清華微沙龍：跨學(xué)科交流的狂歡
●記者 陳佩雯 趙姝婧
3月29日晚，人文圖書館一層咖啡廳舉行了一場特殊的微沙龍。同學(xué)們與諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者詹姆斯·莫里斯教授圍坐一桌，同飲咖啡，共話學(xué)術(shù)。供圖：校研會
“莫里斯教授，您當(dāng)初為什么會選擇學(xué)經(jīng)濟呢？”一位同學(xué)提問。
“這個問題我有很多解釋，而且都有道理。”莫里斯教授愉快地聳聳肩，微笑著說。
“您如何看待‘中等收入陷阱’對經(jīng)濟現(xiàn)象的解釋力？”另一位同學(xué)問。
“我認(rèn)為這個描述可能并不適用于亞洲國家，下面讓我們一起展開討論……”
寧靜的夜晚，溫馨的燈光，咖啡的香氣漂浮在夜空。3月29日晚，人文圖書館一層咖啡廳正在舉行一場特殊的微沙龍。
這場微沙龍的“主角”是1996年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者詹姆斯·莫里斯教授，同學(xué)們一改與嘉賓臺上臺下的“遠(yuǎn)距離”交流，而是與諾獎獲得者圍坐一桌，同飲咖啡、共話學(xué)術(shù)。參與者是來自不同院系的14名清華學(xué)生，他們的問題橫跨多個學(xué)科，思維的火花不斷交匯碰撞，而這次寶貴的機會，是他們通過微沙龍平臺“搶”來的。
那么，什么是“微沙龍”？它為何如此火爆、如此受歡迎？它在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中起到了怎樣的作用？
微沙龍是一種新型的學(xué)術(shù)討論模式，由清華大學(xué)校研究生會發(fā)起并推行。在這個平臺上，同學(xué)們可以自主發(fā)起一個學(xué)術(shù)話題，對此話題感興趣的人們自由聚集———既可以是不同院系的學(xué)生，還可以是清華的老師、甚至諾獎獲得者。活動經(jīng)后臺系統(tǒng)審核通過后，參與者們就可在校內(nèi)咖啡館邊品嘗咖啡，邊盡情討論學(xué)術(shù)問題了。
“我們希望為同學(xué)們創(chuàng)造一個自主驅(qū)動、獨立成長的環(huán)境。”最早提出微沙龍模式的研工部部長張小平說，“這種氛圍就像‘播種’一樣，以一種自由、開放的姿態(tài)，為同學(xué)們的成長提供適宜的‘陽光’、‘土壤’和‘空氣’。”
微沙龍不僅僅是一種單純的校園社團活動，它從教育教學(xué)改革出發(fā)，倡導(dǎo)交叉學(xué)科思維和自由交流模式，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣，走出封閉的個人思考模式，更多地與不同領(lǐng)域的師生展開探討，跨越學(xué)科界線，開闊認(rèn)知眼界，迸發(fā)出靈感的火花，同享跨學(xué)科交流的狂歡。
引發(fā)思維碰撞的頭腦風(fēng)暴
微沙龍的“微”有兩重含義：既是微信的“微”，也是微小的“微”。搜索微沙龍的關(guān)鍵詞，“自發(fā)性”、“跨學(xué)科交流”和“小范圍”是其主要特點和因素。
這種以微信為承載平臺、以微信公眾號為交流途徑、采取學(xué)籍認(rèn)證、通過手機點擊發(fā)起活動的模式在清華大學(xué)首次出現(xiàn)。“互聯(lián)網(wǎng)是解決信息不對稱的一個良好途徑，在傳統(tǒng)跨學(xué)科交流環(huán)節(jié)中，經(jīng)常有學(xué)生不主動、效果不佳的現(xiàn)象。”張小平說，“我們一直在尋找一個更好的解決方式，微沙龍的出現(xiàn)為同學(xué)們自由發(fā)起學(xué)術(shù)話題、打破學(xué)科界限開辟了一個新的途徑。”
