●記者 劉書(shū)田
“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”
2019年3月18日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。新華社發(fā) 盛佳鵬/攝
五年前的今天，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，對(duì)辦好新時(shí)代思想政治理論課作出了重要指示。
總書(shū)記的諄諄教誨，猶如春風(fēng)細(xì)雨中的種子灑落清華園。五年來(lái)，思政課程體系蔚然成林，思政育人成果桃李滿枝。
參天之木，必有其根。開(kāi)好思政課，是時(shí)代賦予教育工作者的光榮責(zé)任。五年來(lái)，清華大學(xué)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以釘釘子精神嚴(yán)格落實(shí)“八個(gè)相統(tǒng)一”和“六要”要求，堅(jiān)持全校“一盤(pán)棋”，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、匯聚“大師資”，推進(jìn)思政課課程體系的一體化建設(shè)，交上了一份頗具特色的清華思政育人答卷。
更受歡迎的思政“金課”：入腦入心“活”起來(lái)
2024年春季學(xué)期伊始，周四晚上的清華西階教室內(nèi)座無(wú)虛席、氣氛熱烈。校黨委書(shū)記邱勇聚焦“中國(guó)式現(xiàn)代化”主題，為同學(xué)們講授新學(xué)期第一講“形勢(shì)與政策”課。
清華大學(xué)“形勢(shì)與政策”課堂現(xiàn)場(chǎng)
千里之外的課堂另一端，也有同頻共振與同感共情。來(lái)自31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的227所高校103萬(wàn)名在校學(xué)生，通過(guò)雨課堂齊聚“云端”，一同走入清華思政課堂，感悟中國(guó)式現(xiàn)代化的萬(wàn)千氣象。
青海大學(xué)課堂
青海大學(xué)的同學(xué)用“奇妙”來(lái)形容這次別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“雖然相隔甚遠(yuǎn)，但是與清華大學(xué)同學(xué)們共同關(guān)注黨和國(guó)家發(fā)展，共同思考新時(shí)代中國(guó)青年的使命擔(dān)當(dāng)，是一次豐富見(jiàn)解和經(jīng)歷的寶貴機(jī)會(huì)。”
辦好思政課是習(xí)近平總書(shū)記非常關(guān)心的大事。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“大思政課”的重要指示精神，發(fā)揮思政課教學(xué)在思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，2022年9月，清華大學(xué)率先推出“形勢(shì)與政策”課程改革。
“干貨滿滿”“講理分析透徹，讓我明白了當(dāng)前的‘形勢(shì)’與‘政策’”……新版“形勢(shì)與政策”課在學(xué)生評(píng)教中好評(píng)如潮，有97.1%的同學(xué)對(duì)課程改革表示滿意，紛紛表示“這是很不一樣的思政課！”
自2023年秋季學(xué)期起，為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享，清華將新版“形勢(shì)與政策”課程面向全社會(huì)開(kāi)放。課程獲得了中央領(lǐng)導(dǎo)批示，獲評(píng)教育部“2024年度高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目”，入選人民網(wǎng)“2023年全國(guó)高校思政課改革創(chuàng)新典型案例”，逐漸成為高校思政課改革的一面旗幟。
打造出這樣一門(mén)具有吸引力、引領(lǐng)力、影響力的思政“金課”，清華是如何實(shí)現(xiàn)的？
“金課”的打造要有準(zhǔn)確的定位——
思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。“形勢(shì)與政策”課程是高校思政課的必修課之一，也是清華本科生必修的第一門(mén)“大思政課”。對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，“第一粒扣子”系正了，就能更堅(jiān)定地立大志、入主流、上大舞臺(tái)、干大事業(yè)。
“金課”的好成色取決于內(nèi)容——
明確“中國(guó)式現(xiàn)代化”一條主線，針對(duì)數(shù)字中國(guó)與科技創(chuàng)新、“雙碳”目標(biāo)與能源革命等時(shí)事熱點(diǎn)打磨課程，把問(wèn)題導(dǎo)向貫穿課程始終，積極回答好中國(guó)之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)、學(xué)生之問(wèn)，引導(dǎo)年輕學(xué)子領(lǐng)會(huì)時(shí)代脈動(dòng)與個(gè)人際遇的同頻共振。
“金課”的成功來(lái)自師資力量的壯大——
采用“大班講授+小班研討”的學(xué)習(xí)模式，邀請(qǐng)多位院士和杰出學(xué)者共同擔(dān)任大課主講人，并配套小班深入研討，幫助學(xué)生“知全局”后“謀一域”，將國(guó)家形勢(shì)與前沿政策落到實(shí)際生活中，點(diǎn)面結(jié)合加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。
“金課”的受歡迎也在于與時(shí)俱進(jìn)——
