把握住高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇

——訪全國(guó)人大代表,、清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2018-3-10 柴葳 劉博智

《清華大學(xué)綜合改革方案》自2014年底啟動(dòng)實(shí)施至今，已有3年多時(shí)間,，距離實(shí)現(xiàn)“2020年達(dá)到世界一流大學(xué)水平”的建設(shè)目標(biāo)還有近3年時(shí)間,，全國(guó)人大代表,、清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在兩會(huì)期間接受中國(guó)教育報(bào)記者專訪時(shí)表示：“清華大學(xué)綜合改革時(shí)間過(guò)半,，完成任務(wù)過(guò)半。”

邱勇坦言,，面對(duì)綜合改革和“雙一流”建設(shè)的雙重使命,，大學(xué)要有緊迫感，列出時(shí)間表，發(fā)揚(yáng)習(xí)近平總書記所說(shuō)的“釘釘子精神”,，把握住中國(guó)高等教育改革發(fā)展難得的戰(zhàn)略機(jī)遇,。

“雙一流”建設(shè)：體現(xiàn)國(guó)家高等教育的定位

“‘雙一流’建設(shè)是國(guó)家重大工程，是提升高等教育整體質(zhì)量的關(guān)鍵舉措,，其成效將代表國(guó)家高等教育的高度,。”在邱勇的視野中,，經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致世界高等教育格局發(fā)生變化,，也出現(xiàn)了一些新的特征。因而,，中國(guó)高等教育的改革發(fā)展一定要置于全球化的背景之下,。

“‘雙一流’建設(shè)要有中國(guó)特色,，但不是建設(shè)中國(guó)特色的中國(guó)一流大學(xué)，而是建設(shè)具有中國(guó)特色的世界一流大學(xué),，這就需要在引領(lǐng)性,、獨(dú)特性、社會(huì)貢獻(xiàn)率等方面有所體現(xiàn),。”邱勇解釋說(shuō),，要更加突出大學(xué)的引領(lǐng)性，將大學(xué)建設(shè)為創(chuàng)新高地和文化高地,；要更加突出大學(xué)的獨(dú)特性,，將獨(dú)特性融入辦學(xué)理念、育人模式,、治學(xué)治校方法之中,；要更加突出大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率，將發(fā)展視野拓展到為國(guó)家,、世界,、人類的發(fā)展作出大學(xué)的貢獻(xiàn)。

目前,，許多國(guó)家都有建設(shè)一流高校的計(jì)劃,，如韓國(guó)的“智力韓國(guó)21”工程、日本的“21世紀(jì)與全球COE計(jì)劃”,、俄羅斯的“聯(lián)邦創(chuàng)新型大學(xué)計(jì)劃”等,，這也直接推動(dòng)了高等教育的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。

去年底,，清華大學(xué)《一流大學(xué)建設(shè)高校建設(shè)方案》用2.2萬(wàn)余字展示了其“雙一流”建設(shè)路線圖：2020年進(jìn)入世界一流大學(xué)行列,，2030年邁入世界一流大學(xué)前列，2050年前后成為世界頂尖大學(xué),。

“21世紀(jì)的大學(xué)要有全球視野,，要能在全球范圍獲取資源、吸納人才，這對(duì)中國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是難得的機(jī)遇,。”邱勇說(shuō),，清華大學(xué)在2016年發(fā)布了歷史上第一個(gè)全球戰(zhàn)略，其核心是提升學(xué)生的全球勝任力,。通過(guò)吸引更多全球?qū)W者來(lái)清華,，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)走向世界，在提升國(guó)際合作辦學(xué)程度的同時(shí)提升學(xué)校管理體系,，從而進(jìn)一步推動(dòng)“雙一流”建設(shè),。

2015年6月，清華大學(xué)與華盛頓大學(xué),、微軟公司合作,，在美國(guó)西雅圖創(chuàng)建全球創(chuàng)新學(xué)院，這是中國(guó)大學(xué)在美國(guó)建立的第一個(gè)教學(xué)科研基地,。

2016年9月,，清華大學(xué)蘇世民書院開學(xué)，首屆110名蘇世民學(xué)者來(lái)自全球31個(gè)國(guó)家和地區(qū),。蘇世民書院旨在培養(yǎng)具有全球視野,、了解中國(guó)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

