清華大學(xué)-瑞典皇家工學(xué)院C-Campus“未來交通”
第二期課程結(jié)業(yè)
清華新聞網(wǎng)12月21日電12月10日，清華大學(xué)-瑞典皇家工學(xué)院（KTH）“C-Campus”之“未來交通”課程第二期最后一課在清華學(xué)堂舉行。清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任袁駟，副教務(wù)長高虹，以及教務(wù)處、土木水利學(xué)院的教師代表觀摩了此課。
C-Campus是清華大學(xué)秉承“合作并進(jìn)、追求卓越”的理念創(chuàng)立的與國際戰(zhàn)略伙伴深度合作的新模式，利用云技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過深度合作，實(shí)現(xiàn)跨文化、跨學(xué)科、跨國界的實(shí)時(shí)交流，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新提供新型的多元國際化支撐平臺(tái)。借助C-Campus多元國際化支撐平臺(tái)，學(xué)生能迅速把握專業(yè)領(lǐng)域最前沿的問題、理論，培養(yǎng)學(xué)生國際化視野。高虹表示，“C-Campus國際化平臺(tái)致力于營造自由開放的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生敢想、敢思、敢提，著重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，爭做一流的國際化、多元化的開放教育平臺(tái)”。
C-CAMPUS課程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)（概念創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新）環(huán)節(jié)采取小組模式，每小組由瑞典皇家工學(xué)院和清華大學(xué)的若干優(yōu)秀學(xué)生共同組成，嘗試創(chuàng)造一個(gè)在合作環(huán)境下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課程用全英文講授，共享瑞典皇家學(xué)院的課程學(xué)分，為準(zhǔn)備出國留學(xué)的同學(xué)提供鍛煉和自我提高的多元化、國際化一流教育平臺(tái)。C-Labs也將為兩校師生提供開展網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流合作的平臺(tái)，師生們將可以通過聯(lián)席視頻會(huì)議等方式，實(shí)現(xiàn)“零距離”的實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，探討合作科研項(xiàng)目的新進(jìn)展。
圖為清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任袁駟教授參與課堂研討。
學(xué)生做課程學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)生記者 吳 健 攝
來自清華汽車系的陳詩訓(xùn)、土木系的Wildiner Batista及瑞典皇家理工學(xué)院的Qiuchen Wang，F(xiàn)eng Chen同學(xué)組成的“智能汽車”小組展示了他們對(duì)未來自動(dòng)駕駛的電動(dòng)汽車及道路設(shè)施的設(shè)計(jì)構(gòu)想。分別從EAV（自動(dòng)駕駛的電動(dòng)汽車）的背景概念，道路基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)及運(yùn)營管理，經(jīng)濟(jì)性與可行性評(píng)估入手，對(duì)未來自動(dòng)駕駛的電動(dòng)汽車及與其適配的基礎(chǔ)設(shè)施給出了詳細(xì)的設(shè)計(jì)理念及可行性分析，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的工程前景，這與C-campus課程提供了跨學(xué)科的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)是密不可分的。
土木系吳建平教授做課程點(diǎn)評(píng)。學(xué)生記者 吳 健 攝
清華大學(xué)土木工程系教授，清華大學(xué)-劍橋大學(xué)-麻省理工學(xué)院低碳能源大學(xué)聯(lián)盟未來交通研究中心主任，C-Campus課程主講教授吳建平表示，“我們要讓同學(xué)自己提問題，自己做design，提高發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。C-Campus課程主推創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，如果遇到好的可行性方案，特別是能源、新材料、汽車、信息和通信、交通和城市規(guī)劃等相關(guān)領(lǐng)域，我們會(huì)推薦到天使基金等相關(guān)融資機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的合作，特別是學(xué)校工科教育與產(chǎn)業(yè)、工程實(shí)際的結(jié)合。”
C-Campus未來交通課程第二期學(xué)員、土木系梁思明同學(xué)激動(dòng)地說到：“像C-Campus未來交通這種形式的課是我五年以來第一次接觸，收獲頗大。我也希望以后的學(xué)弟、學(xué)妹們能多多加入到這個(gè)課程當(dāng)中，相信每一個(gè)C-Campus課程的學(xué)員都能在這個(gè)項(xiàng)目中鍛煉自己、提高能力。”
清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任袁駟表示，清華學(xué)生不出國也能接受國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在如今全球化日趨明顯的環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維（design thinking）、國際化思維（global thinking）非常重要，是學(xué)生在國際化環(huán)境中保持競爭力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的重要法寶。袁駟表示，“隨著相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，C-Campus的功能也將不斷拓展，為高校國際合作打開更廣闊的空間提供更多的可能。”
活動(dòng)現(xiàn)場。學(xué)生記者 吳 健 攝
瑞典皇家工學(xué)院（KTH）成立于1827年，是瑞典最大的理工類學(xué)校。學(xué)院歷史悠久，在世界各地享有盛譽(yù)。 KTH是清華大學(xué)的戰(zhàn)略合作伙伴之一，合作歷史悠久。
供稿：土木系 編輯：文 杰