對(duì)“形勢(shì)與政策”課程的每一堂課，院士們都會(huì)精心準(zhǔn)備，緊跟時(shí)事特點(diǎn)、深入淺出講授。往往是頭一天晚上發(fā)布的新聞和文件，第二天就熱乎地出現(xiàn)在課堂上，展現(xiàn)出思政課上的“清華速度”。
“金課”的高質(zhì)量更離不開(kāi)機(jī)制的保障——
黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是深化新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。作為學(xué)校思想政治理論課工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，校黨委書(shū)記邱勇高度重視、高位推動(dòng)，多次參與“形勢(shì)與政策”課的集體備課工作。學(xué)校通過(guò)成立授課專(zhuān)家組、課程工作組、課程助教組等多重機(jī)制保障，在摸索與嘗試中推動(dòng)構(gòu)建清華版“大思政課”格局。
新版“形勢(shì)與政策”課程不僅落實(shí)了價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可，達(dá)到了改革的預(yù)期目標(biāo)，也為學(xué)校后續(xù)思政課改革“打了個(gè)樣”。
“張桂梅現(xiàn)象、丁真現(xiàn)象某種程度反映了區(qū)域發(fā)展不平衡”“要做出各種味道的蛋糕滿足人民日益增長(zhǎng)的不同需求”“萬(wàn)變不離其宗，宗就是我們黨的基本路線”……馬克思主義學(xué)院副教授馮務(wù)中正為同學(xué)們講授一堂妙趣橫生的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程。
課堂上，馮務(wù)中將課堂講授與雨課堂互動(dòng)模式相結(jié)合，脈絡(luò)清晰、“金句”頻出，并不時(shí)拋出問(wèn)題鼓勵(lì)大家發(fā)彈幕實(shí)時(shí)交流，積極引導(dǎo)同學(xué)們從思政課的“客人”變?yōu)椤爸魅恕薄?/p>
“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程是“關(guān)鍵課程”中的“重中之重”。他表示，2022年以來(lái)，學(xué)院在認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)編課件、統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，貫徹“開(kāi)門(mén)辦思政課”，打造和打磨“三套課件”，努力促進(jìn)統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，逐漸形成既符合相關(guān)要求又體現(xiàn)清華特色的教學(xué)內(nèi)容體系，將思政課講準(zhǔn)、講深、講透、講活。
在學(xué)校強(qiáng)有力的支持和系統(tǒng)的統(tǒng)籌謀劃下，短短幾年間，清華思政課正在經(jīng)歷一場(chǎng)華麗蛻變，一批批思政“金課”如春筍般涌出，有力地推動(dòng)了全校聚力辦好思政課、教師傾心講好思政課、學(xué)生認(rèn)真學(xué)好思政課的生動(dòng)局面。
更強(qiáng)大的思政育人隊(duì)伍：立德樹(shù)人“實(shí)”起來(lái)
每當(dāng)有人問(wèn)起馬克思主義學(xué)院副教授李蕉，“你在清華是負(fù)責(zé)教什么的？”多年前，剛剛登上講臺(tái)的她會(huì)說(shuō)，“我是教中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的”。
如今，她的答案變了。“我是用中國(guó)近現(xiàn)代史綱要來(lái)教學(xué)生、培育人的。”
李蕉與學(xué)生們?cè)凇爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”課上合影
教書(shū)育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任。清華思政課教師絕不僅是一名“教書(shū)匠”或一名“知識(shí)的搬運(yùn)工”，而是要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。
“他們（老師）站在那里就是一本教材，感受到了信仰的力量。”在上完“形勢(shì)與政策”課后，探微書(shū)院學(xué)生梁可感慨道。
眼里有四海，心中有廣廈。新版“形勢(shì)與政策”課之所以讓同學(xué)們倍感振奮，是因?yàn)檫@門(mén)課做到了“讓有信仰的人講信仰”。
習(xí)近平總書(shū)記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”如何配齊建強(qiáng)“大思政課”專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍，發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性？
在思想政治理論課教師座談會(huì)上，校黨委書(shū)記邱勇指出，要堅(jiān)持全校一盤(pán)棋，選優(yōu)配齊高水平教師隊(duì)伍，統(tǒng)籌用好各方面師資力量，健全思政課教師隊(duì)伍管理評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師努力成為潛心育人的思政課大先生，為推動(dòng)思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
一方面，要請(qǐng)大先生們以大視野和大格局引領(lǐng)同學(xué)們心懷“國(guó)之大者”。
