通訊員 任玲瑮 張蕾
“‘莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方’，說的就是諸位同學(xué)從四海八方來到清華園，老師們得天下英才而育之；‘春風(fēng)化雨樂未央’，體現(xiàn)出了清華的老師與學(xué)生那種亦師亦友的關(guān)系，用梁啟超先生的話講，就是‘望之儼然，即之溫然’。”
這是清華大學(xué)副校長楊斌在首屆國際本科新生拓展?fàn)I上為大家解讀《清華大學(xué)校歌》中的大學(xué)理想時的講述。
楊斌為國際本科新生講授入學(xué)教育第一課（2017年）
從20世紀(jì)初建校伊始，清華大學(xué)就是一所國際化程度很高的學(xué)校。百年來，清華大學(xué)始終秉持“立足中國、面向世界、傳承創(chuàng)新、卓越發(fā)展”的原則，不斷探索中國特色高等教育現(xiàn)代化道路。在高等教育全球化發(fā)展的背景下，清華大學(xué)積極探索中國特色、清華風(fēng)格的國際化辦學(xué)體系，推進(jìn)國際化人才培養(yǎng)。
2017年秋季，清華大學(xué)國際學(xué)生學(xué)者中心首次開展為期三周的國際本科新生拓展?fàn)I，以幫助國際學(xué)生盡快適應(yīng)在清華的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)中外新生的集體凝聚力，探索建設(shè)國際學(xué)生輔導(dǎo)體系。時至今日，國際本科新生拓展?fàn)I已連續(xù)舉辦四屆，因積極響應(yīng)國際學(xué)生趨同管理的理念、增進(jìn)中外學(xué)生深入互動、加大中外學(xué)生融合力度，得到了國際學(xué)生和院系的廣泛好評，全面提升了國際學(xué)生對中國和清華文化的理解和認(rèn)同，為提升教育國際化水平、深化國際交流與合作提供了豐富的可借鑒經(jīng)驗。
感受國情校情 接軌清華生活
如何讓初次來到中國、來到清華的國際新生更快地適應(yīng)生活？這是拓展?fàn)I要解決的首要問題。
為了向國際新生普及保障日常生活的基本信息，拓展?fàn)I組織開展了中國法規(guī)、出入境管理規(guī)定、學(xué)籍管理規(guī)定等12個專題講座，組織國際新生參與防火、防空、反恐演習(xí)，引導(dǎo)國際新生全面了解中國法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，樹立規(guī)則意識和安全意識。同時，根據(jù)國際學(xué)生的需求和趨同管理工作的進(jìn)展，拓展?fàn)I還逐漸加入了國際學(xué)生獎助工作介紹、國際新生選課指導(dǎo)等專題講座，促進(jìn)入學(xué)教育更有效地服務(wù)于實際校園生活。
國際本科新生參與拓展?fàn)I課程（2017年）
更進(jìn)一步，為了建立國際新生對新生活的認(rèn)同感，拓展?fàn)I一方面通過參觀校園、校史教育、定向越野以及新老國際學(xué)生經(jīng)驗交流會等活動，幫助國際學(xué)生進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同；另一方面通過學(xué)習(xí)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、心理健康等專題輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，積極規(guī)劃未來發(fā)展，增強(qiáng)對自己的認(rèn)同。
豐富多彩的文體課程也是拓展?fàn)I的重要內(nèi)容。例如，“中國語言與文化”系列課程根據(jù)國際學(xué)生漢語水平進(jìn)行分層教學(xué)，課程內(nèi)容涵蓋漢字、成語、中西方語言表達(dá)異同、交通出行文化、中國飲食文化、北京歷史文化六個方面。對中國各個民族的介紹、對成語和中國經(jīng)典文學(xué)的講解以及對中國歷史的介紹，都讓國際新生們對中國文化有了更加深刻的了解和體會。
國際本科新生參加拓展?fàn)I課程（2017年）
