清華新聞網(wǎng)10月7日電 經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的探索和積累，清華大學(xué)2022秋季學(xué)期雨課堂克隆班以公益形式對(duì)外開放的工作遴選了校內(nèi)51門優(yōu)質(zhì)本研課程，共輻射了萬余人次國內(nèi)兄弟高校師生，其中近80%的教師和超過95%的學(xué)生來自于我國中西部高校。目前課程開課已近1個(gè)月，所有課程整體運(yùn)行平穩(wěn)、服務(wù)保障到位，參與學(xué)習(xí)的兄弟高校師生均表示收獲頗豐。
2022秋季學(xué)期雨課堂克隆班對(duì)外開放課程中“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課堂
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，清華大學(xué)從2021年春季學(xué)期開始，利用雨課堂克隆班，以公益的形式進(jìn)行兄弟高校教師進(jìn)修工作的探索，后逐步把聽課對(duì)象拓展到清華對(duì)口支援校等高校的學(xué)生。
2022年秋季學(xué)期，清華雨課堂克隆班對(duì)外開放課程的受眾共有三個(gè)部分：一是教育部教師工作司委托清華大學(xué)會(huì)同復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和西安電子科技大學(xué)共同承辦中西部高校青年教師融合式教學(xué)進(jìn)修項(xiàng)目，6所高校的50門課程經(jīng)由雨課堂克隆班開放，近5000人次的中西部高校青年專任教師在線實(shí)時(shí)同步加入這些真實(shí)的線下課堂觀摩，提升自身教學(xué)學(xué)術(shù)水平和信息化教學(xué)能力，其中清華大學(xué)的20門課程服務(wù)了2000人次教師；二是清華持續(xù)開展的新時(shí)代高校教師融合式教學(xué)公益進(jìn)修項(xiàng)目，在面向全國兄弟院校教師開放觀摩的同時(shí)，更側(cè)重于輻射中西部高校和部隊(duì)院校的教師；三是青海大學(xué)、新疆大學(xué)、太原理工大學(xué)和吉林大學(xué)等清華對(duì)口支援高校和有特殊需求需要馳援學(xué)校的學(xué)生，同時(shí)在此部分受眾中清華也在與浙江省教育廳積極合作、支持浙江省強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施，3門課程經(jīng)由雨課堂克隆班支援了浙江省5所高校的278名學(xué)生學(xué)習(xí)并計(jì)劃獲取其本校學(xué)分。
在2022年秋季學(xué)期的雨課堂克隆班對(duì)外開放工作中，清華大學(xué)相關(guān)部處院系認(rèn)真做好課程遴選、培訓(xùn)方案制定、助教管理和雨課堂“克隆班”技術(shù)支持等工作，兄弟高校的師生均有很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
新疆大學(xué)是清華大學(xué)的對(duì)口支援校，2022秋季學(xué)期該校組織學(xué)生旁聽學(xué)習(xí)雨課堂克隆班對(duì)外開放的課程。選修了清華大學(xué)建筑學(xué)院副教授龍瀛講授的“新城市科學(xué)”課程的新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)201級(jí)學(xué)生徐鵬達(dá)表示：“通過網(wǎng)絡(luò)跨越地區(qū)、學(xué)校聆聽清華大學(xué)老師課程的機(jī)會(huì)非常難得，我也倍感珍惜。通過這種形式，我接觸到了更前沿的城市科學(xué)的理念，有很大收獲。”同班同學(xué)孫君薈表示：“清華大學(xué)開設(shè)的克隆班課程，讓我感受到了高水平老師上課的專業(yè)性，對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)幫助很大。”同時(shí)這門課程經(jīng)由雨課堂克隆班對(duì)外開放給新疆大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，也是清華大學(xué)教師積極響應(yīng)教育部《關(guān)于開展虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)工作的通知》的一次有益嘗試，依托虛擬教研室平臺(tái)建設(shè)，不斷探索高校間創(chuàng)新協(xié)作模式。
太原理工大學(xué)本學(xué)期也組織了師生學(xué)習(xí)清華大學(xué)雨課堂克隆班對(duì)外開放課程，該校教務(wù)處冀巨海老師表示：“同步上課、同步做題、同步互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說，實(shí)現(xiàn)的不單單是知識(shí)的同步異地學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)資源的共享，更是實(shí)現(xiàn)了從獵奇到激發(fā)志趣，從筑夢(mèng)到圓夢(mèng)，從崇拜到信任，進(jìn)而樹立信心的升華；對(duì)于教師來說交流借鑒不再遙遠(yuǎn)，全方位、全過程深度參與，推進(jìn)了教學(xué)模式創(chuàng)新，課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升。期望‘克隆’持久，綿延不息。”某部隊(duì)院校教員表示：“每個(gè)人心中都有一個(gè)清華夢(mèng)，我們?cè)谝咔橹耙灿袡C(jī)會(huì)去清華進(jìn)修，但是疫情阻隔了這些機(jī)會(huì)，雨課堂克隆班給了我們新的機(jī)會(huì)，讓我們可以繼續(xù)圓夢(mèng)。感謝清華師生的支持與付出，我們一定會(huì)好好珍惜。”
雨課堂“克隆班”是由清華大學(xué)學(xué)堂在線于2019年研發(fā)的原創(chuàng)技術(shù)。雨課堂“克隆班”利用數(shù)字孿生理念，在數(shù)字虛擬空間中完成對(duì)原始課堂的復(fù)制和映射。自2021年春季學(xué)期至今，學(xué)校利用這一技術(shù)已經(jīng)累計(jì)開放了152門優(yōu)質(zhì)本研課程，涵蓋文科、理科和工科，覆蓋近2萬名兄弟院校師生。未來學(xué)校將持續(xù)開展此項(xiàng)工作，提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，按照習(xí)近平總書記“要總結(jié)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗(yàn)，利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式”的要求，不斷探索在高校間實(shí)時(shí)同步共享優(yōu)質(zhì)課程資源與數(shù)字化教學(xué)模式。
供稿：教務(wù)處
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
