清華大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估意見反饋會(huì)議舉行
清華新聞網(wǎng)11月9日電（記者 徐靜 攝影 張宇 苑潔 石加?xùn)|）11月9日下午，清華大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估意見反饋會(huì)議在主樓接待廳舉行。教育部審核評(píng)估專家組組長丁烈云院士等18位專家組成員，教育部高等教育司司長吳巖、高等教育教學(xué)評(píng)估中心副主任周愛軍，清華大學(xué)校長邱勇、校黨委書記陳旭等校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校黨委常委，校教學(xué)委員會(huì)委員、教學(xué)督導(dǎo)組成員、學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)委員、各單位黨政負(fù)責(zé)人、各單位教學(xué)主管、主管學(xué)生工作的黨委副書記、師生代表等240余人出席會(huì)議。會(huì)議由教育部審核專家組副組長韓震主持。
韓震主持意見反饋會(huì)議。
根據(jù)教育部要求，本次評(píng)估圍繞“人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的適應(yīng)度、教師和教學(xué)資源條件的保障度、教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度、學(xué)生與用人單位的滿意度”，通過聽課看課、查閱文卷、基層走訪、深度訪談等多種方式，對(duì)清華本科教學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的考察，使調(diào)查組對(duì)清華本科教學(xué)工作有了深入了解，對(duì)本科教學(xué)工作中存在的問題形成了基本看法。
丁烈云代表評(píng)估專家組向清華大學(xué)反饋了審核評(píng)估總體情況。專家組于11月6日至11月9日考察清華本科教學(xué)情況，共聽看課106節(jié)次、深度訪談196人次，召開179次不同類型的小型座談會(huì)，調(diào)閱31門課程的4269份試卷、38個(gè)專業(yè)的1163份畢業(yè)論文，考察4個(gè)校外實(shí)習(xí)基地和用人單位，實(shí)地走訪覆蓋了所有二級(jí)教學(xué)單位和職能部門。專家組三次召開碰頭會(huì)，交流考察感受，對(duì)清華大學(xué)本科教學(xué)工作形成了集體意見。
丁烈云反饋審核評(píng)估總體情況。
丁烈云代表審核評(píng)估專家組對(duì)清華大學(xué)本科教學(xué)工作提出三點(diǎn)看法：
第一，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，把人才培養(yǎng)作為學(xué)校根本任務(wù)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，體現(xiàn)了國家和社會(huì)需要，以及清華人崇高的使命感和擔(dān)當(dāng)精神。堅(jiān)持立德樹人、扎根中國大地、建設(shè)世界一流大學(xué)的理念，提出“一流的本科教育是一流大學(xué)的底色”。堅(jiān)持致力于培養(yǎng)“肩負(fù)使命、追求卓越的人”，使學(xué)生具備健全人格、寬厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、全球視野和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)總目標(biāo)，形成了以通識(shí)教育為基礎(chǔ)、通專融合的本科教學(xué)體系及“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的教育特色，在院系教學(xué)工作中“看得見、摸得著、落得了地”。
第二，率先啟動(dòng)綜合改革，將本科教育列為改革的核心內(nèi)容，改革舉措具有示范性。將本科教育列為改革核心內(nèi)容，發(fā)布《清華大學(xué)關(guān)于全面深化改革教育教學(xué)改革的若干意見》，堅(jiān)持完善世界一流、中國特色、清華風(fēng)格的本科教育體系，明確價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授“三位一體”的培養(yǎng)模式。思政課改革創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量，手機(jī)從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”；專業(yè)課強(qiáng)化育人功能，與思政課同向同行。以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效為核心，實(shí)現(xiàn)從“以教為主”到“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。大幅增加二學(xué)位、輔修專業(yè)設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生多樣成長。成立學(xué)生課程咨詢委員會(huì)，學(xué)生積極參與教學(xué)改革。實(shí)施“學(xué)堂計(jì)劃”拔尖人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為追求學(xué)術(shù)理想、勇攀科學(xué)高峰的優(yōu)秀本科生提供最優(yōu)秀的本科教育。實(shí)施全球戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生國際視野和全球勝任力，顯著提升學(xué)校在世界高等教育領(lǐng)域的影響力；建設(shè)了優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施、廣闊的平臺(tái)和高水平的師資隊(duì)伍，并將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)優(yōu)勢(shì)；健全了教育質(zhì)量的保障體系，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第三，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。學(xué)校始終將立德樹人放在首位，實(shí)現(xiàn)了全員全方位全過程育人。高度重視本科招生工作，通過思想、學(xué)業(yè)、心理健康、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，學(xué)生滿意度高；大力開展創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”融合教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶動(dòng)朋輩激勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生“又紅又專、全面發(fā)展”；高度重視體育育人傳統(tǒng)；在本科生就業(yè)工作中，“祖國至上、人民為先、事業(yè)為重”的價(jià)值觀和“立大志、入主流、上大舞臺(tái)、成大事”的擇業(yè)觀被廣大學(xué)生認(rèn)同，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
