●謝矜 陳思丞 劉近文
1953年,，蔣南翔同志開(kāi)創(chuàng)性地提出在清華大學(xué)設(shè)立“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度,，其核心是培養(yǎng)“又紅又專(zhuān)、全面發(fā)展”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,、結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這一清華特色的育人育己朋輩輔導(dǎo)機(jī)制也在不斷與時(shí)俱進(jìn),，但“又紅又專(zhuān),、全面發(fā)展”始終是蔣南翔教育思想的核心。
思想政治教育是高校立德樹(shù)人的靈魂工程,。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話(huà)指出,，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題,。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人,、全方位育人,，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！毖芯可逃缲?fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命,，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,。與本科教育不同的是,，科研實(shí)踐是研究生教育的重要內(nèi)容，如何推進(jìn)思想政治教育與科研實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)合是高校研究生教育亟待討論的時(shí)代命題,。
清華大學(xué)公共管理學(xué)院以“又紅又專(zhuān),、全面發(fā)展”為指引，以“明德為公”院訓(xùn)作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的抓手,，以研究生德育工作助理為骨干,，帶動(dòng)同輩研究生通過(guò)多種主題活動(dòng)形式，形成科研實(shí)踐賦能思想政治教育,、思想政治教育助力科研創(chuàng)新的良性循環(huán),，構(gòu)建了“科研實(shí)踐-思想政治教育”雙輪旋進(jìn)的研究生培養(yǎng)機(jī)制，為提高研究生思想品德,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路。
一,、“科研實(shí)踐-思想政治教育”雙輪旋進(jìn)機(jī)制的運(yùn)行
引導(dǎo)研究生不忘“明德為公”初心,，旨在鞏固思想政治教育“基本盤(pán)”，為科研實(shí)踐有效賦能奠定重要基礎(chǔ),。
一是在主題教育中,，整合校院兩級(jí)資源，緊跟熱點(diǎn),、明確方向,，將政治理論學(xué)習(xí)、青年志愿分享與公共管理學(xué)術(shù)討論有機(jī)融合,。黨的十九大以來(lái),，接續(xù)開(kāi)展了“家國(guó)情懷共慶七十華誕，明德為公勇?lián)鷷r(shí)代重任”“共克時(shí)艱同抗疫,，明德為公奮爭(zhēng)先”“請(qǐng)黨放心,，強(qiáng)國(guó)有我”“奮斗百年路，‘治’慧新征程”等系列教育百余場(chǎng),，不僅覆蓋了公管學(xué)院所有培養(yǎng)類(lèi)型的研究生集體,，更通過(guò)線(xiàn)上會(huì)議方式，與中國(guó)人民大學(xué),、華中科技大學(xué)等兄弟院校公管學(xué)院開(kāi)展遠(yuǎn)程黨團(tuán)日共建,，形成更廣泛的同輩輔導(dǎo)與激勵(lì)。
二是以骨干培養(yǎng)帶動(dòng)集體建設(shè),，形成育人育己合力,。在研究生德育工作助理中設(shè)置新生帶班助理崗位，在研究生新生進(jìn)入學(xué)院之初,，同步開(kāi)展理想信念教育,、生涯規(guī)劃引導(dǎo)、黨團(tuán)班建設(shè)等工作,，將公共服務(wù)精神與集體建設(shè)理念印入人心,。通過(guò)加大新生思想政治教育的資源投入力度，努力實(shí)現(xiàn)新生班集體建設(shè)成果的長(zhǎng)效化,。此外,，根據(jù)新生在入學(xué)導(dǎo)向中的投入力度、在黨團(tuán)班建設(shè)中的貢獻(xiàn)度,、對(duì)學(xué)院引導(dǎo)工作的吸收度等方面的表現(xiàn),，積極發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生工作儲(chǔ)備骨干，根據(jù)其本科經(jīng)歷、個(gè)人特長(zhǎng)等客觀條件,，由帶班助理開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)咨詢(xún)對(duì)接,，引導(dǎo)其參選擔(dān)任學(xué)院主要學(xué)生組織干部，積極投身學(xué)院公共事務(wù)中,。
