情后的世界”為主題,，由清華大學(xué)11個院系和機構(gòu),、4個海外基地和2個由清華大學(xué)發(fā)起的國際高等教育聯(lián)盟等17家學(xué)術(shù)單位共同參與，運用云講座,、云研討,、云參觀、云觀演等多種形式，匯聚全校優(yōu)秀教學(xué)資源,，邀請海內(nèi)外知名教授授課,，為同學(xué)們提供一個獨特的跨學(xué)科平臺，使同學(xué)們理解和認識疫情后世界所面臨的機遇和挑戰(zhàn),，并探討未來世界可持續(xù)發(fā)展的解決方案,。
“疫情下的創(chuàng)新思考”、“可持續(xù)地生活在一起：學(xué)習(xí)改變自我和社會”,、“疫情后的經(jīng)濟”,、“后疫情世界的可持續(xù)發(fā)展”、“人工智能的應(yīng)用與治理”,、“疫情后的社會”,、“終身學(xué)習(xí)與成長”、“面向未來的領(lǐng)導(dǎo)力”,、“全球化新趨勢及全球治理合作”,，全球暑期學(xué)校設(shè)置的九個主題活動日聚焦當前世界最關(guān)注的問題，邀請各領(lǐng)域頗具影響力的學(xué)者傾情相授,，為同學(xué)們帶來一場場深入淺出的硬核講座,。
全球暑期學(xué)校期間，聯(lián)合國秘書長古特雷斯先生自新冠疫情暴發(fā)以來首次面向全球師生公開發(fā)表演講,，鼓勵青年不斷創(chuàng)新,、不斷發(fā)聲，使同學(xué)們深受鼓舞,，以主人翁心態(tài)積極討論全球可持續(xù)發(fā)展議題,；清華大學(xué)中非領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心聯(lián)席主席、前聯(lián)合國教科文組織副總干事格塔丘·恩吉達（Getachew Engida）聚焦“后新冠疫情環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)力”話題,，點燃了同學(xué)們提升全球領(lǐng)導(dǎo)力的動力與熱情,；全球暑期學(xué)校首席教授、蘇世民書院院長薛瀾發(fā)表了題為“中國的創(chuàng)新體系——神話與現(xiàn)實”的開幕演講,，啟發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新思維,；國際處處長、經(jīng)管學(xué)院教授酈金梁發(fā)表了題為“中國經(jīng)濟——繁榮與展望”的主旨演講,，引導(dǎo)學(xué)生探究中國經(jīng)濟騰飛之奧秘,；工業(yè)工程系教授、全球創(chuàng)新學(xué)院（GIX）副院長饒培倫在授課中以世界知名領(lǐng)袖為例,，結(jié)合當下創(chuàng)新發(fā)展和全球挑戰(zhàn),，啟發(fā)學(xué)生對于“如何成為高效的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者”的充分思考；經(jīng)管學(xué)院教授,、蘇世民書院副院長錢小軍在工作坊中做了有關(guān)“人生與領(lǐng)導(dǎo)力”的講座,，向在座學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷,，鼓勵同學(xué)們過有影響力的人生、成為未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者,。
聯(lián)合國秘書長古德雷斯在全球暑校發(fā)表特別演講
暑校還舉辦了一系列文化特色活動,，包括 “云享藝博”、“清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院2020屆線上作品展”,、中國風(fēng)機器人樂團“墨甲”（MOJA）表演,、圖說“清華簡”、“漢字的故事”,、“蘇繡和佛山剪紙”等,，為同學(xué)們帶來了別開生面的視聽盛宴，打開了一扇扇體驗清華,、感知中國的文化窗口,。
中國文化特色活動環(huán)節(jié)
