溫詩鑄院士講述科學與人生 闡釋“我的中國夢”
清華新聞網(wǎng)1月9日電（通訊員 馬浚銘）1月8日下午，由清華大學精碩111黨支部主辦，精碩112、精博121等黨支部協(xié)辦的中國科學院院士溫詩鑄先生“科學與人生——我的中國夢”講座在精儀系系館舉辦，精儀系、摩擦學等6個研究所的博士后、部分青年教師、研究生等100余人參加了本次學術(shù)活動。
溫詩鑄生于1932年，是機械學領(lǐng)域的著名科學家，中國科學院院士，中國摩擦學學科的開創(chuàng)者和繼承人，他結(jié)合自己80年來的人生歷程，向現(xiàn)場師生再現(xiàn)了老一輩知識分子的愛國情操和高尚情懷。
圖為溫詩鑄為師生做報告。徐 辰 攝
1月8日是周恩來總理去世的日子，懷著對總理的思念之情，溫詩鑄展開了他的講述。溫院士按照時間順序，將他的人生經(jīng)歷分為抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和新中國成立后幾個不同的時期。溫詩鑄的童年是在日本侵略者的炮火中度過的，家人的顛沛流離、日軍的瘋狂屠殺和生活的艱難困苦讓他早早認識到個人的命運與祖國息息相關(guān)，“皮之不存，毛將焉附”，幼年的他便立志要發(fā)奮讀書，救國救民于水火。在當時惡劣的大環(huán)境下，溫詩鑄從未放棄他求學的道路，“‘人’，‘手’，‘足’，‘刀’，‘尺’是我最先學會的五個字”，他這樣回憶道，“‘人’字讓我懂得人生來是平等的，‘手’讓我懂得要用自己的雙手去創(chuàng)造未來，要用‘足’去走遍天下，要用‘刀’去捍衛(wèi)我們的國家，要用‘尺’去度量社會的善惡”。
溫詩鑄憑借個人的堅持和勤奮考取了重慶南開中學，高中階段恰逢解放戰(zhàn)爭時期，重慶當時是白色恐怖的重災(zāi)區(qū)。這個階段溫詩鑄與南開中學的其他進步青年加入了中國共產(chǎn)黨位于重慶的地下黨組織，負責開展學生運動。南京“四一慘案”爆發(fā)后，學生們不怕危險上街游行，在反對國民黨政府暴行的過程中，他親眼目睹學校的3名教師和同班同學父親的壯烈犧牲。從那一刻起他更加體會到為國獻身的意義，并堅定了自己報考清華大學的志向。考慮到祖國的安全要靠先進的制造業(yè)來保障，他毅然決然選擇了機械系。
圖為同學們?yōu)闇卦婅T院士送上精心準備的禮物。徐 辰 攝
從此以后，溫詩鑄的命運就與“清華”二字緊緊聯(lián)系在了一起。本科四年的優(yōu)異表現(xiàn)為他爭取到了留校的機會。在那個一窮二白的時期，很多東西都要從頭學起。溫詩鑄響應(yīng)國家需要，先后主持過起重機、高速軸承等項目，并取得了引人矚目的成績。即使在文化大革命時期遭受批斗被下放的歲月里，他仍帶領(lǐng)一批工農(nóng)兵學員承擔了西氣東輸工程的部分項目，沒有計算器就一點點查對數(shù)表。平反后作為第一批被派送出國進修的專家，溫詩鑄一分鐘都不敢耽誤，為的就是盡快掌握國外的先進技術(shù)，發(fā)展國內(nèi)的機械產(chǎn)業(yè)。在那個中國普遍受到歧視的年代，溫詩鑄憑借著一種不服輸?shù)木瘾@得了國外學者的好評，并且在每次舉行學術(shù)報告之前，他都要說這樣一段話：“我來自中國，一個文明古國，雖然我們現(xiàn)在很窮，但是我們會強大的。”
講座的最后，溫詩鑄給在座的同學們講了一個傳說——楓葉為什么這樣紅，那漫山遍野的紅色是母親的鮮血染紅的。這個“母親”是廣義的，不僅包括生我們、養(yǎng)我們的父母，還有哺育我們的這片土地，現(xiàn)場的每個人無不為之動容。與會同學紛紛表示，每一名清華的年輕學子都應(yīng)以民族的崛起為己任，只有樹立崇高的理想，才能獲得真正的成功。
供稿：精儀系 編輯：范 麗
