邱勇校長在亞洲協(xié)會香港中心發(fā)表主題演講 談“創(chuàng)新時代的大學使命”
清華新聞網(wǎng)12月17日電 （記者 李含）12月14日，邱勇校長應(yīng)邀做客亞洲協(xié)會香港中心Burton Levin系列演講活動，就“創(chuàng)新時代的大學使命”發(fā)表了主題演講。清華大學副校長楊斌出席演講會。
此次演講是Burton Levin系列自1995年創(chuàng)立以來的第9個演講，這是第一次由來自中國的演講者發(fā)表演講，也是大學校長第一次登上該講臺。180余名香港各界精英人士出席了此次演講活動。
邱勇就“創(chuàng)新時代的大學使命”發(fā)表主題演講。
在40分鐘的演講中，邱勇與現(xiàn)場嘉賓分享了對大學職能的演變、創(chuàng)新時代的特征、創(chuàng)新時代的大學使命等多個問題的看法。他認為，一個機構(gòu)只有在肩負重任、有長久追求并且存續(xù)時間足夠長的情況下才能去談使命。大學是一個“長壽”的機構(gòu)，從誕生起就受到廣泛關(guān)注，被賦予特定的使命。
邱勇表示，不同的大學有著不同的使命，大學的使命也隨時代的發(fā)展變化而變化。追溯高等教育歷史，大學在誕生之初只具備單一的教學職能；隨著德國柏林大學等一批研究型大學的興起，大學開始同時注重教學與科學研究。之后，美國威斯康辛大學帶頭提出了大學的第三項職能——社會服務(wù)。進入20世紀，世界著名教育改革家、時任加州大學校長的克拉克·克爾《大學之用》（The Uses of The University）一書中提出了“Multiversity”的概念，強調(diào)大學的職能多元化、理念多元化、目的多元化，并指出大學要涉及多重學科乃至多個社區(qū)。這一理念在世界高等教育界產(chǎn)生了深遠影響。
邱勇指出，人類對大學的認識不斷深入，至少在幾個方面達成了一定共識：一個國家的影響力提升到一定程度，一定會去發(fā)展高端的學術(shù)機構(gòu)，而高端學術(shù)機構(gòu)的發(fā)展反過來也會促進國家的影響力與發(fā)展；同時，一個民族、國家的興起往往與偉大的大學聯(lián)系在一起，教育與社會的關(guān)系愈加緊密，教育尤其是大學教育與其國家的文明程度和社會的生活品質(zhì)直接相關(guān)。大學的作用得到了越來越廣泛的認同，隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，大學的社會中心地位越來越明顯。
邱勇表示，21世紀是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新活動更加普遍，速度加快，更多的應(yīng)用得以實現(xiàn)。科技深刻地改變了人們的生活方式和社會組織方式，同時也使環(huán)境、能源、生態(tài)等問題更為突出。人類需要深入思考，把握創(chuàng)新的本質(zhì)，才能解決當前所面臨的問題和挑戰(zhàn)。
亞洲協(xié)會香港中心Executive Director Alice Mong代表亞洲協(xié)會給邱勇校長贈書。
邱勇認為，創(chuàng)新時代有五個最重要的特征。第一、創(chuàng)新無處不在。創(chuàng)新不再是少數(shù)人、少數(shù)發(fā)達地區(qū)的事情，創(chuàng)新的形式更加多樣化。第二、大學是推動區(qū)域創(chuàng)新的重要力量，創(chuàng)新有區(qū)域性特質(zhì)，具有集聚效應(yīng)，大學要發(fā)揮自身特色主動與地方文化相結(jié)合，推動區(qū)域創(chuàng)新。第三，交叉，尤其是學科交叉是創(chuàng)新時代的突出特征，交叉領(lǐng)域提供了無盡的創(chuàng)新機遇。大學在學科交叉方面擁有不可替代的優(yōu)勢，學科交叉為創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動的開展提供了最豐厚和最肥沃的土壤。第四，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，這一趨勢拉近了大學與校友、大學與社會、大學與產(chǎn)業(yè)間的距離。這既是大學發(fā)展的機遇，也為大學發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。大學應(yīng)在社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，推動基于技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力、創(chuàng)業(yè)精神和勇氣的教育過程，這些將會使學生受益終身。大學必須主動融入地方經(jīng)濟建設(shè)，形成產(chǎn)學研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新與支撐體系。第五、創(chuàng)新具有全球化的特征。在創(chuàng)新時代，大學的邊界不再是校園的邊界，也不再是國家的邊界。大學應(yīng)當成為一個全球性的機構(gòu)和平臺，有力地推動全球化進程和多種形式的全球交流。
基于上述對創(chuàng)新時代特征的分析，邱勇認為，大學不僅僅居于社會的中心位置，它還會發(fā)揮引擎的作用。“但不能由此就提出創(chuàng)新時代的大學使命”，邱勇強調(diào)。他指出，大學不能單純地追求技術(shù)創(chuàng)新，一定要有人文關(guān)懷和社會責任感；同時，大學要堅守自己的傳統(tǒng)和文化，為一代代年輕人的成長提供人生基礎(chǔ)。
為此，邱勇提出了大學使命的四個關(guān)鍵詞：真理、夢想、創(chuàng)新、引領(lǐng)。
邱勇認為，大學應(yīng)當堅守對真理的追求，正是這樣一種執(zhí)著的追求長久以來守護著人類的燈塔和精神家園。
談到夢想，邱勇說，大學要有夢想，夢想也是創(chuàng)新的前提。大學不但要教導學生擁有夢想，要鼓勵學生堅守個人的夢想，還要幫助學生獲得成就夢想的能力。
談到創(chuàng)新，邱勇指出，人才需要具備創(chuàng)新的能力。大學應(yīng)當改革課程和學科設(shè)置，更新辦學理念和辦學機制，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才掃清障礙，積極推動全球化戰(zhàn)略，促使學生在多元的文化背景下發(fā)展創(chuàng)新思維。創(chuàng)新精神意味著大學還要堅守自己獨特的理念，并形成與受教育者所處環(huán)境相一致的教育思想，培養(yǎng)擁有獨特氣質(zhì)的人才，從而完成大學的使命。
在談到“引領(lǐng)”時，邱勇指出，大學在創(chuàng)新時代不應(yīng)被動地融入社會，而是要主動用先進的技術(shù)和思想去推動社會發(fā)展，發(fā)揮引擎作用。他認為，“引領(lǐng)”對于不同國家的大學有著不同的含義。邱勇表示，中國目前處在一個迅速崛起和發(fā)展的階段，這種特殊的歷史時期一定會給中國的大學賦予嶄新的使命。清華大學和所有其他中國大學都肩負著這樣一種責任，為社會的轉(zhuǎn)型提供有啟示的思想，為中國的教育走向世界發(fā)出中國聲音。
“大學誕生于1088年，2088年是世界大學1000周年，屆時會是什么情景，這值得我們期盼。”邱勇用“期盼”結(jié)束了自己的演講，引發(fā)全場熱烈的掌聲。
亞洲協(xié)會由洛克菲勒基金會創(chuàng)立。美國前總統(tǒng)喬治·布什、美國前國務(wù)卿詹姆斯·貝克、耶魯大學榮休教授史景遷（Jonathan D. Spence）等曾做客Burton Levin系列演講活動。
編輯 淑霞