諾丁漢大學(xué)的露絲（Ruth Susannah Portwood）被全球暑期學(xué)校設(shè)計的創(chuàng)新性所折服,，她表示,，“全球暑期學(xué)校的一切都是如此富有創(chuàng)造力，許多課程開拓了我的視野,?！奔磳⑷雽W(xué)蘇世民書院的日本學(xué)生丹羽圭介（Keisuke Niwa）也深受全球暑期學(xué)校氛圍的感染，他坦言,，“我曾錯誤地認為,，新冠疫情將可能使人類的未來暗淡無光”，但全球暑期學(xué)校的老師和同學(xué)們積極樂觀的態(tài)度讓他改變了這一觀念,，從而有信心為更好的世界而奮斗,。
群策群力，肩負一流大學(xué)的時代擔(dān)當
7月20日,，清華大學(xué)校長邱勇在全球暑期學(xué)校開幕致辭中表示,，教書育人是清華大學(xué)不可放棄的職責(zé)。而這場全球暑期學(xué)校的開學(xué),，意味著“行勝于言”的清華真正將教書育人的承諾帶給了每一位學(xué)員,。
邱勇校長發(fā)表開幕致辭
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上,，如何辦好這場史無前例而又意義非凡的全球暑期學(xué)校,？一道全新的考題擺在清華人面前。清華大學(xué)國際處接到暑校任務(wù)后,，即成立專項工作組,，召開由全校34個部門參與的協(xié)調(diào)會，同時成立策劃,、招生,、學(xué)術(shù)、教務(wù)、技術(shù)保障,、宣傳,、文化活動、志愿者組織等8個小組,，對接不同部門,，細化暑校各環(huán)節(jié)工作方案。
在進行課程設(shè)計的過程中,，暑校策劃團隊與學(xué)術(shù)支持單位以及學(xué)堂在線等技術(shù)部門進行反復(fù)研討,，思考如何打破時間與空間多重界限，有效組織云端課堂,，如何確保師生充分互動,、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。為確保授課效果,，暑校在蒙民偉多功能廳搭建了現(xiàn)場演播室,，并通過現(xiàn)場投屏的方式，保證主講教師與學(xué)生的互動性,，讓虛擬教室體現(xiàn)出一定的現(xiàn)場感,。另外，考慮到學(xué)生時差,、網(wǎng)絡(luò)狀況等因素,，暑校還在學(xué)堂在線搭建了在線演播室。學(xué)生通過給定的鏈接,，既可以看到各種資源的現(xiàn)場直播,，也可以隨時觀看回放。這種線上授課與學(xué)堂在線平臺等多平臺直播的形式,，突破了地域,、時間、人數(shù)和上課形式的限制,，增加了學(xué)生參與度,，減少了對上課形式的限制。
從接到任務(wù)到正式啟動暑校,，暑校工作團隊迎難而上,，齊心協(xié)力，在不到一個月的時間里完成了“不可能完成的任務(wù)”,。在清華師生的共同努力下,，全球暑校接連克服了時差、技術(shù),、軟件等困難,，交上了一份滿意的答卷,。
“賓至如歸”，是麻省理工學(xué)院的亞美尼亞學(xué)生穆娜麗參與清華全球暑期學(xué)校的最直接的感受,。一屏一課總關(guān)情,，頂尖教授云集的演講、量身定制的文化活動,、井然有序的課程討論,、高清流暢的直播授課……在這九天全球暑期學(xué)校的背后，凝結(jié)了清華上百位老師和志愿者們的心血和付出,。
志愿者伊麗是全球暑期學(xué)校的技術(shù)組志愿者,，以技術(shù)助教的身份為活動的開展提供力所能及的服務(wù)與幫助。她表示,，“線上暑校是一種全新的模式,，這意味著沒有任何經(jīng)驗提供參考”，看似微小的每一步都經(jīng)歷了反復(fù)的磨合和大量的準備,。
“活動前期,，我們需要對國際處技術(shù)組老師進行培訓(xùn)，幫助他們快速熟悉會議軟件的使用方式,，同時需要在學(xué)堂在線平臺錄入各學(xué)術(shù)單位介紹及課程信息,，并且與老師們反復(fù)核對和修改”,，伊麗介紹道,，“活動進行中，我們需要在每次課前一到兩個小時配合信息化中心或?qū)W堂老師們進行測試,，以確?！啤n堂能夠順利進行?！背酥?，她和其他技術(shù)組志愿者們還需要苦思冥想，“花樣”提醒學(xué)生們簽到,，做好每晚活動結(jié)束后的學(xué)生簽到信息統(tǒng)計,。
