來一場(chǎng)科研的狂歡
來源：中國科學(xué)報(bào) 2014-5-29 陳彬
日前，在清華大學(xué)羅姆樓的多功能廳里，一場(chǎng)“派對(duì)”正在進(jìn)行中。
音樂、舞臺(tái)、紅地毯、簽名墻……一切似乎和普通的派對(duì)沒什么區(qū)別。但其實(shí)這里也有一些與眾不同的內(nèi)容，比如大廳一旁擺放的一百多幅學(xué)術(shù)海報(bào)，每幅海報(bào)上都展示著一個(gè)構(gòu)思精巧的科研項(xiàng)目；再比如，參會(huì)“嘉賓”之間交流的話題并不是新潮時(shí)尚，而是科研創(chuàng)意、學(xué)術(shù)心得。當(dāng)然，這些“嘉賓”的身份也有些特殊——他們幾乎全部是清華大學(xué)各學(xué)科的本科生。
這里是“科技創(chuàng)新，星火燎原”清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“星火計(jì)劃”）年度總結(jié)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。這些學(xué)生能夠相聚在一起，只因?yàn)樗麄儞碛幸粋€(gè)共同的身份——“星火計(jì)劃”學(xué)員。
屬于自己的教育之路
所謂“星火計(jì)劃”，是清華大學(xué)學(xué)生處、教務(wù)處和團(tuán)委在2007年共同發(fā)起的一項(xiàng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。在接受記者采訪時(shí)，清華大學(xué)團(tuán)委副書記邴浩是這樣總結(jié)該計(jì)劃的內(nèi)容的。
“星火班每年在當(dāng)屆大二和大三學(xué)生中選拔一批具有創(chuàng)新能力和潛質(zhì)的學(xué)生，以自主創(chuàng)新的科研項(xiàng)目讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得學(xué)術(shù)上的鍛煉，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。”邴浩說。
從2007年到2014年，“星火計(jì)劃”一共開展了7期。就在此次的總結(jié)會(huì)上，“星火計(jì)劃”8期的學(xué)員也手挽手出現(xiàn)在了師兄、師姐們的眼前。也正是在這一期期的培養(yǎng)過程中，“星火計(jì)劃”的組織者們探索出了一條屬于自己的育人之路。
比如在人才選拔方面，傳統(tǒng)項(xiàng)目主要依賴學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況等選拔學(xué)生。而星火班以學(xué)生自主立項(xiàng)為選拔依據(jù)，通過設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目驗(yàn)收的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，動(dòng)態(tài)觀察與評(píng)估學(xué)生，從而有效甄別出其是否真正具有學(xué)術(shù)熱情和興趣。
再比如學(xué)科配置方面，“星火計(jì)劃”十分注重學(xué)科交叉與融合，其學(xué)員覆蓋了全部本科生專業(yè)，在培養(yǎng)期內(nèi)，通過小組定期的學(xué)術(shù)討論，促進(jìn)不同學(xué)科學(xué)生在同一方向下的交流與碰撞。
六環(huán)節(jié)直指育人軟肋
作為“星火計(jì)劃”的主要參與者之一，邴浩經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄稹Ｔ谒壑校@群“星火學(xué)員”與其他學(xué)生的確不一樣。“一次，我和學(xué)生們坐火車去外地，其他臥鋪車廂里，人們都在閑聊、打牌、吃東西，唯有我們的車廂，學(xué)生們都在埋頭讀書，沒有一個(gè)人浪費(fèi)時(shí)間。”
那一次，邴浩是和學(xué)生們一起到外地企業(yè)調(diào)研，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，學(xué)生們?cè)谀羌移髽I(yè)提出的問題都落在了“節(jié)骨眼”上，這讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這群稚氣未脫的學(xué)生刮目相看。
事實(shí)上，帶領(lǐng)學(xué)生到國內(nèi)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，只是星火班“六環(huán)節(jié)”育人的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)了解，人才培養(yǎng)過程中，星火班探索出了一種本科研訓(xùn)模式，該模式包括必修、限選和任選等考核機(jī)制。其中必修環(huán)節(jié)包括學(xué)生討論，限選環(huán)節(jié)包括自主立項(xiàng)、賽事參與，任選環(huán)節(jié)則包括產(chǎn)業(yè)調(diào)研、海外研修和國際會(huì)議等。校團(tuán)委將對(duì)學(xué)院培育計(jì)劃完成情況進(jìn)行考核，通過考核后方可由星火班結(jié)業(yè)。而在這中間，不論是必修的學(xué)生討論，還是選修的產(chǎn)業(yè)調(diào)研、海外研修，都直指創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“軟肋”。
以每位學(xué)員都要經(jīng)歷的學(xué)術(shù)討論為例。據(jù)邴浩介紹，星火班會(huì)定期舉行學(xué)術(shù)交流討論與集體活動(dòng)。在這一過程中，不同專業(yè)背景的學(xué)生可以得到充分的交流。特別值得一提的是，星火班十分注重學(xué)術(shù)大師對(duì)于育人工作的重要作用，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧、中國工程院院士倪維斗等學(xué)術(shù)大家都曾與星火班學(xué)員進(jìn)行過小班座談。僅2012年春季學(xué)期，星火班就邀請(qǐng)到了朱邦芬、姚期智、丘成桐等多位院士開設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新講座。
學(xué)術(shù)如此，人生亦如此
在此次總結(jié)會(huì)上，組織方特意設(shè)了一百多幅學(xué)術(shù)海報(bào)，每張海報(bào)上都介紹一個(gè)“星火學(xué)員”的科研項(xiàng)目，并在上面附一段學(xué)員的學(xué)術(shù)感言。其中，星火六期的學(xué)員李赟鐸是這樣說的：“在星火，有幸認(rèn)識(shí)了這樣一群志同道合的朋友……通過與自己不一樣的人交流，從小伙伴身上學(xué)習(xí)多元的思維方式，才使自己有真正的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)術(shù)之道如此，人生之道亦如此。”言語間流露著對(duì)“星火”的感激。
“星火計(jì)劃”其實(shí)也應(yīng)該感激這群朝氣蓬勃的年輕人，因?yàn)樗麄兘o“星火計(jì)劃”帶來了太多的成績(jī)與榮耀。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2007年以來，星火計(jì)劃已培養(yǎng)了七期共339名學(xué)員，這些學(xué)員共發(fā)表128篇國際、國內(nèi)高水平期刊及A類國際會(huì)議論文、5人次獲得全國挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)、59人次獲得全球或國家級(jí)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。
在總結(jié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，清華大學(xué)黨委副書記史宗愷表示，希望“星火計(jì)劃”能夠幫助學(xué)生成就偉大的學(xué)術(shù)目標(biāo)。“因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力，這個(gè)社會(huì)有所改變，整個(gè)人類的文明包括我們自己的文明能夠得到很大的推動(dòng)，新的偉大發(fā)現(xiàn)和新的偉大技術(shù)能夠在生活中有所應(yīng)用。”史宗愷說。
在一張學(xué)術(shù)海報(bào)上，“星火計(jì)劃”八期學(xué)員何舜成用這樣一句話總結(jié)了他的學(xué)術(shù)感言：“科研不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，是一群志同道合的人的狂歡。”在那些年輕的星火學(xué)員眼中，這場(chǎng)關(guān)于科研的狂歡必將繼續(xù)下去，而且將更加歡樂、更加瘋狂。
