雙創(chuàng)周上的清華人
清華新聞網(wǎng)10月23日電 （記者 劉蔚如 王蕾 實習記者 徐靜）10月19日至23日，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新——匯聚發(fā)展新動能”首屆全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周在首都北京舉辦。清華大學作為唯一搭建獨立展區(qū)的高校參展，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系展板讓許多參觀者駐足瀏覽，從學生科技興趣團隊、創(chuàng)+、i.Center、x-lab校內(nèi)四大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺上選送的空氣凈化器、無人機等作品展示讓觀眾圍了上來、詢問交流。與此同時，在吉林長春，首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽于10月19日至20日舉行。清華大學“虛擬現(xiàn)實家裝”及“健康微能量”兩支創(chuàng)業(yè)團隊在大賽中斬獲一金一銀。
清華人在“雙創(chuàng)周”。
日子往前翻，6月11日，清華發(fā)起的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟正式成立，首批加盟的有137所高校和50余所企事業(yè)單位。10月13日聯(lián)盟召開了第一次理事長會議，決定成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心，打造全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源共享平臺，定期舉辦全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇，并推動各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設(shè)。
再向前追溯，今年3月2日，清華大學7位學生創(chuàng)客給李克強總理寫信，“五四”青年節(jié)這一天，他們收到了總理的回信。總理說：“‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’，核心在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，尤其在于激發(fā)青年的創(chuàng)造力。青年愿創(chuàng)業(yè)，社會才生機盎然；青年爭創(chuàng)新，國家就朝氣蓬勃。”
事實上，早在1998年，清華就率先創(chuàng)辦了大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，很快推廣至全國。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是世界熱潮，青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，大學是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年的土壤。推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。”本月20日，在劉延東副總理出席的深入推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革座談會上，清華大學校長邱勇說，“清華提出了深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的‘融合’計劃，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)融入到學生培養(yǎng)體系。”
李克強、張高麗點贊清華學生
在本次“雙創(chuàng)周”上，清華大學全面展示了創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系以及i.Center創(chuàng)客空間、學生未來興趣團隊、“創(chuàng)+”創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺、x-lab等三創(chuàng)教育平臺的成果。清華大學海斯凱爾、易凈星、方舟萬寶、紫晶立方、幻騰智能、AOD3D打印、3D打印煎餅、八度陽光、希澈智能牙刷、無人機、飛行球、仿生象鼻機器人等多支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊受到了觀眾的廣泛關(guān)注。
李克強總理參觀清華學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“淘氪濕式智能空氣凈化器”，和項目發(fā)起人、清華大學機械工程系博士生趙龍親切交流。
19日上午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強來到清華學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“淘氪濕式智能空氣凈化器”和“Blue PHA生物塑料”展臺前，分別與兩個項目發(fā)起人——清華大學機械工程系博士生趙龍和生物系博士生趙泓宇進行了親切交談，仔細詢問了項目的創(chuàng)新點和應(yīng)用前景。李克強對同學們勇于創(chuàng)新的精神表示贊賞，他說，“為你們點贊！加油！”
張高麗副總理與“自主視覺導航無人機”項目負責人、清華大學自動化系博士生李修親切握手。
下午，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理張高麗在邱勇校長的陪同下專門參觀了清華大學“雙創(chuàng)周”展區(qū)，聽取了邱勇關(guān)于清華大學“三位一體、三創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、實踐和影響力的匯報，美術(shù)學院畢業(yè)生陳騰蛟和自動化系博士生李修關(guān)于“輕客Tsinova智慧電單車”和“自主視覺導航無人機”項目的介紹。在隨后召開的2015年大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新高峰論壇上，張高麗點名表揚了清華大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育舉措和輕客智慧電單車項目。