學(xué)堂在線助力GSS 2020 課程順利進行
在技術(shù)組志愿者為全球暑期學(xué)校的順利開展提供服務(wù)支撐的同時，教務(wù)組則是連接老師和學(xué)生的樞紐,，扮演著在線教育過程中不可或缺的角色,。作為教務(wù)組的骨干助教，虞莉稱自己“一刻不敢松懈”,。雖然之前有過擔(dān)任助教的經(jīng)歷,，但當面對上千名來自不同國家、不同文化背景的學(xué)生,，她打起了“十二分的精神”,。
“云講座”“云研討”的形式給及時聯(lián)系學(xué)生和準確傳達信息帶來了挑戰(zhàn),，但教務(wù)組的志愿者們一絲不茍地完成了一項又一項艱巨的任務(wù)。在課程前期,，他們預(yù)先編制了平臺使用指南,、考核指南以及選課指南等內(nèi)容并發(fā)布給學(xué)生。當課程如期開展,，他們一邊向?qū)W生發(fā)送通知,、答疑解惑，一邊向老師反饋問題,、探討后續(xù)計劃,。由于時差與課程安排等原因，晚上11點到凌晨1點是同學(xué)們問題的高發(fā)區(qū),，但志愿者們始終活躍在線,，不漏掉一個學(xué)生的提問。
“獨行快,，眾行遠”,，教務(wù)組志愿者、國際關(guān)系學(xué)系碩士研究生黨森認為,，“能與來自各個院系的優(yōu)秀助教同學(xué)共事,、與來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)員交流，本身就是互學(xué)互鑒,、教學(xué)相長的絕佳機會,。”盡管只是在云端相識和相處,，志愿者們和學(xué)員們卻建立了深厚的友誼,。教育研究院研究生王一霖回憶道：“閉幕式的那天晚上，同學(xué)們都在群里祈禱秋季能夠如約見面,，一位同學(xué)甚至說他要把這件事作為今年的生日愿望,。”法學(xué)院本科生宗玉則說：“當暑校結(jié)束,，看著同學(xué)們在群中刷屏的‘You are very helpful’時,，內(nèi)心倍感溫暖?！?/p>
出色的全球暑期學(xué)校志愿者團隊,，為清華在疫情期間踐行“教書育人”的承諾提供了堅強的后盾。而在服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)方面,，清華也展現(xiàn)出了一流大學(xué)的時代擔(dān)當,。13場主旨演講以公開英文講座的方式，通過清華大學(xué)學(xué)堂在線等公共平臺面向社會直播,，取得了廣泛的關(guān)注和好評,。截至2020年7月29日零點,，各平臺直播轉(zhuǎn)播閱讀量和觀看量已超過2000萬。
全心投入,，培育感知中國的全球公民
來自伯克利加州大學(xué)的梅西里（Messeri Louis Clement）長在歐洲,，學(xué)在美國，接觸過多元多樣的世界文化和生活方式,，但卻從未擁有深入探尋中國文化的契機,。“直到今天,，我雖身處遙遠的法國布列塔尼,，卻可以和來自世界各地、包括中國等東亞國家的學(xué)生們共同學(xué)習(xí),?！彼f道。
清華大學(xué)副校長,、教務(wù)長楊斌在全球暑期學(xué)校閉幕致辭中表示,，“了解中國對于成為有遠大抱負的領(lǐng)導(dǎo)者和真正的全球公民至關(guān)重要”。而事實上,，對許多學(xué)生而言,，他們和梅西里一樣，全球暑期學(xué)校是真正探索清華和了解中國的開始,。
GSS 2020學(xué)生在線參加課程學(xué)習(xí)
澳大利亞國立大學(xué)的貝特斯（Benediktus Rolando）在聽完薛瀾教授的演講后留言道：“我倍感榮幸地從演講中了解到當前中國的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和巨大發(fā)展進步,。”
來自哥廷根大學(xué)的格魯吉亞學(xué)生奧塔（Otari Kakhidze）引用了中國的一句古語“與君一席談,，勝讀十年書”來評價全球暑期學(xué)校,。她興奮地表示，這是從開幕演講起聆聽每次課程后的感受,。在奧塔眼中，在如此特殊的時刻,，成功地與全球一千多名青年人展開對話,，將是一個完美的起點。
