Mark C. Taylor做客新人文講座 展望21世紀(jì)的科技與人文高等教育
清華新聞網(wǎng)5月30日電 （學(xué)生通訊員 宋 玉）5月27日晚，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)宗教系系主任Mark C. Taylor教授做客清華大學(xué)新人文講座，在三教為近200名師生帶來(lái)題為《人人都需要上大學(xué)嗎？》（Should everyone receive a college or university education）的精彩講演。
講座伊始，Taylor教授首先介紹了自己在過(guò)去二十年間融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與人文教育的探索歷程。作為一位人文學(xué)者，Taylor教授曾經(jīng)相當(dāng)排斥在教學(xué)中倚重技術(shù)手段的做法，但在上世紀(jì)90年代初，他發(fā)現(xiàn)新興的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有助于推動(dòng)人文教育的全球化。
Taylor教授提出，目前互聯(lián)網(wǎng)革命正在逐步改變傳統(tǒng)高等教育的權(quán)力結(jié)構(gòu)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂中，教師不再獨(dú)占“教什么”的決定權(quán)，而是必須根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)不僅促使高等教育的重心從知識(shí)的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)向消費(fèi)者，也有力地推動(dòng)了當(dāng)代資本主義以消費(fèi)為導(dǎo)向的發(fā)展趨勢(shì)。Taylor教授同時(shí)也提醒大家，盡管網(wǎng)絡(luò)具有去中心化（decentralized）的屬性，但支撐網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施（電纜、光纖等）卻仍高度集中于少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，因而必須正視互聯(lián)網(wǎng)自由的限度。
Taylor教授進(jìn)一步闡述到，面對(duì)21世紀(jì)以來(lái)高等教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)該構(gòu)建教育合作網(wǎng)絡(luò)。他指出。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩的大環(huán)境下，人與人、國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨惡質(zhì)化，而片面推崇競(jìng)爭(zhēng)、追求增長(zhǎng)只會(huì)導(dǎo)致高等教育的毀滅。因此，競(jìng)爭(zhēng)之余必須學(xué)會(huì)合作，以大學(xué)為中心，與兄弟院校、各級(jí)政府、盈利與非盈利機(jī)構(gòu)通力協(xié)作，自發(fā)形成合作網(wǎng)絡(luò)，抵御資本主義市場(chǎng)化帶來(lái)的負(fù)面影響。
Taylor教授提出了一系列改革大學(xué)教育的大膽舉措，包括回歸開(kāi)明文理教育（liberalarts education）傳統(tǒng)，打破過(guò)度剛性的學(xué)科劃分，促進(jìn)各學(xué)科之間的交叉合作；取消教授終身教職（tenure），限定科研量，讓教授們?cè)诮虒W(xué)方面傾注更多注意力；進(jìn)一步普及互聯(lián)網(wǎng)，降低高等教育門(mén)檻，讓世界上更多的學(xué)生能夠接受教育，推動(dòng)教育平等。
講座最后，Taylor教授援引德國(guó)大哲康德寫(xiě)于1798年的名文《系科之爭(zhēng)》(The Conflict of Faculties)，重申人文學(xué)科的自主性（autonomy）地位。他強(qiáng)調(diào)，人文教育之所以重要，正在于它是所謂“無(wú)用之用”（practicality of impracticality），它所賦予學(xué)生的并非實(shí)用技能，而是直面現(xiàn)實(shí)生活的批判性思維能力。但是人文學(xué)科需要破除陳規(guī)和習(xí)見(jiàn)，向自然科學(xué)與新技術(shù)開(kāi)放胸襟，為實(shí)現(xiàn)高等教育的真正全球化而努力。
在演講結(jié)束后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)就人文學(xué)者是否有必要深入掌握科學(xué)技術(shù)、如何看待大學(xué)生求職投行熱、新媒體教育有沒(méi)有可能徹底取代傳統(tǒng)印刷媒體、通識(shí)教育是否適用于所有人等問(wèn)題，與Taylor教授進(jìn)行了深入交流討論。
本次講座是“清華大學(xué)新人文講座”系列之（十四）“文明與價(jià)值”的第十三講，由清華大學(xué)－哥倫比亞大學(xué)跨語(yǔ)際文化研究中心主任、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)終身人文講席教授、清華大學(xué)中文系劉禾教授主持。
人物鏈接
Mark C. Taylor生于1945年，1973年獲哈佛大學(xué)博士，現(xiàn)任哥倫比亞大學(xué)宗教系教授兼系主任，宗教、文化和公共生活研究所聯(lián)席主任，哥倫比亞大學(xué)出版社編輯部宗教學(xué)刊聯(lián)合主編。他專(zhuān)注宗教研究40余年，他是30余本專(zhuān)著的作者或編輯，發(fā)表近百篇期刊論文。他最近的作品包括榮獲“美國(guó)宗教學(xué)術(shù)獎(jiǎng)優(yōu)秀日文譯本獎(jiǎng)”的AfterGod（2008年），和“美國(guó)大學(xué)出版社協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”的MysticBones（2006年）。他一直投身于宗教研究領(lǐng)域，研究課題涉及哲學(xué)、文學(xué)、建筑、藝術(shù)、教育等多個(gè)方面，并于1999年聯(lián)合開(kāi)創(chuàng)“全球教育網(wǎng)”，致力于創(chuàng)建高端在線教育平臺(tái)，讓人文、藝術(shù)、科學(xué)更走近大眾。Taylor近期出版了在美國(guó)社會(huì)引起轟動(dòng)和激烈討論的Crisis on Campus（2010年）,此書(shū)對(duì)美國(guó)高等教育現(xiàn)狀和危機(jī)的反思，引發(fā)了有關(guān)“大學(xué)未來(lái)”的激烈爭(zhēng)論。有評(píng)論這是一種創(chuàng)新的、更適于年輕人的、引領(lǐng)科技的教育模式。
供稿：國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地 編輯：蕾蕾
