4月21日,，第26次教育工作討論會(huì)工科院系碩士生培養(yǎng)座談會(huì)舉行，副校長(zhǎng),、教務(wù)長(zhǎng)楊斌出席會(huì)議并講話,。工科相關(guān)院系主管教學(xué)副院長(zhǎng)、副主任，研究生院相關(guān)辦公室負(fù)責(zé)人等近40人參加座談會(huì),。研究生院培養(yǎng)辦公室主任孫傅主持會(huì)議,。
楊斌講話
楊斌在講話中指出，習(xí)近平總書記在去年的中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),，要培養(yǎng)大批卓越工程師,，調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)兩個(gè)積極性，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合,，這一要求為我國(guó)工程人才培養(yǎng)特別是研究生培養(yǎng)提供了根本遵循,。近期，國(guó)家啟動(dòng)的工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)進(jìn)一步指明了工程專業(yè)學(xué)位研究生在選拔機(jī)制,、培養(yǎng)模式,、評(píng)價(jià)方式等方面的改革方向，對(duì)清華研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)調(diào)整和工科院系研究生教育改革發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義,。一流碩士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)的活力,，在當(dāng)前形勢(shì)下結(jié)合學(xué)校第26次教育工作討論會(huì)再次研討工科院系的碩士生培養(yǎng)問題，有助于我們進(jìn)一步明晰新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位,，完善“讓學(xué)術(shù)更學(xué)術(shù),、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)、分類評(píng)價(jià)體系,，推進(jìn)學(xué)科與專業(yè)治理體系改革,。
楊斌強(qiáng)調(diào)，工科院系要提高認(rèn)識(shí),、凝聚共識(shí),，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上的重要講話精神，提高對(duì)卓越工程師培養(yǎng)相關(guān)要求的認(rèn)識(shí),，并結(jié)合第26次教育工作討論會(huì)深入研討,，凝聚師生對(duì)不同類型碩士生培養(yǎng)目標(biāo)和定位、培養(yǎng)模式,、評(píng)價(jià)方式等的共識(shí),。要精心謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn),，結(jié)合本院系實(shí)際情況,，積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)碩士生培養(yǎng)規(guī)模結(jié)構(gòu)調(diào)整,，聚焦“四個(gè)面向”,、在關(guān)鍵領(lǐng)域集中發(fā)力，同時(shí)在“入口端”考慮與“強(qiáng)基計(jì)劃”本科生的貫通培養(yǎng),、在“出口端”考慮與重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)就業(yè)以及工學(xué)博士和工程博士培養(yǎng)的銜接,。要完善模式,、保證質(zhì)量，進(jìn)一步完善工學(xué)碩士和工程碩士分類培養(yǎng),、分類評(píng)價(jià)體系,，特別是深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)工程碩士研究生，保障專業(yè)實(shí)踐基地和企業(yè)導(dǎo)師的質(zhì)量和投入,，在一線科研攻關(guān)中歷練和提升碩士生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,，以實(shí)踐創(chuàng)新成果作為畢業(yè)和學(xué)位授予的重要依據(jù)。
會(huì)上,，與會(huì)人員一起回顧了學(xué)校第24次教育工作討論會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)目標(biāo)定位達(dá)成的共識(shí),，以及2017年至2018年全校關(guān)于碩士生培養(yǎng)定位、規(guī)模和實(shí)現(xiàn)路徑大討論和第25次教育工作討論會(huì)形成的主要認(rèn)識(shí),。23個(gè)院系的代表圍繞本院系碩士生培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu),、碩士生指導(dǎo)教師構(gòu)成,、碩士生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和問題,、未來碩士生培養(yǎng)改革的思路等進(jìn)行了分享和交流，重點(diǎn)針對(duì)部分師生對(duì)工程碩士認(rèn)可度不高,、工學(xué)碩士和工程碩士研究生培養(yǎng)趨同,、企業(yè)參與研究生培養(yǎng)存在的不足等問題分析了原因并提出了建議。
