清華新聞網(wǎng)6月12日電 6月6日下午，美育課程建設(shè)研討會(huì)暨“清華通識(shí)說(shuō)”第17期通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式舉行。此次會(huì)議聚焦跨學(xué)科美育課程的多元樣態(tài)，特邀藝術(shù)教育中心副教授羅薇、建筑學(xué)院副教授鄭曉笛、寫(xiě)作與溝通教學(xué)中心講師毛君作主題分享。教務(wù)處副處長(zhǎng)楊帆主持會(huì)議。
羅薇以“用音樂(lè)的靈性點(diǎn)亮睿智的人生”為題，基于兩門(mén)通識(shí)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，分享了大學(xué)音樂(lè)通識(shí)教育的多元文化觀。課程“多元文化中的音樂(lè)現(xiàn)象”既存在學(xué)生專(zhuān)業(yè)跨度大、音樂(lè)基礎(chǔ)參差的美育共性難題，又具有抽象度高的專(zhuān)業(yè)特性挑戰(zhàn)。對(duì)此，多元文化觀強(qiáng)調(diào)從更具象的文化了解音樂(lè)現(xiàn)象，從音樂(lè)透視文化內(nèi)涵，通過(guò)歷史根因、地域人文、藝術(shù)思潮、文化反思四個(gè)維度踐行多元文化視角。在通識(shí)課“藝術(shù)、哲學(xué)與科學(xué)”中，如何拋卻身份界定，實(shí)現(xiàn)對(duì)藝術(shù)和科學(xué)的跨學(xué)科研討是師生們的共同追尋。羅薇表示，大學(xué)通識(shí)課堂應(yīng)當(dāng)引發(fā)同學(xué)們的探索欲望，用問(wèn)題引出問(wèn)題，讓追問(wèn)和思考不斷產(chǎn)生新的火花。
鄭曉笛在題為“暢游·春種·設(shè)計(jì)：春花中探索風(fēng)景的奧秘”的分享中，介紹了通識(shí)課程“風(fēng)景之道：自然·設(shè)計(jì)·人”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。課程從風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的視角切入，在理論講授的基礎(chǔ)上，通過(guò)“暢游”“春種”“設(shè)計(jì)”等實(shí)踐環(huán)節(jié)，有機(jī)融入美育與勞育，展開(kāi)風(fēng)景之“道”。鄭曉笛表示，以知促行、以行深知是美育的重要教學(xué)過(guò)程。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建“風(fēng)景感知—價(jià)值認(rèn)知—格物致知”的成長(zhǎng)路徑，幫助學(xué)生更深入地感知身邊風(fēng)景中的美學(xué)表達(dá)，理解“美并非理所當(dāng)然”“環(huán)境是設(shè)計(jì)出來(lái)的”，也更深刻地建立尊重自然、人與自然相協(xié)調(diào)的價(jià)值觀，從而結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)為創(chuàng)造美好人居作出貢獻(xiàn)。
在分享“美善相樂(lè)：讓博物館像家一樣”中，毛君向與會(huì)教師拋出問(wèn)題“通識(shí)教育中的專(zhuān)業(yè)疊加越多越好嗎”？她表示，跨學(xué)科的知識(shí)汲取可能使學(xué)生在知識(shí)面變廣的同時(shí)困于抽象概念，面對(duì)這種張力，美育為跨學(xué)科融合提供了可能出口。通識(shí)課程“博物館中的藝術(shù)與科技”依托清華大學(xué)藝術(shù)博物館的館藏、建筑空間和整體藝術(shù)氛圍，通過(guò)“設(shè)計(jì)思維”“為生活策展”“博物館之光”“剪出你的故事”四個(gè)單元，讓同學(xué)們?cè)诓┪镳^如在家一般“自在、自豪、自主”。毛君認(rèn)為，對(duì)習(xí)慣且擅長(zhǎng)理性思考和抽象表達(dá)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)表現(xiàn)和感知是最需要被激活和喚起的。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
來(lái)自建筑學(xué)院、生命學(xué)院、人文學(xué)院、藝教中心、美術(shù)學(xué)院、訓(xùn)練中心、藝術(shù)博物館的20余位教師參加研討。研討環(huán)節(jié)中，與會(huì)教師就美育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)聯(lián)和差異、如何提高學(xué)生對(duì)“美”的理解和感知力、如何定位和建設(shè)美育課程等進(jìn)行了深入交流與討論。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：郭玲