供圖：校研會 制圖：陳琳
那么，如何發(fā)起一場微沙龍呢？
清華校內(nèi)師生可先關(guān)注“清華大學(xué)小研在線”微信公眾號，經(jīng)info（清華大學(xué)信息門戶）認(rèn)證后便可自主發(fā)起各種話題的微沙龍。敲定主題后，兩小時后會有相關(guān)負(fù)責(zé)人對活動內(nèi)容進(jìn)行審核，當(dāng)此話題的參與人數(shù)達(dá)到3~8人，系統(tǒng)會告知活動申請成功，參與者便可前往校內(nèi)指定咖啡店進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，而且無需為活動經(jīng)費苦惱———“為學(xué)術(shù)買單，觸手可得”，主辦方將承擔(dān)一定費用，以此鼓勵跨學(xué)科交流，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
自2014年5月29日正式上線到今年3月底，微沙龍已經(jīng)成功舉辦1600場，認(rèn)證用戶超過5000人，參與人數(shù)達(dá)到7800人。“做一個有趣的比喻，如果當(dāng)前每位參與者都飲用一杯咖啡，那么所有咖啡杯連接起來的長度比紫荊操場跑道的5圈還要長。”校研究生會微沙龍團隊負(fù)責(zé)人、經(jīng)管學(xué)院博士生呂東青說。
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前微沙龍的參與者已經(jīng)覆蓋了清華所有院系，平均每小時就有一場微沙龍“被發(fā)起”，最多的一天共發(fā)起了39場。其中跨學(xué)科主題的活動數(shù)目約占發(fā)起總數(shù)的69%，一場活動最多有8個不同院系的同學(xué)參與。這些日漸豐富起來的數(shù)字正在為搭建學(xué)生跨學(xué)科交流平臺、打破思維固化提供一種新的解決方式。
數(shù)據(jù)顯示，一天中，同學(xué)們最愿“來一場”微沙龍的時間段是下午5點到7點。在這段時間里，落日的余暉映在窗上，手捧濃香咖啡，三三兩兩圍坐在桌旁，一邊享受味蕾的愉悅，一邊任思緒碰撞形成強大的頭腦風(fēng)暴。在這里，不但能幫助他們找到與主題相關(guān)的解決方案，還能交到各學(xué)科領(lǐng)域、志同道合的好朋友。
社科學(xué)院學(xué)生烏仕明曾多次發(fā)起微沙龍，“在做科研的過程中，經(jīng)常會遇到不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的問題，以前我們不僅需要自己找人，還要找尋地點開展討論，會花費很多不必要的時間和精力。有了微沙龍后，這些困難都不復(fù)存在了，資源可以最大程度共享，氛圍非常輕松，誰都無法預(yù)知會產(chǎn)生怎樣的火花，這種感覺非常奇妙。”
線上線下的跨學(xué)科聯(lián)動
清華微沙龍開啟了學(xué)術(shù)討論的“O2O模式”（OnlinetoOf-fline，即由線上到線下），這種全新的面貌一經(jīng)出現(xiàn)，便受到極大的歡迎。
在很多人看來，微沙龍的“O2O模式”是對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)交流模式的又一次創(chuàng)新，同學(xué)們不僅能在線上發(fā)布討論主題，尋找學(xué)術(shù)伙伴，還能在線下跨學(xué)科面對面交流，擴展視野、激發(fā)創(chuàng)新。