專家組一致地認(rèn)為：學(xué)校的辦學(xué)定位跟國家、社會(huì)的需求是高度一致的；學(xué)校人才培養(yǎng)的效果與設(shè)立的目標(biāo)是高度符合的；學(xué)校通過綜合改革，以育人為中心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大對(duì)本科教育的投入，為人才培養(yǎng)提供了有力保障；教學(xué)質(zhì)量保障運(yùn)行體系是有效的；廣大學(xué)生和用人單位對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量的滿意度是高的。
“一所大學(xué)和她所培養(yǎng)的人才，在一個(gè)大國自強(qiáng)和崛起的過程中發(fā)揮了如此重要的作用，放眼全球，也是少有的精彩！清華大學(xué)不愧為引領(lǐng)我國高等教育發(fā)展的一面旗幟！”丁烈云代表專家組充滿激情地如此評(píng)價(jià)清華大學(xué)。
專家組成員謝和平、張廣軍、李言榮、黃維（從上至下、從左至右）在清華考察期間的工作照。
專家組成員鄭慶華、常實(shí)、陸國棟、陳建新（從上至下、從左至右）在清華考察期間的工作照。
專家組成員杜寧凱（Nicholas Dirks）、郭位、包秀堤（Simone Buitendijk）、加里·麥卡洛克（Gary McCulloch）（從上至下、從左至右）在清華考察。
會(huì)上，專家組每位成員突出問題導(dǎo)向，本著幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的，逐一進(jìn)行了個(gè)人意見反饋。在對(duì)清華大學(xué)本科教學(xué)工作予以充分肯定的同時(shí)，專家組成員圍繞“學(xué)堂計(jì)劃”的延伸推廣、人文社科師資力量配備、文理工科通識(shí)教育課程設(shè)置、學(xué)校課程體系頂層規(guī)劃、國際學(xué)生生源改進(jìn)與培養(yǎng)定位、交叉學(xué)科發(fā)展融合、學(xué)生思辨與交流表達(dá)能力培養(yǎng)、學(xué)生公益活動(dòng)和志愿服務(wù)、創(chuàng)新激勵(lì)架構(gòu)與創(chuàng)新教育、教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行等方面提出了意見建議，并祝愿清華不斷推進(jìn)改革發(fā)展、在朝向世界頂尖大學(xué)奮斗的道路上砥礪前行。
吳巖在會(huì)議上講話。
吳巖司長在講話中表示，這次教育部專家組對(duì)清華本科教學(xué)工作的審核評(píng)估是一次全面系統(tǒng)的“中西醫(yī)體檢”。他說，相較于“小眾”和“個(gè)別學(xué)生”，自己更關(guān)注清華的“大眾”和“全體學(xué)生”；相較于“一流學(xué)科”，自己更關(guān)注“一流專業(yè)”和“一流課堂”。清華應(yīng)該培養(yǎng)“引領(lǐng)”國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才而不僅僅是“支撐”國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才，更應(yīng)該注重在世界高等教育領(lǐng)域不斷提升影響力、感召力和塑造力。他最后說：“希望清華能大力改革，補(bǔ)足短板，走得更快、飛得更高！”
周愛軍表示，評(píng)估是手段不是目的，審核評(píng)估的價(jià)值在于改進(jìn)提高。希望清華認(rèn)真梳理、研究專家反饋意見，形成整改方案，落實(shí)評(píng)估成效，真正起到補(bǔ)短板、促改革、提質(zhì)量、上水平的作用。
邱勇在會(huì)議上講話。
邱勇對(duì)各位專家的辛勤付出和誠摯中肯的意見建議表示感謝。邱勇說，本次本科教學(xué)工作審核評(píng)估對(duì)清華的改革發(fā)展非常重要。專家們對(duì)清華的傳統(tǒng)以及教育教學(xué)改革舉措和成效的肯定，有利于清華師生員工進(jìn)一步凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展。清華大學(xué)對(duì)專家組提出的意見和建議照單全收，并付諸行動(dòng)。學(xué)校下一階段將建立整改臺(tái)賬和行動(dòng)計(jì)劃，并逐條對(duì)照落實(shí)，切實(shí)做到“以評(píng)促建”。清華一貫高度重視本科教育，未來仍會(huì)不忘初心、牢記使命，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生、建設(shè)一流師資、構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系。
邱勇以三句話作為總結(jié)：一流本科教育是一流大學(xué)的底色；清華將持續(xù)改進(jìn)本科教學(xué)條件，不打折扣；不斷提升本科教學(xué)理念和方法，永遠(yuǎn)在路上。
陳旭在反饋會(huì)議上講話。
陳旭在會(huì)上表示，各位專家在深入考察的基礎(chǔ)上，對(duì)清華本科教育教學(xué)工作提出了大量富有真知灼見的反饋意見，體現(xiàn)了極高的水平、新時(shí)代的眼光和高度負(fù)責(zé)的精神，也反映了對(duì)清華的關(guān)心愛護(hù)。這些意見建議為清華今后進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、深化本科教育教學(xué)改革、推進(jìn)“雙一流”建設(shè)指明了發(fā)展方向，為清華學(xué)習(xí)先進(jìn)、取長補(bǔ)短提供了參照。在評(píng)估過程中，各位專家作風(fēng)樸素、求真務(wù)實(shí)，給清華師生留下了深刻印象，良好的工作作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。
審核評(píng)估意見反饋會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
審核評(píng)估是在我國高等教育新形勢(shì)下提出的新型評(píng)估模式，核心是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。審核評(píng)估主要依據(jù)參評(píng)學(xué)校自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，來評(píng)價(jià)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的實(shí)現(xiàn)情況。教育部審核評(píng)估專家組于11月6日至9日在清華大學(xué)考察。本次反饋會(huì)后，評(píng)估專家還將參照學(xué)校自評(píng)報(bào)告、數(shù)據(jù)分析報(bào)告以及其他支撐材料，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)考察的實(shí)際情況，撰寫審核評(píng)估的個(gè)人書面報(bào)告。專家組將綜合各位專家的個(gè)人書面意見，整合形成專家組的審核評(píng)估總報(bào)告并反饋給清華大學(xué)。清華大學(xué)將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行為期兩個(gè)月的整改落實(shí)工作。
編輯：悸寔 襄樺 田心