為了讓國際新生們開學(xué)后更容易適應(yīng)清華大學(xué)特有的體育教學(xué)體系，拓展?fàn)I還安排了清華拳、體能素質(zhì)訓(xùn)練、游泳課等體育課程，并結(jié)合學(xué)生興趣，開展足球、網(wǎng)球、健美操、跆拳道、毽球、輪滑等多種形式的體育專項訓(xùn)練，引導(dǎo)國際學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，深入感受“無體育，不清華”的清華體育精神。
國際本科新生清華拳匯演（2018年）
正如時任學(xué)生處處長叢振濤所言，拓展?fàn)I讓國際新生們從一入校就體驗到了“最原汁原味的清華”。
體驗團(tuán)隊合作 融入清華集體
從世界來到清華，不僅意味著進(jìn)入新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，還意味著有了新的身份，成為了新的集體中的一員。
國際本科新生拓展?fàn)I開營儀式（2019年）
2019年國際本科新生拓展?fàn)I營長、學(xué)生處處長白本鋒指出，拓展?fàn)I是國際新生進(jìn)入清華的第一課，希望同學(xué)們在集體活動中增進(jìn)友誼，為之后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
國際本科新生代表Chua, Zhi Rong（左）和Nalu（右）拓展?fàn)I上發(fā)言（2019年）
為了讓國際新生獲得直接的幫助、感受到集體的溫暖，拓展?fàn)I配備研究生作為國際本科新生的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員與國際新生比例達(dá)到1:15，他們來自水利、機(jī)械、化工、生命、新聞、人文等13個院系，年級分布主要涵蓋碩士1年級到直博3年級，其中約2/3的輔導(dǎo)員有過國際交流的經(jīng)歷，近半數(shù)曾經(jīng)或正在擔(dān)任中國學(xué)生的輔導(dǎo)員。通過與學(xué)生的互動交流，輔導(dǎo)員深入了解國際學(xué)生的思想動態(tài)、服務(wù)生活和發(fā)展需求。
拓展?fàn)I輔導(dǎo)員也會與院系輔導(dǎo)員相互配合，共同為國際生的在校生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣發(fā)展、心理健康、成長發(fā)展提供全方位的保障，并引導(dǎo)國際學(xué)生融入班級，與中國學(xué)生共同進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展。來自美國的Kevin說，“來到清華是一個全新的開始，輔導(dǎo)員對剛剛起步的我們給予了很大的幫助。”
拓展?fàn)I期間，國際新生同步參與所在院系的班級活動和全校新生集體活動，如全校新生迎新晚會、新生籃球賽、新生演講比賽等。參與集體活動，為國際學(xué)生展示個性創(chuàng)造了機(jī)會、提供了舞臺。集體教育與個性發(fā)展相結(jié)合，既培養(yǎng)了國際學(xué)生的集體觀念，又鼓勵了他們發(fā)揮才智、展示自我。
在2018年的國際本科新生拓展?fàn)I中，國際本科新生組建了4支隊伍參與新生籃球賽，最終獲得了一項冠軍、兩項亞軍的好成績。參與全校籃球比賽，與中國同學(xué)同場競技，增強(qiáng)了國際新生的集體感和歸屬感。來自美國的計算機(jī)系新生Samuel說：“在這個過程當(dāng)中，大家已經(jīng)從陌生的隊友變成了相互信任的朋友，我相信這樣的體驗比獲得冠軍還寶貴。”
國際本科新生在做小組破冰活動（2018）
在2019年“愛你已久”本科生迎新晚會上，來自全球各地的約20名國際新生經(jīng)過多日彩排，為大家?guī)砹烁栉韫?jié)目《閃動青春》。國際新生們自信的舞蹈、深情的演唱點燃了在座所有新生的熱情。在節(jié)目最后，國際新生表演者們相聚一臺，舉著各自國家的國旗，用母語及中文向全體新生問好，末尾的那一句“我們都是清華九字班！”更是將全場氣氛推向高潮。
共度特殊時期 共建美好未來
2020年的國際新生入學(xué)工作與往年相比，有著太多特殊之處。受到新冠肺炎疫情的影響，許多國際本科新生無法在線下如期入學(xué)。在這樣的背景下，國際學(xué)生學(xué)者中心決定在線舉辦第四屆“國際本科新生拓展?fàn)I”。
國際本科新生拓展?fàn)I部分學(xué)生線上合影（2020年）
