清華新聞網(wǎng)7月12日電 7月7日至8日，清華大學(xué)強(qiáng)基書院舉行2020-2021春季學(xué)期教學(xué)研討會(huì)。本次教學(xué)研討會(huì)主要圍繞書院培養(yǎng)方案優(yōu)化與一人一策、書院定制課程建設(shè)、書院“從游”文化建設(shè)展開研討與交流。副校長(zhǎng)彭剛，精儀系系主任、機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)歐陽證，學(xué)校教育教學(xué)改革專家組組長(zhǎng)史靜寰教授，校教學(xué)督導(dǎo)組老師，各書院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)，教學(xué)委員會(huì)委員、授課教師、導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員代表和教務(wù)處、書院管理中心教師代表等70余人參加研討會(huì)。
教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
彭剛講話
彭剛在講話中表示，這是一次很有成效的會(huì)議，會(huì)議充分展現(xiàn)了強(qiáng)基書院工作取得的新進(jìn)展。書院已正式運(yùn)行一年，在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從各個(gè)角度回望書院的各項(xiàng)工作具有十分重要的意義。同時(shí)，此次會(huì)議也向校內(nèi)外關(guān)心清華大學(xué)教育教學(xué)改革的所有老師、同學(xué)和專家們展示了當(dāng)前清華本科教學(xué)和人才培養(yǎng)組織模式的整合成果以及在全面發(fā)展、因材施教個(gè)性化發(fā)展上作出的努力和探索。
彭剛提到，清華人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)之一就是不斷與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的志趣和能力。本科的教學(xué)體系不是簡(jiǎn)單的專業(yè)教育，它貫徹了清華教育教學(xué)改革的基本理念，即“三位一體、通專融合、以學(xué)為主、多樣成長(zhǎng)”。在書院的工作中可以看到，“以學(xué)為主”就是把學(xué)生成長(zhǎng)作為所有人才培養(yǎng)工作的中心，“多樣成長(zhǎng)”就是讓學(xué)生有更多的自主成長(zhǎng)路徑的選擇。
彭剛強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)“最合適的人來上最需要的課”，就是要明確“需要”是學(xué)生的成長(zhǎng)需要；“最合適的人”不僅要教會(huì)知識(shí)、培養(yǎng)能力，更重要的是能夠引領(lǐng)學(xué)生在不同領(lǐng)域“登堂入室”，展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)者和教師的治學(xué)境界。同時(shí)，“寬口徑、厚基礎(chǔ)”和最核心的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是書院培養(yǎng)過程中需要強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)特色。清華的畢業(yè)生永遠(yuǎn)要有能力在知識(shí)和訓(xùn)練尚不完備的情況下有效地展開工作。
彭剛表示，強(qiáng)基書院在一年的工作中遇到了很多困難，也取得了很好的成效。同時(shí)，他也對(duì)書院未來的工作也提出了幾點(diǎn)希望，一是繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，堅(jiān)持把讓學(xué)生獲得盡可能好、盡可能大的成長(zhǎng)作為首要任務(wù)；二是建議導(dǎo)師、班主任應(yīng)最有效地幫助大一新生更好成長(zhǎng)。
閆永彬、李俊峰、梁曦東、顧濤、盧滇楠發(fā)言（從左至右）
本次教學(xué)研討會(huì)共分為三個(gè)部分。7月7日下午主要探討了“書院培養(yǎng)方案優(yōu)化與一人一策”。致理書院副院長(zhǎng)閆永彬介紹了致理書院在培養(yǎng)體系的優(yōu)化和改革探索；行健書院院長(zhǎng)李俊峰對(duì)理科力學(xué)（本科）專業(yè)與工科（博士）一級(jí)學(xué)科的銜接貫通與大家進(jìn)行了交流；未央書院院長(zhǎng)梁曦東探討了未央書院培養(yǎng)體系建設(shè)中的“理工雙學(xué)位”問題；日新書院副院長(zhǎng)顧濤分享了日新書院在“人文基礎(chǔ)課—日新共同體”建設(shè)上的一些思考；探微書院副院長(zhǎng)盧滇楠對(duì)探微書院的培養(yǎng)方案與因材施教進(jìn)行了交流。五個(gè)書院在培養(yǎng)方案的優(yōu)化與改革中獨(dú)具特色，不斷作出新的嘗試與思考。
