清華新聞網(wǎng)5月25日電 5月22日下午，副校長彭剛于開放交流時間，在綜合服務(wù)樓會議室與同學(xué)座談，就“在挑戰(zhàn)中成長”這一話題深入交流，為同學(xué)們答疑解惑，分享經(jīng)驗體會。同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷與思考，針對生活與學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)和成長提出問題、發(fā)表見解。就同學(xué)們關(guān)切的問題，彭剛一一做出回應(yīng)。
彭剛與同學(xué)們親切交談
彭剛表示，在疫情防控形勢依舊嚴(yán)峻的當(dāng)下，同學(xué)們的成長面臨著多重挑戰(zhàn)。學(xué)校和老師們高度關(guān)注大家在這個特殊時期的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注大家的身心健康。針對科研訓(xùn)練與課程教學(xué)相關(guān)問題，彭剛指出，不同學(xué)科和不同個體的情形各有差異。但清華的本科人才培養(yǎng)，要著力于在使得同學(xué)接受基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，能夠得到思維和能力上的提升，能夠以適宜的方式接觸學(xué)科前沿。比之現(xiàn)成知識的獲取，學(xué)術(shù)志趣的養(yǎng)成和終身學(xué)習(xí)的意愿和能力更加重要。此外，他強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)生活中，需要不斷給自己設(shè)定一些或大或小、或長或短的目標(biāo)和計劃，但也要隨時保持更廣泛的視野和好奇心。相比成績和履歷表，同學(xué)們要更加在意如何獲得真正的成長。全面發(fā)展和個性化成長并不矛盾，全面發(fā)展首先意味著健全的人格，而不是什么都不能少，千人一面。
針對疫情導(dǎo)致的挑戰(zhàn)與困難，彭剛表示，雖然世界格局的變化和疫情帶來了不少不利因素，但學(xué)校努力保持和開拓高等教育領(lǐng)域的國際開放交流，并鼓勵同學(xué)們利用各種機(jī)會培養(yǎng)和提升全球勝任力。全球視野不僅意味著國際化的學(xué)習(xí)交流經(jīng)歷，也意味著對多元文化傳統(tǒng)的深度理解，對國家發(fā)展所面臨的國際格局的深入了解，國際交流能力的持續(xù)提升。同時，學(xué)校將會結(jié)合第26次教育工作討論會，進(jìn)一步完善教育評價體系，降低GPA權(quán)重，引導(dǎo)同學(xué)更多關(guān)注自身真正的成長。希望同學(xué)們在努力學(xué)習(xí)的同時，避免功利化的學(xué)習(xí)行為。
與會同學(xué)分享交流
最后，對于同學(xué)們提出的如何面對不確定性的問題，彭剛表示，每個個體在成長過程中都會遇到許多能夠預(yù)期的或者無法預(yù)料到的困難。每代人都會面臨不同的困難，挑戰(zhàn)帶來困擾和焦慮，也讓人在應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中獲得成長。在當(dāng)前這個特殊時刻，大家既要保持對國家、社會發(fā)展大局的關(guān)注，又要保持健康的身心和積極的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。同學(xué)們要足夠“敏感”，生活才能豐富而充實；又要足夠“皮實”，才能不斷面對挑戰(zhàn)和挫折。一個國家、社會發(fā)展的不同階段，會帶給人們不同的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，希望同學(xué)們勇于面對挑戰(zhàn)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為自身成長的契機(jī)。
彭剛與參加交流的同學(xué)們合影
供稿：校團(tuán)委
編輯：李華山
審核：劉蔚如