“它進(jìn)一步擴大了跨學(xué)科交流的范圍，使每一個潛在的參與者都置身于一個公開的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)中，保持一種好奇心和開放性的學(xué)術(shù)姿態(tài)，有助于同學(xué)們的更好成長。”微沙龍平臺發(fā)起者之一、電機系博士生賈龍說。
制圖：陳琳
隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，未來的線上活動會越來越多，與傳統(tǒng)模式相比，線上模式的最大優(yōu)勢是更為便捷，獲取信息和傳播信息的速度更快。“微沙龍正在通過線上的‘穿針引線’和線下的溝通交流，實現(xiàn)線上線下的密切互動，從而使這種模式更好地融入到學(xué)生的思考習(xí)慣中。”賈龍說。
人文學(xué)院學(xué)生李菲曾多次參與微沙龍，“我認(rèn)為‘O2O模式’的特征就是運用信息化手段實現(xiàn)人與人之間更為便捷的交流。通過參加微沙龍活動，我們的眼界更為開闊，樂于探索未知，也勇于嘗試其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這是以前很難做到的。”李菲說。
如今微沙龍平臺不僅有學(xué)生自主發(fā)起的話題，還能結(jié)合多種主題發(fā)起有針對性的活動。去年10月26日，2014年清華大學(xué)社會實踐年會舉行，與此同時，20場由社會實踐代表學(xué)生發(fā)起的“實踐微沙龍”相繼上線，其中“《經(jīng)濟學(xué)人》中的中國映像”、“分子變器官———關(guān)于生物3D打印技術(shù)的探討”、“城市規(guī)劃研究的本土化和國際化”等話題在線上獲得普遍好評，學(xué)生們踴躍參加，促使“微沙龍模式”更快地融入到同學(xué)們的研討中。
“微沙龍不僅為我們提供了一個良好的交流平臺，還讓我們從另一個角度重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己從事的科研竟然是如此有趣！”地球系統(tǒng)科學(xué)研究中心學(xué)生段蘇芩說。
線下“輻射”不僅如此，微沙龍對學(xué)生的組織能力也是一個很大的考驗。要想成功組織一場微沙龍，不僅需要對討論主題有足夠了解，還要梳理討論思路和問題，并對研討主題有效把控。
因此，很多參加過微沙龍的同學(xué)們常在平臺上展開討論，討論如何才能組織一場成功的活動。他們分享了很多經(jīng)驗和技巧，比如建議制作與主題相符的PPT、剪輯短片、準(zhǔn)備相應(yīng)的報刊資料、豐富自己表達(dá)主旨思想的手段……從而幫助彼此在兩小時左右的活動中，結(jié)合自己學(xué)科特色和專長，激發(fā)參與者的熱情，暢談共同關(guān)注的問題。
“每個人都有自己感興趣和擅長的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，但這些資源是分散的。微沙龍能吸引不同專業(yè)的同學(xué)，圍繞一個共同感興趣的話題展開討論。活動后我們建立了微信群，方便大家日后交流，這個活動只是個起點，它幫助我們建立了一種從未有過的緊密聯(lián)系，讓未來的深層次跨學(xué)科研究具備了無限的可能。”清華美院學(xué)生敖夢星談及參與微沙龍的收獲和感觸時說。
數(shù)據(jù)顯示，2014年6月共發(fā)起102場微沙龍，10月份便增加到347場。“我們要讓微沙龍成為學(xué)生討論問題和跨學(xué)科交流的一種習(xí)慣和常態(tài)———這個目標(biāo)不是‘未來時’，而成為一種漸行漸進(jìn)的‘現(xiàn)在時’了。”賈龍說。
改變從軟環(huán)境開始
“未來，我們還要讓特獎導(dǎo)師等同學(xué)們感興趣的老師加入微沙龍。老師們會像優(yōu)秀的‘圖書’一樣‘上架’，進(jìn)一步將微沙龍和‘真人圖書館’相結(jié)合，促進(jìn)師生的深度交流。”談及微沙龍的未來發(fā)展，張小平說。