這些團隊的共同特點就是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)。“創(chuàng)業(yè)是分層次的，基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是最高層次的創(chuàng)業(yè)。”邱勇說，“當前全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學活動的形態(tài)，大致可分為第一課堂和第二課堂兩類。短期來看，各類第二課堂活動對于營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍非常必要。從長期來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又不能僅僅依賴于脈沖式的活動刺激，更需要對培養(yǎng)方案進行優(yōu)化重構(gòu)，開發(fā)高質(zhì)量的課程、專業(yè)和學位項目，真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到學生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)之中。只有統(tǒng)籌好第一課堂和第二課堂，才能實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。”
八度陽光太陽能產(chǎn)品展示。
因此，近年來清華重點打造了“興趣團隊”、“創(chuàng)客空間”和“x-lab”“三創(chuàng)”平臺，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，全面提升學生綜合素質(zhì)。為推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識化，學校今年面向全校開設(shè)了兩個學分的通識課程《創(chuàng)業(yè)導引》，邀請了20余位創(chuàng)業(yè)名家為學生授課；重點建設(shè)了《跨學科系統(tǒng)集成設(shè)計挑戰(zhàn)》等15門挑戰(zhàn)性示范課，圍繞當前全球性挑戰(zhàn)問題進行課程設(shè)計并采用小班授課，突出創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。今年5月，學校還正式推出了學業(yè)評價體系改革，變百分制為相對等級制，引導學生弱化對考試成績過于功利化的追求，將課程選擇的著眼點重新定位到真正有益于自身長遠發(fā)展的能力和素質(zhì)的提升上來。清華創(chuàng)客日、“校長杯”創(chuàng)新大賽等一系列第二課堂的活動也蓬勃發(fā)展。
“作為青年學生，既要重視第二課堂，也要重視第一課堂。第二課堂可以提高同學們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，使同學們在相互的交流中獲得新的啟迪。同學們更要重視第一課堂，只有學好基礎(chǔ)知識，提升創(chuàng)新意識和能力，才有可能獲得高水平的創(chuàng)新成果，才有可能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠。”邱勇說。
一金一銀，清華團隊長春創(chuàng)佳績
在剛剛結(jié)束的首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，清華大學“虛擬現(xiàn)實家裝”及“健康微能量”兩支創(chuàng)業(yè)團隊斬獲一金一銀。
此次大賽以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’成就夢想，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開辟未來”為主題，參賽項目主要包括“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)、“互聯(lián)網(wǎng)+”公共服務(wù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)支撐平臺四種類型。為做好大賽的宣傳工作，充分調(diào)動清華學生參與該賽事的積極性，清華大學教務(wù)處建立了工作落實機制，組織x-lab、i.Center、校團委、五道口金融學院、美術(shù)學院等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺及院系參與，共有22個創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)團隊報名參賽。經(jīng)校級選拔，15個項目參加了北京賽區(qū)的復賽，其中“虛擬現(xiàn)實家裝”和“健康微能量”兩支團隊獲得決賽資格。
“虛擬現(xiàn)實家裝”項目獲得大賽金獎。
“虛擬現(xiàn)實家裝”項目為室內(nèi)設(shè)計師提供在線虛擬現(xiàn)實渲染引擎，打造超越想象的低成本高效率的虛擬現(xiàn)實觀看體驗。想買哪個家具，直接抓取擺放到具體的位置，合不合適，色彩搭不搭，都可以通過手勢識別操作。“健康微能量”是一個專注于為醫(yī)務(wù)工作者提供服務(wù)和工作新方式的移動醫(yī)療云平臺，上線一年已有上萬名醫(yī)生和數(shù)百家醫(yī)院注冊微官網(wǎng)，其中北京、上海60%的三甲醫(yī)院都在使用該平臺。
在大賽的閉幕式上，邱勇發(fā)表講話說：“青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，大學是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的沃土。大學教育要著重激發(fā)和培養(yǎng)青年學生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，要努力形成有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化。我們將努力推動高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)全社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，為廣大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強有力的支撐。”
在清華，最近的一項重要舉措就是在剛剛落成的李兆基科技大樓中拿出了16500平米，建成了迄今全球最大校園創(chuàng)客空間i.Center，其特色是將設(shè)計、制作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融于一體。此外，今年6月，清華攜手華盛頓大學和微軟公司在美國西雅圖創(chuàng)立了全球創(chuàng)新學院（GIX），在已啟動的首個雙碩士學位項目中也充分融合了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，由中美雙方跨院系設(shè)計培養(yǎng)方案，目前已面向全球招生。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是艱苦而漫長的過程，我相信，你們中一定有人在經(jīng)過持續(xù)的努力后在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上攀上新的高峰。”邱勇說。
編輯：清芷