侯旭東、李強(qiáng)、程浩、林今發(fā)言（從左至右）
余立新、段雷、趙亮發(fā)言（從左至右）
研討會(huì)的第二部分“書院定制課程建設(shè)”由各書院教師代表分別介紹了書院定制課程的情況。日新書院導(dǎo)師、歷史系侯旭東教授通過介紹八門中國(guó)歷史系列通識(shí)課程設(shè)計(jì)，分享了在通識(shí)課建設(shè)中踐行“三位一體”理念的思考。致理書院教學(xué)委員會(huì)委員、化學(xué)系李強(qiáng)副教授分享了致理書院化學(xué)學(xué)科本科生開設(shè)的第一門基礎(chǔ)核心課、本科生榮譽(yù)學(xué)位課《化學(xué)原理H》的教學(xué)探索，即根據(jù)選課同學(xué)不同的知識(shí)儲(chǔ)備、不同的學(xué)生特點(diǎn)，以課堂講授型和研究學(xué)習(xí)型兩種平行模式實(shí)行分層不分班式教學(xué)，以關(guān)注每一位同學(xué)的發(fā)展。日新書院任課教師、出土文獻(xiàn)中心程浩副教授分享了古文字專業(yè)在本科培養(yǎng)的探索。未央書院院長(zhǎng)助理、林今副教授介紹了工程導(dǎo)論小班討論課和科技史定制課程建設(shè)情況。探微書院導(dǎo)師、化工系余立新教授分享了化工原理特色課程。致理書院導(dǎo)師、化學(xué)系副教授趙亮剖析了《有機(jī)化學(xué)H》這門基礎(chǔ)課程在當(dāng)下存在的問題與挑戰(zhàn)，以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)為此進(jìn)行的突破和創(chuàng)新。此外，探微書院導(dǎo)師、環(huán)境學(xué)院段雷還結(jié)合招生工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了生源分析與建議。
史靜寰、李希光、曹良才、許雪飛發(fā)言（從左至右）
王強(qiáng)、陸韻、孫超、毛爍源發(fā)言（從左至右）
研討會(huì)第三部分聚焦書院“從游”文化建設(shè)。史靜寰首先作了題為“清華本科書院制建設(shè)：調(diào)研與思考”的專題報(bào)告，她以國(guó)內(nèi)外大學(xué)書院調(diào)研案例為參照，提出了針對(duì)清華書院制建設(shè)的當(dāng)下與未來的思考。在導(dǎo)師工作交流環(huán)節(jié)，日新書院導(dǎo)師、新聞與傳播學(xué)院李希光教授認(rèn)為導(dǎo)師是學(xué)生探索新知識(shí)的鋪路人；未央書院導(dǎo)師、精儀系曹良才副教授分享了他在了解與引導(dǎo)學(xué)生的過程中對(duì)于“教學(xué)相長(zhǎng)、從游共成長(zhǎng)”的一些感悟；未央書院導(dǎo)師、熱能系許雪飛副教授生動(dòng)地介紹了擔(dān)任導(dǎo)師這一年來與學(xué)生的相處過程。班主任代表，未央書院班主任、土木系王強(qiáng)副教授，探微書院班主任、環(huán)境學(xué)院陸韻特別研究員，行健書院班主任、能動(dòng)系孫超教授先后與大家交流了班主任工作的體會(huì)與收獲，以及在書院模式下對(duì)班主任工作的一些感悟。行健書院輔導(dǎo)員毛爍源作為輔導(dǎo)員代表，介紹了行健書院在發(fā)揮學(xué)生組織優(yōu)勢(shì)、營(yíng)造學(xué)生科創(chuàng)氛圍上的初步探索經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)研討會(huì)為期兩天，在每場(chǎng)主題報(bào)告之后都安排了自由討論與交流的環(huán)節(jié)。參會(huì)嘉賓在輕松愉悅的氣氛中熱烈討論，不斷碰撞出新的思想火花。
蘇芃、朱德軍分別主持各主題討論
書院管理中心主任蘇芃、副主任朱德軍分別主持了各主題討論。在會(huì)議的最后，書院管理中心主任蘇芃感謝各位老師一年來對(duì)書院育人工作的熱忱付出，她表示，正是有了每一位老師的全身心投入，書院的建設(shè)才有了一個(gè)良好的起步。書院未來的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，也會(huì)面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，期待各位老師持續(xù)關(guān)注書院的發(fā)展，與書院共成長(zhǎng)，共同實(shí)現(xiàn)書院以學(xué)生為中心，推進(jìn)教育教學(xué)的各項(xiàng)改革工作，為國(guó)家和民族培養(yǎng)更多拔尖領(lǐng)軍人才的初心使命。
與會(huì)人員合影
供稿：書院管理中心
編輯：李華山
審核：曲田
