電子信息領(lǐng)域微波技術(shù)專家梁昌洪做客清華論壇

　　清華新聞網(wǎng)4月17日電（記者 曲 田）4月16日上午，清華論壇第66講在電子工程館舉行。電子信息領(lǐng)域微波技術(shù)專家梁昌洪做客清華論壇，發(fā)表了題為“3”的精彩演講。

梁昌洪做講座。許德剛 攝

　　在一個多小時的演講中，梁昌洪圍繞“周期3意味著混沌”“3和自然科學(xué)”“3和自然哲學(xué)”三個主題展開。他表示，周期3意味著混沌（Chaos），中國古代名哲老子有天才的總結(jié)：道生一，一生二，二生三，三生萬物。歷史一再告訴我們：亂始于三——“三國演義”，3是一個數(shù)，在數(shù)學(xué)上它代表多，相互作用；而在哲學(xué)上則為亦此亦彼的第三種科學(xué)，因而3很值得研究。

　　梁昌洪從歷史上著名人物的實際事例為線索，通過古今中外科學(xué)家翔實生動創(chuàng)新實踐闡述了“很多天才的答案，往往出自天真的問題”這一核心觀點并表示，創(chuàng)新性思維過程最為關(guān)鍵的一步是從混沌中走出來。梁昌洪說，著名物理學(xué)家楊振寧把成功物理學(xué)家的關(guān)鍵總結(jié)為三個P：眼光（Perception），堅持（Persistence），實力（Power）。眼光 （Perception）指看準(zhǔn)了什么東西要抓住不放，堅持（Persistence）指看對了要堅持，實力（Power）意味著有了力量，能夠闖過關(guān)，遇到困難能夠闖過去。

　　梁昌洪表示，科學(xué)發(fā)展不僅僅是技術(shù)的進步，更是人類文化的進步，深入剖析科學(xué)的發(fā)展，可以為科技事業(yè)的進步提供借鑒，為青年學(xué)者提高自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)、把握自身的奮斗目標(biāo)提供一個榜樣，同時為科學(xué)愛好者提供了了解科學(xué)發(fā)展的平臺。希望在座同學(xué)可以充分利用時間，不斷堅持，不斷探索，在混沌思維中全力尋找出路，取得自己的創(chuàng)新性成果。

講座現(xiàn)場。許德剛 攝

　　演講結(jié)束后，梁昌洪回答了現(xiàn)場師生提出的問題。不同專業(yè)、不同背景同學(xué)們紛紛提問，和梁昌洪展開了熱烈交流，現(xiàn)場十分活躍。

　　梁昌洪為電子信息領(lǐng)域著名微波技術(shù)專家。1943年12月生于上海，1965年畢業(yè)于中國人民解放軍軍事電信工程學(xué)院（現(xiàn)西安電子科技大學(xué)）物理系，1967年7月研究生畢業(yè)后留校任教。1980年-1982年赴美國雪城大學(xué)做訪問學(xué)者。1992年-2002年，任西安電子科技大學(xué)校長，現(xiàn)為西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。他長期從事微波和電磁領(lǐng)域的前沿研究，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識淵博，于1985年榮獲“全國人民教師”獎?wù)拢?987年獲“全國電子工業(yè)勞動模范”；1988年獲“國家有突出貢獻專家”；2003年入選首屆“國家教學(xué)名師”。梁昌洪講授的《微波技術(shù)基礎(chǔ)》入選首屆國家精品課程；2013年，他主講的《科學(xué)的精神與方法》入選教育部第三批“精品視頻公開課”。

編輯：常 松