本年度的拓展?fàn)I共分為三個階段，其中第一階段為全球暑期學(xué)校（GSS）課程。全球暑期學(xué)校課程以“面向疫情后的世界”為主題，為期9天，由清華大學(xué)11個院系與機(jī)構(gòu)、4個海外基地和2個由清華大學(xué)發(fā)起的國際高等教育聯(lián)盟等17家學(xué)術(shù)單位共同參與，課程內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、教育、社會、人工智能、氣候變化和領(lǐng)導(dǎo)力等方面。不同主題的活動為同學(xué)們提供了提升跨學(xué)科技能的平臺，同學(xué)們與帶來演講的專家學(xué)者們一起，理解和認(rèn)識疫情后世界所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并探討未來世界可持續(xù)發(fā)展的解決方案。
清華大學(xué)新錄取的泰國籍本科生Lo Smithgul Shirley對于全球暑期學(xué)校可持續(xù)發(fā)展主題的討論環(huán)節(jié)印象深刻，充分且熱烈的討論增進(jìn)了她對全球可持續(xù)發(fā)展議題的認(rèn)識。她堅信，年輕一代有能力懷揣強(qiáng)烈的責(zé)任感和同情心，引領(lǐng)全球的可持續(xù)發(fā)展。這正應(yīng)了全球暑期學(xué)校創(chuàng)設(shè)的初心——培育全球公民，創(chuàng)造一個具有超越國界和文化的共同愿望的社群。
拓展?fàn)I的第二階段為文化課程集訓(xùn)，第三階段為新生入學(xué)教育。8月31日-9月13日，來自44個國家的300余名國際本科新生相聚“云端”。線上課程的方式并沒有沖淡老師們的教學(xué)熱情，居家避疫也并未妨礙同學(xué)們的求知心切。正如人文與社會類塞舌爾籍新生Hanqi所說：“我之前以為網(wǎng)課會比較枯燥，但是出乎我所料，在過去的一周里，我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡這些課程，每節(jié)課都聽得津津有味。老師們各顯神通，努力吸引我們的注意力，因為他們知道上網(wǎng)課的苦惱。另一方面，在小組合作中，所有的成員都非常積極，樂于互相幫忙，我們合作得天衣無縫，我對此很欣慰。網(wǎng)課對我來說是一個新的體驗，而清華大學(xué)讓我對它有了更好的期待。”
國際本科新生拓展?fàn)I酈金梁做線上開營致辭（2020年）
雖然少了面對面的交流與互動，但特殊時期相聚云上、相互陪伴、共同進(jìn)步的經(jīng)歷讓國際新生們形成了特殊的凝聚力和認(rèn)同感。國際合作與交流處處長、國際學(xué)生學(xué)者中心主任酈金梁表示，正如邱勇校長在暑期學(xué)校開幕致辭中所言，“教書育人是清華大學(xué)不可放棄的職責(zé)”，通過全校國際本科新生在此次拓展?fàn)I期間共同在線學(xué)習(xí)，師生們更感天涯比鄰，身遠(yuǎn)心近。在疫情防控的特殊背景下，拓展?fàn)I不僅是國際新生認(rèn)識中國、認(rèn)識清華的一扇門，更成為幫助新生們溝通交流、相互勉勵、共克時艱的一扇心門，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大目標(biāo)提供了積極的支持。
清華大學(xué)副校長楊斌曾語重心長地對國際新生們講道：“只有你當(dāng)自己是園子的主人，這個園子才會當(dāng)你是她的主人。” 國際新生的認(rèn)同感、凝聚力與創(chuàng)造力，既是推動自身成長發(fā)展的積極要素，也是促進(jìn)清華大學(xué)國際化水平提高、校園文化與人才類型更加豐富多元的強(qiáng)大力量，更是促進(jìn)國際交流深入開展、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要基礎(chǔ)。
今日在拓展?fàn)I中憧憬著大學(xué)生活的國際新生，日后都將是共建全人類美好未來的一分子。而清華大學(xué)國際學(xué)生學(xué)者中心也將繼續(xù)推進(jìn)中外學(xué)生融合培養(yǎng)、加強(qiáng)國際學(xué)生的校園文化生活體驗，為培養(yǎng)具有全球勝任力的國際學(xué)生、協(xié)同打造國際化校園貢獻(xiàn)自己的力量。
（清華新聞網(wǎng)10月10日電）
供稿：國際處
編輯：李華山
審核：程曦