2017年11月,，清華大學(xué)在歐洲設(shè)立的首個(gè)教育科研基地——清華大學(xué)米蘭藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院揭牌,。基地將發(fā)揮清華大學(xué)與米蘭理工大學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，致力于打造中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新合作綜合性平臺(tái),，進(jìn)一步推動(dòng)兩國(guó)教育、科研,、文化方面交流與合作,。

綜合改革：堅(jiān)守立德樹人的育人初心

“建設(shè)‘雙一流’的目的就是要提升辦學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校的辦學(xué)水平再提升一個(gè)層次,。有了這樣的定位,，在‘雙一流’建設(shè)中就必須持續(xù)推進(jìn)綜合改革。從這個(gè)角度說(shuō),，‘雙一流’建設(shè)和綜合改革是一件事情的兩個(gè)方面,。任務(wù)重、壓力大,，但我們更應(yīng)該把這種壓力看作一種動(dòng)力,，把‘雙一流’建設(shè)和綜合改革看作學(xué)校顯著提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的戰(zhàn)略機(jī)遇。”邱勇說(shuō),。

2016年3月,，清華大學(xué)38個(gè)院系的人事制度改革全部如期啟動(dòng),。人事制度改革的目標(biāo)是探索建立適應(yīng)世界一流大學(xué)建設(shè)需要的教師隊(duì)伍體系,，突出崗位職責(zé)導(dǎo)向,，科學(xué)制定選聘標(biāo)準(zhǔn)，完善激勵(lì)保障機(jī)制,，探索學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式,，激勵(lì)廣大教師積極投身人才培養(yǎng)工作。

邱勇曾這樣評(píng)價(jià)人事制度改革：“清華把人事制度改革作為學(xué)校綜合改革的突破口,，就是要率先邁出學(xué)校綜合改革中最困難也最關(guān)鍵的一步,。一流的師資是世界一流大學(xué)最關(guān)鍵的要素，清華只有突破制約教師隊(duì)伍發(fā)展的主要矛盾和瓶頸問(wèn)題,，才有可能全面推動(dòng)教育教學(xué),、學(xué)科建設(shè)、科研管理,、資源配置,、行政管理等各項(xiàng)改革。”

邱勇認(rèn)為,，無(wú)論是綜合改革還是“雙一流”建設(shè),，對(duì)清華大學(xué)來(lái)說(shuō)，絕不僅僅是幾個(gè)學(xué)科水平的提升,，而是整個(gè)學(xué)校,、整個(gè)辦學(xué)體系的全面提升。

“‘雙一流’建設(shè)不僅僅體現(xiàn)為一些顯性的成績(jī),，還應(yīng)該形成一套完整的現(xiàn)代大學(xué)治理體系,，包括完善的制度體系和先進(jìn)的大學(xué)文化。”邱勇說(shuō),。

邱勇把這兩種建設(shè)解讀為系統(tǒng)性地解決深層次問(wèn)題的過(guò)程,。師資隊(duì)伍建設(shè)需要提升，就從全員參與的人事制度改革開始突破,；教育教學(xué)改革需要全面推開,，就率先實(shí)行大類招生，推動(dòng)培養(yǎng)方案重構(gòu),，推行博士生招生申請(qǐng)—審核制,。

“綜合改革的很多重要舉措最終也會(huì)體現(xiàn)在制度體系和文化建設(shè)上。”邱勇舉例說(shuō),，比如提高行政效率,、梳理機(jī)構(gòu)職能，目的是提高服務(wù)師生,、服務(wù)學(xué)術(shù)研究的能力,，并形成一套完整的制度和文化,。專業(yè)化、職業(yè)化的職工隊(duì)伍,，將支撐大學(xué)的運(yùn)行效率,、教授的學(xué)術(shù)產(chǎn)出和科研效率。

“清華會(huì)在未來(lái)更加突出立德樹人的宗旨,，更加強(qiáng)調(diào)人文教育,，帶著中國(guó)高等教育發(fā)展的自信，著眼于能肩負(fù)使命的時(shí)代新人的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行改革創(chuàng)新,。”邱勇說(shuō),。

編輯：華山