有暑校學(xué)生在參加全球創(chuàng)新學(xué)院的工作坊活動后表示,，“饒培倫教授的講解深入淺出,，讓僅僅存在于抽象概念中的‘創(chuàng)新’二字落到實處。我看到一片從根源上鼓勵創(chuàng)新,、孕育創(chuàng)新的土壤,，更對清華的全球創(chuàng)新教育充滿好奇和向往?！?/p>
許多學(xué)生在暑校結(jié)束后紛紛表示,，希望疫情過后有機會來到中國,、來到清華。來自韓國科學(xué)技術(shù)院的伽瑪拉（Nanayaa Gyamerah）受到了可持續(xù)發(fā)展主題日活動的影響,，樹立了前往清華攻讀博士學(xué)位的目標,。而清華大學(xué)新錄取研究生凱瑟琳（Katherin Thouvenin，法國籍）,、清華大學(xué)新錄取本科生羅慶莉（Shirley Losmithgul,，泰國籍）等同學(xué)也對開學(xué)后真正成為清華的一員表示了期待。
精心設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生思考世界的未來
邱勇校長在暑校開幕致辭中向參與暑校的同學(xué)提出期盼,，希望各位同學(xué)能夠重新思考和構(gòu)想全球社會，討論在后疫情世界中擔(dān)負的責(zé)任,，立刻采取行動,，讓世界變得更好。全球暑校為此進行了精心設(shè)計,，致力于激發(fā)學(xué)生思考緊迫的社會問題,，思考如何為社會作出貢獻。
來自耶魯大學(xué)的美國學(xué)生廖至誠說,，新冠疫情（COVID-19）在很多方面改變了我們的世界,，從遠程工作到在線教育。清華則通過在線暑期學(xué)校提供了一種真正創(chuàng)新的體驗,，向我們展示了危機中領(lǐng)導(dǎo)力的價值,，以及我們要如何拓寬自己的全球視野。丹羽圭介則通過全球暑期學(xué)校體會到,，“清華不僅是中國最好的大學(xué),，也在積極承擔(dān)解決全球議題的責(zé)任?！眮碜灾鹘檀髮W(xué),、已錄取清華大學(xué)研究生的美國學(xué)生道格拉斯說，“清華大學(xué)全球暑期學(xué)校為我們提供了一個信息豐富和有啟發(fā)性的平臺,，以便更好地指導(dǎo)我們認識多元復(fù)雜化的世界格局,。直接與全球?qū)υ捠且淮为毺睾蛯氋F的經(jīng)歷?！彼J為,，全球暑期學(xué)校激勵著大家，在這個困難時期,，世界公民應(yīng)該一起創(chuàng)新,，克服和適應(yīng)當今的挑戰(zhàn)。
在暑校閉幕式上,，清華大學(xué)副校長,、教務(wù)長楊斌總結(jié)了全球暑期學(xué)校的五個關(guān)鍵詞：社會責(zé)任（Social Responsibility）,、全球化（Global）、跨學(xué)科（Interdisciplinary）,、謙遜（Humility）和社群（Community）,。楊斌表示，全球暑期學(xué)校希望培育全球公民,，創(chuàng)造一個具有超越國界和文化的共同愿望的社群,。只有共同努力，我們才能真正有所作為,；只有共同努力,，我們才能真正對更光明的未來抱有希望。
在暑校第一天的在線研討環(huán)節(jié)中,，清華大學(xué)中意設(shè)計創(chuàng)新中心（CIDIH）副主任付志勇老師向暑校同學(xué)介紹了CIDIH為應(yīng)對疫情所做出舉措和貢獻,，并號召同學(xué)們面對疫情挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)新,、勇于擔(dān)當,。會上，來自CIDIH的校園大使侯躍男,、楊葉秋和莊園帶領(lǐng)同學(xué)們一起以 “疫情下青年人的創(chuàng)新與責(zé)任”為題展開了討論,。三位嘉賓通過分享在疫情期間參與公益活動組、宣傳抗疫知識,、設(shè)計新型產(chǎn)品的心路歷程,，充分展示了新一代年輕人的社會責(zé)任，并鼓勵暑校學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中積極運用創(chuàng)新意識和責(zé)任感,。