目前，微沙龍能夠讓學(xué)生“約”學(xué)生，而增加“真人圖書館”后，學(xué)生便可以主動“約”老師。
“我們希望通過微沙龍帶來一種教育理念的翻轉(zhuǎn)———以學(xué)生為中心，切實從學(xué)生的成長出發(fā)。老師是清華寶貴的教育資源，我們希望讓‘資源’圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而不是學(xué)生圍著‘資源’轉(zhuǎn)。”張小平說。
微沙龍還有更遠(yuǎn)的規(guī)劃，未來將主動推薦更加優(yōu)質(zhì)的資源，為師生提供“定向”服務(wù)。
這種模式的實現(xiàn)將依靠大數(shù)據(jù)的支持，每位參與者在微沙龍上的“足跡”都會有相應(yīng)的科學(xué)分析和統(tǒng)計，一旦有契合其關(guān)注點的事件或話題，平臺將主動推送信息，從而讓每位師生都更容易找到自己需要的話題，實現(xiàn)線上線下的有效對接。
微沙龍幫助同學(xué)們建立了一種從未有過的緊密聯(lián)系，讓未來深層次跨學(xué)科研究具備了無限可能。
前進(jìn)的腳步一刻都沒有停止，如今，微沙龍還處于不斷完善和創(chuàng)新的過程中。2015年春季學(xué)期才剛開始，微沙龍的平臺就再次熱鬧起來。
3月16日，升級后的2.0版微沙龍以全新理念進(jìn)入清華師生的視野，6種新功能讓新版本更接地氣，也讓“隨時約一場”的微沙龍更深地融入到清華師生的學(xué)習(xí)和生活中來。
升級版的微沙龍新增了自定義地點功能，同時建立了全新的評價系統(tǒng)，設(shè)置成員互評功能。此外，微沙龍推出了等級成長體系，對于微沙龍的常客來說，這是對他們成為達(dá)人的一種激勵。當(dāng)然更重要的是，在新的平臺上，各院系老師和著名學(xué)者也能加入其中，和學(xué)生們一塊享用咖啡、討論學(xué)術(shù)，交流范圍進(jìn)一步擴大。
這些新元素的加入，既是微沙龍對之前運行的完善和補充，也是對受眾面的再次拓展。只有更順暢地建立起微沙龍和同學(xué)們之間的溝通習(xí)慣，才能真正成為協(xié)助學(xué)生自由討論、碰撞思維的優(yōu)秀平臺。據(jù)統(tǒng)計，2.0版微沙龍上線兩周來，新增認(rèn)證用戶630人，發(fā)起活動175場，參與815人次。
而與諾獎獲得者莫里斯的“巔峰微沙龍”，就是首次引入知名學(xué)者參與同學(xué)們的討論、擴充接觸范圍和視野的一次有益嘗試。
一位參與者在微沙龍平臺上留言說：“能與諾獎獲得者坐在一起喝咖啡實在是太難得的人生體驗，莫里斯教授不僅學(xué)識淵博，而且很有親和力，我從他身上看到了理想的力量，這將成為我今后前進(jìn)的動力，感謝微沙龍給予我的寶貴機會。”
“今后，我們希望能把師生通過微沙龍交流的形式做成常態(tài)化，讓更多的同學(xué)利用微沙龍與老師交流學(xué)術(shù)問題。”呂東青說。
“不要太‘功利’地看待微沙龍。”張小平說，“現(xiàn)在很多同學(xué)都被學(xué)分、科研和項目所束縛，好奇心和想象力日漸減退。希望通過微沙龍把大家做學(xué)問的主動性和塵封的好奇心重新激發(fā)出來，在校園中營造一個自由、活躍、健康的學(xué)術(shù)‘軟環(huán)境’”。
未來，微沙龍將繼續(xù)與學(xué)生的個人成長緊密相連，不斷創(chuàng)新模式、改進(jìn)機制，成為清華園中師生交流的一片自由“沃土”。在這里，思維可以“任性”，師生平等暢談，靈感自由“飛濺”，學(xué)術(shù)也將盡情狂歡。
來源：新清華 2015-4-10
