清華學(xué)子思政課上暢抒“中國夢”
記者 程 曦 趙姝婧
肖貴清授課-生師互動(dòng)。
“我有一個(gè)‘中國夢’，讓質(zhì)樸的孩子們翻過山后看到的不再是山，不再是重重迷霧，不再無奈也不再膽怯，讓他們心中的種子倔強(qiáng)地生長。”
“從最初夢想成為航天人，到如今主修航天航空專業(yè)、立志投身航天事業(yè)，航天夢一直伴我成長。不遠(yuǎn)的將來，我希望能將更加優(yōu)秀的自己完完全全交給祖國，交給航天事業(yè)。”
第一教室樓一間普通的教室里，200多名學(xué)生的目光緊緊盯住幻燈屏幕，靜靜聆聽老師的朗讀。這是馬克思主義學(xué)院副院長肖貴清任教的“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課堂，他動(dòng)情朗讀的不是馬克思主義原理，而是學(xué)生們在一次課堂作業(yè)中書寫的“中國夢”。
每周一次的課堂展示，是思想政治理論課程互動(dòng)式教學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們?nèi)宄山M，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)或參加社會(huì)實(shí)踐的感悟，發(fā)表與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的思想理論觀點(diǎn)。環(huán)境學(xué)院學(xué)生暢談對生態(tài)文明建設(shè)的期許，汽車系和航院的學(xué)生分享自主創(chuàng)新的感受，法學(xué)院學(xué)生結(jié)合案例談依法治國……正是在這樣的課堂展示和課下交流中，肖貴清發(fā)現(xiàn)其實(shí)每位學(xué)生心中都深藏著不同的“夢”，它們集合起來，就是清華學(xué)子的“中國夢”，進(jìn)而也是中華民族偉大復(fù)興這一“中國夢”的具體體現(xiàn)和不同側(cè)影。因此，肖貴清萌生了結(jié)合時(shí)代主題、課程內(nèi)容和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，讓清華學(xué)子盡情暢抒各自心中“中國夢”的想法。最初的嘗試，就是布置以“中國夢”為主題的課堂作業(yè)。
肖貴清只提了一個(gè)要求，那就是真實(shí)具體。短短20分鐘的書寫時(shí)間，學(xué)生們勁頭十足，“一發(fā)不可收”。航天航空學(xué)院的宋雨回顧了10年來觀看神舟系列飛船歷次發(fā)射的感受和自己漸行漸近的“航天夢”；汽車系賈英昊描述了自己從小到大與汽車的“恩恩怨怨”，也抒發(fā)了中國汽車人“彎道超車”的共同理想；來自新疆的法學(xué)院學(xué)生阿布都立志建設(shè)西部、建設(shè)家鄉(xiāng)；精儀系鄭檬娟則通過實(shí)踐經(jīng)歷深入闡述了自己的公益支教夢……以“中國夢”為核心，同學(xué)們的作業(yè)涵蓋清華精神、國情實(shí)踐、家鄉(xiāng)建設(shè)、專業(yè)報(bào)國、國防強(qiáng)國、社會(huì)公益、生態(tài)文明、科教興國、文化立國以及“中國夢”與個(gè)人夢的關(guān)系等十個(gè)方面的主題，而且都立足于親身經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既樸實(shí)無華，又真情流露。
帶著學(xué)生的作業(yè)回到家，肖貴清一口氣看到晚上9點(diǎn)才開始吃飯；助教李洪興說，看了學(xué)生的作業(yè)，自己受到了“勵(lì)志教育”；來自南京信息工程大學(xué)的交換生吳琰在看PPT時(shí)不知不覺流下了眼淚，他告訴李洪興，自己從清華同學(xué)的“中國夢”里更深地感受到他們“自強(qiáng)不息，厚德載物”的特質(zhì)。
肖貴清挑選了部分作業(yè)在課堂上分享，身邊同學(xué)的“中國夢”讓同學(xué)們深受觸動(dòng)。他們從中體會(huì)到如何把個(gè)人理想與民族夢想結(jié)合起來，體會(huì)到清華學(xué)子擔(dān)負(fù)民族復(fù)興重任的必然選擇。汽車系黃強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)說：“‘中國夢’絕不是過于宏大而不著邊際的，它是由每一位懷揣夢想的中國人共同編織而成的；‘中國夢’絕不是空談，它需要我們每個(gè)人去嘗試，去為之奮斗；‘中國夢’需要我的參與，即使我的追夢足跡只是宏偉畫卷中淡淡的一筆，但這個(gè)過程對我和中國都是重要的。”
一位曾經(jīng)癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大二學(xué)生給肖貴清發(fā)來電子郵件，表達(dá)自己的悔悟。“看了大家的‘中國夢’，我知道自己該做什么了，網(wǎng)癮我一定要戒掉。老師我能做到！”
兩位即將赴英國帝國理工學(xué)院和美國斯坦福大學(xué)留學(xué)的大四畢業(yè)生堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，并作了精彩的課堂展示。對“中國夢”的深入思考，更堅(jiān)定了他們未來報(bào)效祖國的決心。
為了進(jìn)一步傳遞清華學(xué)子筆下這些“美麗夢想”所代表的正能量，肖貴清和助教對同學(xué)們的文章進(jìn)行了編輯整理，近30萬字的《清華學(xué)子的中國夢》一書將由人民出版社出版。
“這次課程作業(yè)之所以引起同學(xué)們的強(qiáng)烈共鳴和更大范圍的關(guān)注，一個(gè)很重要的原因是把‘中國夢’的主題和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來了。”肖貴清表示，以大學(xué)生為主體的青年群體是未來“筑夢”的主力軍，通過引導(dǎo)他們從活生生的實(shí)踐體驗(yàn)中找到自己的“中國夢”，他們就會(huì)認(rèn)識到當(dāng)把國家、集體和個(gè)人的夢想結(jié)合起來，每個(gè)人都能夢想成真的時(shí)候，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)也就為期不遠(yuǎn)了。學(xué)生們由此看到自己的責(zé)任，找到努力的方向和動(dòng)力，清華園就是為他們“圓夢”打下基礎(chǔ)的地方。
作為中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》編寫組首席專家，肖貴清認(rèn)為，“中國夢”的時(shí)代主題應(yīng)該在思政課這個(gè)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道中得到充分深入的體現(xiàn)。除了正在進(jìn)行的教材修訂工作外，很重要的一點(diǎn)就是結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，從不同層面來挖掘“中國夢”的多維內(nèi)涵。例如“馬克思主義基本原理”課程從理論的高度闡述實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義理想的一致性，“中國近現(xiàn)代史綱要”課程通過中國近代仁人志士和共產(chǎn)黨人的奮斗史展現(xiàn)開辟“中國道路”以及“逐夢、筑夢”的歷程，“思想道德和法律基礎(chǔ)”課程通過闡述“中國夢”這一中國特色社會(huì)主義共同理想來進(jìn)行理想信念教育等。
“清華學(xué)子的中國夢來源于活生生的實(shí)踐體驗(yàn)，生發(fā)于不竭的理論資源，理論聯(lián)系實(shí)踐才能讓‘中國夢’更豐滿、更健康。我們的教育只有做到夢想、理論和實(shí)踐三者的結(jié)合，才能有力保障清華學(xué)子的‘中國夢’、清華大學(xué)的‘世界一流大學(xué)夢’和中華民族的復(fù)興之夢，最終‘夢想成真’。”肖貴清說。
來源：新清華 2014-01-03
