混合式教學工作交流會暨混合式教學工作坊成立儀式舉行
清華新聞網(wǎng)7月15日電 7月8日下午，混合式教學教師交流會暨混合式教學工作坊成立儀式舉行。清華大學建設慕課和混合式教學課程的30余位教師參加了本次活動，并就混合式課程教學經(jīng)驗進行了交流。
于歆杰發(fā)言。
“電路原理”慕課主講教師于歆杰簡要介紹了該課程實施混合式教學的情況。除了為清華大學的混合式教學提供支持外，該慕課也被多個高校老師使用以支持校內(nèi)教學。于老師認為，進行混合式教學有兩個重點，一是老師在實施課程前，需首先明確教學目標，圍繞目標進行課程設計、實施和評估；二是不同學校教師在使用同樣的慕課支持校內(nèi)教學時，需要明確各自的目標和解決的問題，因此使用慕課的標準和方法也是不同的。
“大學物理”課程教師安宇介紹了他試點混合式教學的初步成果和經(jīng)驗。他指出，應通過讓學生按時看視頻、督促學生更積極地參與討論以及改進討論題等方式，提高混合式教學中學生的參與度和學習效果。
教育研究院鐘周介紹了“大學歷史與文化”課程混合式教學理念、課程設計和具體實施方法。她認為，在課程設計中多增加小班研討、小組課非常有必要。她還介紹了借助清華SPOC平臺實施助教培訓課的情況。
曾攀發(fā)言。
研究生精品課“有限元分析及應用”主講教師曾攀介紹了該課程的混合式教學定位、設計和實施。通過采用混合式教學，課程不僅向?qū)W生們講授了有限元基礎原理知識，還能更好地培養(yǎng)他們的建模和實際應用能力。
“馬克思基本原理”授課老師劉震認為，需要冷靜看待慕課——它是一個工具而不是目的。結合慕課和常規(guī)課堂的優(yōu)勢，混合式教學能更好地落實“三位一體”教育目標，但同時對老師和助教都提出了很大的挑戰(zhàn)。他建議，參與混合式教學的助教應接受集體培訓。
交流會邀請了兩位參與混合式教學課程的學生代表分享學習經(jīng)驗，還邀請了學堂在線總裁劉文博介紹平臺對混合式教學的支持技術。與會教師就混合式教學課程設計、實施效果、學校支持措施、平臺使用等問題進行了深入討論。
混合式教學工作坊成立后，教師們將定期相聚，分享、交流混合式教學實踐探索中的經(jīng)驗和問題。
交流會由工作坊召集人劉震老師主持，他也分享了基于慕課的混合式教學經(jīng)驗。會議由教務處、研究生院主辦，教學研究與培訓中心和在線教育辦公室聯(lián)合承辦。
供稿：教務處 學生編輯：長 松
