清華大學(xué)工業(yè)工程系人才培養(yǎng)新質(zhì)量觀的認(rèn)識與實踐
獲2014年高等教育國家級教學(xué)成果一等獎
清華新聞網(wǎng)9月15日電 在9月9日舉行的慶祝第30個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰大會上，教育部宣布了2014年國家級教學(xué)成果獎獲獎名單并進(jìn)行了表彰。清華大學(xué)工業(yè)工程系成果《人才培養(yǎng)新質(zhì)量觀的認(rèn)識與實踐—國際化復(fù)合型工業(yè)工程人才培養(yǎng)十年探索》獲得高等教育國家級教學(xué)成果一等獎。此成果共有五位主要完成教師：鄭力、趙曉波、成曄、吳甦、張偉。張偉作為國家級教學(xué)成果獎獲獎?wù)叽韰⒓恿舜髸?/p>
清華大學(xué)工業(yè)工程系根據(jù)工業(yè)工程專業(yè)具有管理與工程相結(jié)合的特點(diǎn)，確立了“重工程、懂管理、善交流、具有國際視野和競爭力、富有創(chuàng)新意識和能力”的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞目標(biāo)要求，在培養(yǎng)過程中建立了知識(K)、技能(S)和態(tài)度(A)的新質(zhì)量觀培養(yǎng)模式及相應(yīng)的培養(yǎng)過程。針對知識體系設(shè)計、教學(xué)過程和配套環(huán)節(jié)創(chuàng)新、持續(xù)激勵學(xué)生這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新探索。融合了本、碩、博三個層次的人才交互培養(yǎng)方案，先后在培養(yǎng)“目標(biāo)、需求、課程”三個環(huán)節(jié)之間建立了對應(yīng)的轉(zhuǎn)換實現(xiàn)矩陣，實施了國際化教學(xué)、實驗和實踐教學(xué)、挑戰(zhàn)式教學(xué)、創(chuàng)新性教學(xué)和教育質(zhì)量綜合保障體系為主要舉措的創(chuàng)新探索。
一系列可測量成效表明學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量有了跨越式的提升。主要的成效包括：國際認(rèn)可度高，清華大學(xué)工業(yè)工程系在2011年由學(xué)校主持舉行了國際評估，專家們的結(jié)論認(rèn)為工業(yè)工程系本科生培養(yǎng)水平相當(dāng)于全美前10名，人因工程研究方向博士生培養(yǎng)水平相當(dāng)于全美前15名；學(xué)生國際視野寬、具有國際競爭力，近年來系里參與各類國際交流學(xué)生比例顯著高于全校平均水平，而且通過參與老師科研項目而出國進(jìn)行交流的學(xué)生相當(dāng)普遍；學(xué)生工程創(chuàng)新能力強(qiáng)，特別是結(jié)合生產(chǎn)和生活需求的創(chuàng)新科技活動較為突出；國內(nèi)高校同行/工業(yè)界/本系學(xué)生認(rèn)可度高，每年申請來系里讀研人數(shù)眾多，且多數(shù)為各重點(diǎn)高校專業(yè)第一名；顯著改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，根據(jù)清華大學(xué)教育研究院的調(diào)查報告，工業(yè)工程專業(yè)的高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性和協(xié)同性、教育體驗的豐富性、學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)性、師生互動等方面均顯著高于清華大學(xué)其他院系的平均水平，前三項指標(biāo)甚至高于美國高校的平均水平。
工業(yè)工程系在重新認(rèn)識人才培養(yǎng)質(zhì)量觀基礎(chǔ)上實施的一系列教學(xué)創(chuàng)新思想和措施，已經(jīng)逐步顯現(xiàn)其人才培養(yǎng)的效果，在校內(nèi)外起到很好的示范作用，得到學(xué)生、教師、學(xué)校以及國內(nèi)外專家學(xué)者的高度肯定。2007年，此項成果被國際工業(yè)工程學(xué)會（IIE）授予“教學(xué)創(chuàng)新獎”，于2012年6月獲得清華大學(xué)教學(xué)成果獎特等獎，2012年12月獲得北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎。
供稿：教務(wù)處 編輯：蕾 蕾
