清華新聞網(wǎng)7月10日電 6月26日至7月9日，清華大學(xué)-阿姆斯特丹大學(xué)邏輯學(xué)聯(lián)合研究中心（以下簡(jiǎn)稱“邏輯學(xué)研究中心”）在清華大學(xué)舉辦了為期兩周的第三屆清華邏輯暑期學(xué)校（The Third Tsinghua Logic Summer School）。暑期學(xué)校向國(guó)內(nèi)外大學(xué)本科生和研究生開放，旨在推進(jìn)邏輯學(xué)高等教育事業(yè)，通過邏輯學(xué)專題課程進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，活躍學(xué)術(shù)交流。課程實(shí)行全英文授課，國(guó)內(nèi)外近200名學(xué)生參與了課程學(xué)習(xí)。
師生合照
本屆暑期學(xué)校共開設(shè)“科學(xué)哲學(xué)的拓?fù)溥M(jìn)路”“邏輯與博弈”和“中國(guó)古典思想中的知識(shí)和懷疑主義”三門課程。
課堂教學(xué)
“科學(xué)哲學(xué)的拓?fù)溥M(jìn)路”課程由卡耐基梅隆大學(xué)形式認(rèn)識(shí)論研究中心主任凱利（Kevin Kelly）教授講授。在為期一周的課程中，他從命題信息場(chǎng)景下的歸納推理講起，給出了基于拓?fù)鋵W(xué)語言的刻畫，進(jìn)而引入了形而上學(xué)拓?fù)浜秃?jiǎn)單性原則，從而對(duì)統(tǒng)計(jì)信息場(chǎng)景下的歸納推理實(shí)現(xiàn)了基于拓?fù)鋵W(xué)的刻畫，最終對(duì)命題信息和統(tǒng)計(jì)信息兩個(gè)場(chǎng)景下的歸納推理實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的拓?fù)鋵W(xué)框架下的刻畫。
課堂教學(xué)
“邏輯與博弈”課程由印度統(tǒng)計(jì)研究所高希（Sujata Ghosh）教授、奧克蘭大學(xué)謝立民（Jeremy Seligman）教授共同講授。高希教授的研究領(lǐng)域包括博弈邏輯、社會(huì)選擇和社會(huì)認(rèn)知的形式理論等，謝立民教授的研究涵蓋信息流邏輯、社會(huì)認(rèn)知邏輯和中國(guó)邏輯思想史。兩位老師從博弈和邏輯出發(fā)介紹了二者之間的聯(lián)系：一方面可以利用邏輯的思想和結(jié)果設(shè)計(jì)博弈；另一方面可以使用形式邏輯研究博弈的相關(guān)概念與推理。深入淺出的講解幫助學(xué)生在博弈互動(dòng)環(huán)節(jié)中領(lǐng)略邏輯和博弈之美。
課堂上
“中國(guó)古典思想中的知識(shí)和懷疑主義”課程由多倫多大學(xué)方克濤（Chris Fraser）教授講授。方克濤教授在中國(guó)早期知識(shí)論、語言哲學(xué)理論與當(dāng)代知識(shí)論、行動(dòng)理論和倫理學(xué)交叉領(lǐng)域有著豐碩的研究成果。他通過經(jīng)典導(dǎo)讀的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《墨子》《荀子》《呂氏春秋》《莊子》等早期中國(guó)哲學(xué)經(jīng)典著作中關(guān)于知識(shí)的討論，解析知識(shí)的概念和相關(guān)問題。譬如，古代哲人們提出的如何應(yīng)對(duì)各種情況以避免錯(cuò)誤、尋求規(guī)范來指導(dǎo)判斷的認(rèn)識(shí)論方法，以及與之相關(guān)的懷疑論立場(chǎng)。
師生合照
在為期兩周的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極提問、相互交流、共同提高，同學(xué)們紛紛表示，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)術(shù)上收獲良多，同時(shí)也結(jié)識(shí)了來自國(guó)內(nèi)外高校的新朋友。
供稿：人文學(xué)院
編輯：李萍
審核：段穎
