清華新聞網(wǎng)3月29日電 3月24日，2023系列教學(xué)工作坊第二場(chǎng)——PBL教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊在教師發(fā)展中心舉行。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所教授桑國(guó)元受邀作專題講座，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和典型案例，從“何謂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“我們?yōu)楹涡枰?xiàng)目式學(xué)習(xí)”“如何基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)完成教與學(xué)的變革”三方面闡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的相關(guān)理論與具體實(shí)踐。教師發(fā)展中心副主任郭慶來主持活動(dòng)。
桑國(guó)元授課
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）是以學(xué)生為中心，圍繞真實(shí)的項(xiàng)目，通過學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)或小組合作等方式開展探究，從而獲得知識(shí)和能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)模式。作為一種高影響力的教育教學(xué)實(shí)踐，PBL適用于所有希望深度參與現(xiàn)實(shí)世界挑戰(zhàn)的學(xué)科。桑國(guó)元系統(tǒng)梳理了PBL的發(fā)展歷程，展示了PBL理念與方法的迭代，從辨析“做項(xiàng)目”與“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的區(qū)別，加深了現(xiàn)場(chǎng)教師對(duì)PBL教學(xué)的理解，并提出了高質(zhì)量PBL的“六度”特征，即感知度、知識(shí)度、真實(shí)度、實(shí)踐度、協(xié)作度、參與度、感知度。
實(shí)踐環(huán)節(jié)
為幫助參與教師進(jìn)一步厘清大學(xué)PBL的What、Why、How，桑國(guó)元對(duì)PBL實(shí)施的四環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)講解，如通過明確知識(shí)和能力目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)概況、核心驅(qū)動(dòng)問題等五要素來定義項(xiàng)目。在具體的設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)教師分小組合作完成了PBL計(jì)劃書的匯報(bào)展示。
通過本次工作坊的學(xué)習(xí)，參與教師對(duì)“教與學(xué)”有了新的思考，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技能獲得了提升。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：李華山
審核：郭玲
