清華大學(xué)首次舉辦工程科學(xué)創(chuàng)新挑戰(zhàn)營

清華新聞網(wǎng)1月16日電  為增進中學(xué)生對清華大學(xué)工程學(xué)科的了解，讓中學(xué)生走進大學(xué)校園近距離感知學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)中學(xué)生的科研興趣、提高中學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，1月11日到15日，清華大學(xué)部分工科院系聯(lián)合舉辦2017年“工程科學(xué)創(chuàng)新挑戰(zhàn)營”，約200名全國優(yōu)秀中學(xué)生前來挑戰(zhàn)。這是清華大學(xué)首次舉辦工科類的創(chuàng)新挑戰(zhàn)營。

此次工程科學(xué)創(chuàng)新挑戰(zhàn)營是為了改變以往重視理科競賽、對工科專業(yè)招生所注重的實際動手能力等缺乏有效考核手段而采取的的一個全新嘗試，工科院系領(lǐng)導(dǎo)和老師都積極參與、設(shè)計和實施。挑戰(zhàn)營共設(shè)置了創(chuàng)意創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、人居科學(xué)和建成環(huán)境設(shè)計賽、航天航空（含錢學(xué)森力學(xué)班）創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、未來化工與新材料創(chuàng)新賽、車身設(shè)計挑戰(zhàn)賽等5個挑戰(zhàn)項目。

車身設(shè)計挑戰(zhàn)賽現(xiàn)場，營員們正在捏車模。

從形式上來看，挑戰(zhàn)項目的設(shè)計都頗具創(chuàng)新，注重在動手實踐中觀察中學(xué)生的學(xué)習(xí)、溝通能力、創(chuàng)造以及團隊合作等方面的能力。比如在航天航空（含錢學(xué)森力學(xué)班）的挑戰(zhàn)賽，安排了筆試、實驗室動手實踐，課題方案設(shè)計，新知識轉(zhuǎn)化，資料綜合閱讀，心理測評以及三輪輪番面試等多個環(huán)節(jié)；未來化工和新材料挑戰(zhàn)賽，則設(shè)計了聆聽學(xué)術(shù)報告、與教師面對面交流、團隊訓(xùn)練、參觀研究機構(gòu)、動手做實驗、參加設(shè)計與展示等多種形式；汽車創(chuàng)新設(shè)計（車身設(shè)計）賽分為創(chuàng)新創(chuàng)意與動手能力測試、繪畫基礎(chǔ)測試、專業(yè)設(shè)計與展示能力測試等三個環(huán)節(jié)，包含工具使用、空間把握、創(chuàng)新創(chuàng)意、形態(tài)光影、材質(zhì)色彩、汽車設(shè)計、綜合面試等共7項內(nèi)容，涉及汽車零部件拆裝、陶泥制作、繪畫設(shè)計和面試，分別考察學(xué)生的創(chuàng)新工程師素質(zhì)、造型設(shè)計師繪畫基礎(chǔ)素質(zhì)、汽車設(shè)計師專業(yè)設(shè)計及表達等綜合素質(zhì)；人居科學(xué)和建成環(huán)境設(shè)計賽除了考察學(xué)生對于建筑的觀察和展示之外，還采用了8小時快速設(shè)計的建筑學(xué)傳統(tǒng)考察方式。在8小時內(nèi)，同學(xué)們要獨立完成從拿到設(shè)計題目、草圖草模構(gòu)思、到利用現(xiàn)場提供的工具完成設(shè)計圖紙和概念模型的全過程，不僅考察同學(xué)們的空間思維能力、創(chuàng)新意識、動手能力，對大家的體力也是極大的挑戰(zhàn)。

值得一提的是，創(chuàng)意創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽為了考查學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，設(shè)計了個人賽和創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽兩個環(huán)節(jié)。個人賽要求中學(xué)生根據(jù)具體命題單獨完成原型制作，創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽則要采取小組封閉式開發(fā)的模式，需要在36小時時間內(nèi)完成一個原型作品，并準備答辯報告。在這36小時之內(nèi)，所有的組員需要封閉式管理，同吃同住，由此全面考察他們的創(chuàng)新能力、動手能力、執(zhí)行能力、團隊合作能力等。

同學(xué)們正在臨摹汽車零件。

整體來看，挑戰(zhàn)賽測試內(nèi)容豐富，專業(yè)特色突出，難度較大，調(diào)動了學(xué)生參與的熱情和積極性。有同學(xué)在參加完汽車創(chuàng)新設(shè)計（車身設(shè)計）挑戰(zhàn)賽后表示，挑戰(zhàn)賽安排得很嚴謹，也很科學(xué)。“比如拆卸輪胎、捏車模（分寫實版和改進版）以及描摹指定汽車零件等安排都與專業(yè)息息相關(guān)，參加完挑戰(zhàn)賽后，發(fā)現(xiàn)汽車設(shè)計就是自己所愛，未來會繼續(xù)堅定地走下去。”該同學(xué)說。

毫無疑問，作為一項挑戰(zhàn)賽，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的考核是首要的。據(jù)了解，航院有一個測試環(huán)節(jié)是現(xiàn)場觀察演示的一個手動小熊爬升裝置，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的理解消化后，設(shè)計一個自動爬升裝置，并進行載重比賽。比賽現(xiàn)場老師介紹，這個比賽涉及運動學(xué)、靜力學(xué)、動力學(xué)的知識整合，需要設(shè)計、制作，同時要及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整修改，還有一個環(huán)節(jié)涉及PLC氣動控制系統(tǒng)，中學(xué)生以前根本沒有接觸過，需要先進行新知識講解傳授，學(xué)生需要理解轉(zhuǎn)化后，在1小時之內(nèi)完成新的多個控制設(shè)計程序并進行實踐操作。對于這種完全顛覆傳統(tǒng)的比賽設(shè)計，中學(xué)生們反響良好，普遍反應(yīng)收獲頗豐。

創(chuàng)意創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽的封閉挑戰(zhàn)賽結(jié)束后，評委們表示，參賽的中學(xué)生中有許多非常優(yōu)秀，最終呈現(xiàn)的成果也具有很強的美感，但也有部分中學(xué)生的能力比較單一，創(chuàng)新力不足，針對項目的應(yīng)用場景及用戶分析，設(shè)計思維、動手實現(xiàn)等方面還有欠缺。有同學(xué)認為，在挑戰(zhàn)賽的項目中，需要不斷變化思維模式，手腦并用，過程更有挑戰(zhàn)性，也更有趣。也有同學(xué)談到，封閉式的、挑戰(zhàn)賽，沒有任何外援，到賽場才接觸題目和硬件，比一般的科創(chuàng)比賽更公平。

此次工程科學(xué)創(chuàng)新挑戰(zhàn)營共有建筑學(xué)院、土木工程系、航天航空學(xué)院、機械工程系、汽車工程系、工業(yè)工程系、計算機科學(xué)與技術(shù)系、自動化系、化學(xué)工程系等9個院系參與挑戰(zhàn)項目設(shè)計。

供稿：本科生招辦 編輯：徐靜