在暑校第四天里,，由環(huán)境學(xué)院與全球環(huán)境國際班（GEP）同學(xué)組織策劃了一場以“構(gòu)建后疫情時代的低碳、綠色,、可持續(xù)社會”為主題的工作坊,，引導(dǎo)同學(xué)們自主圍繞不同議題思考構(gòu)建疫情后低碳、綠色和可持續(xù)社會的途徑,。頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)中,，全球暑校的學(xué)生們結(jié)合自己的專業(yè)知識和所處的國家情況，積極發(fā)表見解,，現(xiàn)場討論氛圍熱烈。通過對全球氣候變化問題的深入研究與討論,，同學(xué)們不斷探索著應(yīng)當如何解決經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護間的種種沖突,，使人與自然更加和諧地相處。工作坊最后得出結(jié)論：在這個困難時期,，大家應(yīng)該積極創(chuàng)新,，共克時艱,。我們堅信，團結(jié)一心,、攜手合作才是解決新冠疫情危機,、氣候危機等全球性挑戰(zhàn)的最終方案。青年也要相信自己有改變世界的力量,。
頭腦風(fēng)暴中同學(xué)們的熱烈討論
在暑校閉幕式上,，學(xué)生代表紛紛發(fā)言表示，暑校的學(xué)習(xí)激發(fā)了他們應(yīng)對疫情后世界的責(zé)任感和熱情,。來自印度德里大學(xué)的賈亞提（Jayati Agrawal）說,，全球暑期學(xué)校激發(fā)了自己對領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維的熱情。通過舉辦全球暑期學(xué)校,，清華樹立了標桿,。清華大學(xué)新錄取本科生羅慶莉（Shirley Losmithgul，泰國籍）對于全球暑期學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展主題的討論環(huán)節(jié)印象深刻,，表示充分且熱烈的討論增進了她對全球可持續(xù)發(fā)展議題的認識。她堅信,，年輕一代有能力懷揣強烈的責(zé)任感和同情心,，引領(lǐng)全球的可持續(xù)發(fā)展。清華大學(xué)新錄取研究生凱瑟琳（Katherin Thouvenin,，法國籍）分享了對在線教育的看法,，并對全球暑期學(xué)校項目的舉辦表示了感謝。她認為,，當代大學(xué)生不僅應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，而且應(yīng)當運用所學(xué)知識，觀察社會中的問題,，積極尋找創(chuàng)新的解決方案,，為人類共同的未來負責(zé)。
短短九天,，清華,、中國對于同學(xué)們來說不再是一個陌生的詞匯，而是開放,、創(chuàng)新的代名詞,，更是值得珍藏的回憶。來自巴基斯坦的全球暑期學(xué)校學(xué)生卡尚（Kashan Bashir）深情地說：“清華大學(xué)全球暑期學(xué)校讓我認識了一個新的大家庭,，在這個大家庭中,，有許多熱愛生活、熱愛和平、充滿愛的家庭成員,。它教會我們,，生活中最好的東西就是彼此珍惜。清華大學(xué)和全球暑期學(xué)校將永遠留在我們心中,?！?/span>
暑期學(xué)校是國際交流領(lǐng)域常規(guī)而重要的項目形式，對于短期內(nèi)規(guī)?；咚絿H學(xué)生,、促進與高水平學(xué)校機制化開展校際交流具有重要意義。從今年開始,，清華大學(xué)將每年舉辦清華大學(xué)全球暑期學(xué)校,，成為清華與伙伴學(xué)校之間加強合作、深化交流的“服務(wù)器”,。未來,，將會有更多來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子加入清華全球暑期學(xué)校大家庭，播撒下體會清華精神,、了解中國故事,、提升全球勝任力的種子，積極擁抱后疫情時代的繁花似錦和燦爛明天,。
供圖：國際處
編輯：程曦