大師授課真正將現(xiàn)實(shí)緊迫感帶上了講臺(tái)。讓上過(guò)“戰(zhàn)場(chǎng)”的“指揮官”來(lái)講戰(zhàn)略，讓經(jīng)過(guò)“廝殺”的“戰(zhàn)士”來(lái)講斗爭(zhēng)，真正把“炮火聲”帶回了講臺(tái)，讓學(xué)生這批建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“后備軍”，隨著“先鋒軍”的視角看到了一線的“炮火”，從而更好地理解“兩個(gè)大局”，自覺(jué)地把個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家社會(huì)人類(lèi)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
授課中的專(zhuān)家名師
課程主講教師戴瓊海、聶建國(guó)、胡鈺、彭凱平、賀克斌、白重恩等資深專(zhuān)家都以拳拳之心講述著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。他們的故事浸潤(rùn)心田，令學(xué)生動(dòng)容。
另一方面，要請(qǐng)青年思政課教師肩負(fù)起新時(shí)代的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
作為2019年參加工作的“90后”思政課教師，馬克思主義學(xué)院副教授張牧云始終牢記習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的指示精神。
張牧云分享清華90后思政課教師成長(zhǎng)的五年
在她看來(lái)，“90后”教師與“00后”大學(xué)生都是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的青年一代。“對(duì)00后青年學(xué)生而言，他們并不需要我們一味地‘硬灌輸’，而是需要我們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。”
清華大學(xué)開(kāi)展思政課青年教師教學(xué)能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
張牧云表示，“學(xué)校高度重視對(duì)思政課青年教師的幫扶、指導(dǎo)與培養(yǎng)。”通過(guò)思政課青年教師教學(xué)能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、課題組“傳幫帶”集體備課、學(xué)校專(zhuān)家聽(tīng)課制度等多元化的方式，讓新一代青年思政課教師成長(zhǎng)起來(lái)，成為教師隊(duì)伍的主力軍。
以青年影響青年，青年思政課教師們引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。工物系學(xué)生李沛澤就深受馬克思主義學(xué)院青年助理教授劉恩至的影響。他說(shuō)，“劉老師課上深入淺出的講述和他對(duì)于馬克思主義的那份熱情打動(dòng)了我，讓我開(kāi)始主動(dòng)閱讀一些馬克思主義原著，思考這一歷久彌新的思想對(duì)于當(dāng)今世界的意義。”
更有力的思政課程改革：鑄魂育人“強(qiáng)”起來(lái)
面對(duì)一些思政課“抬頭率”“點(diǎn)頭率”偏低、效果不佳的問(wèn)題，清華的改革有何特別之處？
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是這場(chǎng)思政課大刀闊斧改革背后的有力支撐；把握問(wèn)題導(dǎo)向，亦是思政課改革取得階段性成果的關(guān)鍵保證。
馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)朱安東教授介紹，五年來(lái)，清華深度推進(jìn)思政課程改革創(chuàng)新初具成效，從工作體系、內(nèi)容體系、目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系等多維度交出了一張高校思政育人的新答卷——
“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課題組2024年春季學(xué)期第一次集體備課會(huì)
從學(xué)校統(tǒng)籌多方資源到學(xué)院改革評(píng)價(jià)體系，從課組加強(qiáng)集體備課到教師提升能力動(dòng)力，清華以建設(shè)“大思政課”為引領(lǐng)，既有內(nèi)部協(xié)同，也有外部開(kāi)放，形成了“學(xué)校-學(xué)院-課組-教師”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的思政課工作體系。
學(xué)校加強(qiáng)頂層規(guī)劃，統(tǒng)籌思政理論課的內(nèi)容體系，建強(qiáng)由本碩博10門(mén)課組成的1個(gè)課程群，著力打造9個(gè)思政課程組，重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，將“認(rèn)同感”轉(zhuǎn)化成行動(dòng)力。
從育人的角度統(tǒng)籌目標(biāo)體系，打造以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的課程群，真正讓思政課改革滿足高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谧叱觥八颊≌n堂”、走入“社會(huì)大課堂”時(shí)書(shū)寫(xiě)“小我”融入“大我”的奮斗篇章，讓思政教育與強(qiáng)國(guó)建設(shè)深度融合。
