4月28日下午,，2022年清華大學(xué)工程博士生指導(dǎo)教師研修班宣講大會(huì)在主樓后廳舉行,。副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌出席會(huì)議并講話,，副教務(wù)長(zhǎng),、研究生院院長(zhǎng)周杰，研究生院副院長(zhǎng),、工程專業(yè)學(xué)位研究生教育中心執(zhí)行主任肖曦,，深圳國(guó)際研究生院副院長(zhǎng)左劍惡，環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)岳東北出席會(huì)議,。會(huì)議由研究生院學(xué)位辦公室主任楊帆主持,。300余位工程博士生指導(dǎo)教師通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式參加了會(huì)議。
楊斌講話
楊斌指出,，習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),，要大力培養(yǎng)大批國(guó)家需要的卓越工程師，我們?cè)谌珖?guó)有引領(lǐng)示范作用的工程博士教育也要認(rèn)真回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。學(xué)校將在工程專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)模結(jié)構(gòu)調(diào)整和管理機(jī)制建設(shè)方面做出更多探索和創(chuàng)新,。校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)于2022年1月作出成立工程博士專業(yè)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)的決定,，對(duì)持續(xù)推動(dòng)和完善研究生分類評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)、促進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生的分類發(fā)展，具有重要意義,。他強(qiáng)調(diào),，工程博士培養(yǎng)的質(zhì)量重要，質(zhì)量觀尤為重要,，要拿對(duì)的尺子來(lái)衡量人才培養(yǎng)的成效,，工程博士生指導(dǎo)教師要進(jìn)一步明確工程博士、工學(xué)博士分類培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的差異性,，理解和落實(shí)好專業(yè)博士的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)解決國(guó)家期待的一線創(chuàng)新實(shí)踐挑戰(zhàn)。最后,，他代表學(xué)校對(duì)工程博士生指導(dǎo)教師為黨和國(guó)家在人才培養(yǎng)方面做出的努力表示感謝,，也希望大家以大先生為榜樣，融入導(dǎo)學(xué)思政,，育出又紅又專的人才,。
周杰作主題報(bào)告
周杰作“清華大學(xué)工程博士教育”主題報(bào)告。他指出,，工程博士教育契合國(guó)家亟需高層次人才培養(yǎng)的時(shí)代需求,。他解讀了工程博士教育的相關(guān)背景，從工程博士與工學(xué)博士培養(yǎng)目標(biāo)的差異性出發(fā),，介紹了清華大學(xué)工程博士教育發(fā)展歷程,、創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士教育運(yùn)行管理模式，以及創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士招生,、培養(yǎng),、學(xué)位工作相關(guān)情況。他強(qiáng)調(diào),，工程博士生指導(dǎo)教師應(yīng)樹(shù)立以職業(yè)需求為導(dǎo)向,、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)理念,，服務(wù)于國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。他號(hào)召工程博士生指導(dǎo)教師建立教學(xué)相長(zhǎng),、亦師亦友的新型導(dǎo)學(xué)關(guān)系,，不斷強(qiáng)化工程博士學(xué)位論文全過(guò)程質(zhì)量管理，壓實(shí)各培養(yǎng)環(huán)節(jié),，嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān),。
左劍惡作分享
工程博士生指導(dǎo)教師代表左劍惡分享了工程博士生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。他首先介紹了創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士粵港澳大灣區(qū)項(xiàng)目的基本情況,，展示了按類別嚴(yán)格把關(guān),、有序推進(jìn)工程博士生各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的情況,。他認(rèn)為，工程博士生和工學(xué)博士生的差異在于要求不同,、心勁不同,、狀態(tài)不同，在領(lǐng)導(dǎo)和組織,、團(tuán)隊(duì)合作,、市場(chǎng)化、工程化和規(guī)?；确矫嬗幸欢ǖ膬?yōu)勢(shì),。指導(dǎo)教師需掌握工程博士的需求，為工程博士生量身定制培養(yǎng)計(jì)劃,，分類指導(dǎo),、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、解決問(wèn)題,、合作共贏；深入理解工程博士學(xué)位論文的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)對(duì)工程博士生的學(xué)術(shù)指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)各培養(yǎng)環(huán)節(jié)；通過(guò)“指導(dǎo)與合作,、管理及服務(wù),、嚴(yán)格有溫度”的指導(dǎo)方式，使工程博士生和指導(dǎo)教師相互賦能,，助力企業(yè),、行業(yè)、區(qū)域工程創(chuàng)新,。
岳東北從院系角度分享了對(duì)于工程博士生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),。他介紹了環(huán)境學(xué)院工程博士培養(yǎng)基本情況，并用“?魚(yú)劃水,、螞蟻搬家,、蜜蜂釀蜜、老鷲摶云”的例子生動(dòng)地比喻了工程博士生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長(zhǎng)階段,。環(huán)境學(xué)院從工程博士培養(yǎng)實(shí)際出發(fā),，完善全過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)開(kāi)放式博士生資格考試,、專題高峰論壇,、課程導(dǎo)師等形式加強(qiáng)工程博士生與學(xué)院、導(dǎo)師,、全日制學(xué)生的互動(dòng)交流,，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、產(chǎn)教融合。
本次研修班宣講大會(huì)促進(jìn)了工程博士生指導(dǎo)教師間的學(xué)習(xí)交流,，為全面落實(shí)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé),、凝聚工程博士人才培養(yǎng)共識(shí)、保證高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極促進(jìn)作用,。
楊帆主持會(huì)議
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
撰寫：馮葉,、韓曉峰、劉璐
攝影：孫波
審核：楊帆,、李鵬輝,、張歡、王瓊
供稿：工程專業(yè)學(xué)位研究生教育中心
