混合式教學(xué)工作坊傾聽設(shè)計教學(xué)的前沿探索
清華新聞網(wǎng)12月23日電 為了支持混合式教學(xué)發(fā)展，為嘗試混合式教學(xué)的教師搭建創(chuàng)新舉措交流平臺，12月17日下午，本學(xué)期第四次混合式教學(xué)工作坊在清華學(xué)堂召開。清華大學(xué)嘗試混合式教學(xué)以及未來預(yù)期嘗試混合式的30余位教師參與了研討，對混合式教學(xué)感興趣的部分學(xué)生也參加了會議。
第四次混合式教學(xué)工作坊現(xiàn)場。
本次工作坊邀請了加州伯克利大學(xué)著名教授Marcia C. Linn進(jìn)行專題講座，Marcia C. Linn以“科學(xué)與工程教育之設(shè)計教學(xué)的前沿探索”為主題演講。混合學(xué)習(xí)、可視化、即時反饋、自動評分、個性化學(xué)習(xí)支持這些近年來在教育研究領(lǐng)域、一線教學(xué)實踐中頗受關(guān)注。Marcia C. Linn教授就上述方面分享了其在知識整合理論、在線教學(xué)環(huán)境構(gòu)建及技術(shù)支持等方面多年的研究和實踐探索。除此以外，Marcia C. Linn教授還帶動與會者共同思考科技發(fā)展對教育的影響，如何把技術(shù)和教育相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生梳理思考過程；并通過數(shù)據(jù)比較了動態(tài)和靜態(tài)對學(xué)習(xí)的影響，數(shù)據(jù)表明動態(tài)學(xué)習(xí)效果更好。
最后，與會的教師們針對如何有效組織學(xué)習(xí)、如何有效講授記憶類的知識等問題提出了疑問，Marcia C. Linn教授結(jié)合自己的實踐分別給予了解答。
會議由教育研究院李曼麗教授主持。
供稿：教務(wù)處 編輯：常 松