緊緊圍繞習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”“六要”原則，構(gòu)建符合新時(shí)代特點(diǎn)的思政課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，試行“學(xué)生-專(zhuān)家-教師”的多元評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)“以評(píng)促建”“以評(píng)促發(fā)展”。
2023年深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育期間，圍繞“思政課課程體系建設(shè)機(jī)制不夠完善，思政教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)”這一核心問(wèn)題，馬克思主義學(xué)院和教務(wù)處、研究生院、人事處、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中心、課程思政研究中心等多部門(mén)協(xié)同，直擊分層分類(lèi)開(kāi)展思政課綜合改革、探索思政課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、顯著提升課程思政建設(shè)覆蓋率等痛點(diǎn)難點(diǎn)。
牢記高校育人使命，是這場(chǎng)思政課改革的起點(diǎn)。五年來(lái)，一項(xiàng)項(xiàng)思政教改措施落地生根。
曾在五年前座談會(huì)上發(fā)言的92歲馬克思主義學(xué)院退休教授林泰看到學(xué)校思政課程體系建設(shè)愈發(fā)完善、力量日益壯大，激動(dòng)地說(shuō)，“思政課無(wú)論在理論深度，還是與實(shí)踐和學(xué)科相結(jié)合上，質(zhì)量都有大大提高，年輕教師也正在按總書(shū)記要求成長(zhǎng)起來(lái)，我心里感到由衷的高興。”
馬克思主義學(xué)院教授、全國(guó)高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員艾四林同樣深有感觸，“這五年，辦好、教好、學(xué)好思想政治理論課的氛圍更濃、條件保障更實(shí)、成效更好，思政課面貌發(fā)生了深刻變化。”
在經(jīng)管學(xué)院學(xué)生馬靜怡眼中，思政課不再是枯燥的說(shuō)教，不是套話的堆砌，也不是理論的簡(jiǎn)單介紹，而是理解中國(guó)發(fā)展的一把鑰匙。
這股力量，也蔓延到全校各院系。隨著思政課教學(xué)模式改革有力推進(jìn)，課程思政與思政課程在清華園里同向同行，“一院一策”“一師一檔”，通過(guò)頂層規(guī)劃推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課程思政的高質(zhì)量發(fā)展。
這股力量，更在兄弟院校中發(fā)揮了積極引領(lǐng)作用。這個(gè)春天，學(xué)校收到一封來(lái)自寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院的感謝信。信中說(shuō)，“感謝清華大學(xué)將優(yōu)質(zhì)課程資源同步共享，將原汁原味的課同步給我校師生，給寧波大學(xué)師生帶來(lái)了別樣的思政課‘體驗(yàn)’，也推動(dòng)了我校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。”
思政實(shí)踐課支隊(duì)赴河北滄州開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐
思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講；思政課不能孤立于專(zhuān)業(yè)之外，要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的更強(qiáng)動(dòng)力。作為加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)的重要一環(huán)，清華“思政實(shí)踐”課程是“校園+社會(huì)”育人模式的重要載體，也是思政教育與強(qiáng)國(guó)建設(shè)深度融合的創(chuàng)新路徑，推動(dòng)“理論小課堂”真正融入于校園圍欄以外的“社會(huì)大課堂”。
去年暑期，“思政實(shí)踐”課程共組織440余個(gè)支隊(duì)實(shí)地調(diào)研。來(lái)自各院系、校機(jī)關(guān)、后勤等部門(mén)的300余名教職工深入?yún)⑴c指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，共同打造“行走的思政課”。
今年夏天，“思政實(shí)踐”課程進(jìn)一步整合資源、升級(jí)改版，230個(gè)支隊(duì)將以中國(guó)式現(xiàn)代化為主線，分為改革開(kāi)放、高質(zhì)量發(fā)展、以人民為中心、黨的建設(shè)四個(gè)板塊16個(gè)主題，走出教室、走向社會(huì)，在帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下，完成理論講座、實(shí)踐調(diào)研、小班輔導(dǎo)、報(bào)告總結(jié)等環(huán)節(jié)，在行走的思政課中悟透“有字之書(shū)”、融通“無(wú)字之書(shū)”。
千川匯海闊，風(fēng)好正揚(yáng)帆。在推進(jìn)思政課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的航行路上，清華將繼續(xù)踔厲奮發(fā)、一往無(wú)前，善用“大思政課”為黨育新人、為國(guó)育大才，推進(jìn)高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，奮力邁向世界一流大學(xué)前列，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上勇毅前行！