堅(jiān)持“又紅又專(zhuān)又實(shí)”導(dǎo)向,，以公共精神為核心，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為工具,，以研究生自身所學(xué)所研有效賦能實(shí)踐活動(dòng),。
一是以公共價(jià)值為導(dǎo)向通過(guò)社會(huì)實(shí)踐助力學(xué)生成長(zhǎng)。公管學(xué)院建立了以暑假必修掛職實(shí)踐為核心,、寒假海外實(shí)踐為延伸、學(xué)期中實(shí)踐為補(bǔ)充的社會(huì)實(shí)踐育人體系,，并確立了嚴(yán)格的社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)——實(shí)踐工作不僅需要“又紅又專(zhuān)”,，還要“又實(shí)”?！凹t”是要求實(shí)踐項(xiàng)目自立項(xiàng)起就應(yīng)符合學(xué)院公共部門(mén)就業(yè)導(dǎo)向,，不做“負(fù)功”，不發(fā)空力,；“專(zhuān)”是要求調(diào)研過(guò)程中運(yùn)用公管學(xué)科所必備的科學(xué)調(diào)查方法,、公管理論和視角解釋實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，深入挖掘當(dāng)?shù)卣卫磉^(guò)程中的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn),，提出切實(shí)有效的政策建議,。“實(shí)”是要求以方案的可行性為立項(xiàng)工作的“出發(fā)點(diǎn)”,，以實(shí)地調(diào)研的真實(shí)情況為報(bào)告撰寫(xiě)的“基本面”,，以學(xué)生獲得真實(shí)收獲和感悟作為評(píng)價(jià)考核的“主心骨”，以是否能為當(dāng)?shù)靥峁┛山梃b的政策建議為社會(huì)價(jià)值的“加分項(xiàng)”,。
二是支持研究生以“學(xué)思用”貫通為基礎(chǔ)服務(wù)社會(huì),。公管學(xué)院立足青年和社會(huì)發(fā)展需求，適時(shí)推出“全民講師計(jì)劃”,，圍繞“不忘明德為公初心,，牢記公共服務(wù)使命”“新中國(guó)成立七十周年”“百年黨史”“十四五規(guī)劃及2035遠(yuǎn)景目標(biāo)”等主題開(kāi)展宣講活動(dòng)，并確定了以黨員帶頭,，吸納預(yù)備黨員,、積極分子、共青團(tuán)員和群眾的加入,，充分體現(xiàn)“思政引導(dǎo)”和“全覆蓋”,。在宣講領(lǐng)域上，涉及政府治理、區(qū)域發(fā)展,、全球治理,、“四個(gè)自信”等多個(gè)方向，并以專(zhuān)題小組為依托,，以工作坊制度為抓手進(jìn)行系統(tǒng)性培養(yǎng),。截至目前已累計(jì)培養(yǎng)研究生“講師”百余名。還邀請(qǐng)到多名在教學(xué)領(lǐng)域獲獎(jiǎng)的公管學(xué)院青年老師擔(dān)任常聘顧問(wèn)導(dǎo)師,，為研究生“講師”提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。“全民講師計(jì)劃”在校內(nèi)外已開(kāi)展數(shù)百場(chǎng)宣講,，覆蓋聽(tīng)眾數(shù)萬(wàn)人次,，在校內(nèi)外形成了較好的解讀政策、引領(lǐng)思想的氛圍,。
二,、“科研實(shí)踐-思想政治教育”雙輪旋進(jìn)機(jī)制的分析
綜上可見(jiàn)，清華大學(xué)公共管理學(xué)院以立德樹(shù)人為根本,，依托“新生入學(xué)導(dǎo)向”“學(xué)期中系列主題實(shí)踐”“全民講師計(jì)劃”等形式多樣的活動(dòng),，堅(jiān)持主題教育的思想引領(lǐng)功能，引導(dǎo)廣大研究生不忘“明德為公”初心,，牢記公共服務(wù)使命,，使公管學(xué)子真正“學(xué)有所立”，同時(shí)將思想引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與地方政府積極互動(dòng),，為地方政府建言獻(xiàn)策，使公管學(xué)子“學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用”,，實(shí)現(xiàn)科研實(shí)踐賦能思想政治教育，思想政治教育助力科研創(chuàng)新,。在這一模式下,，科研實(shí)踐和思想政治教育形成了緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，兩者相輔相成,，逐步實(shí)現(xiàn)同向運(yùn)轉(zhuǎn),、復(fù)合推進(jìn)。傳統(tǒng)研究生教育過(guò)程中常見(jiàn)的科研訓(xùn)練與社會(huì)需求脫節(jié),，社會(huì)資源與科研需求互通乏力的問(wèn)題得到了較為有效的解決,，形成“科研實(shí)踐-思想政治教育”雙輪旋進(jìn)的研究生培養(yǎng)機(jī)制。
“科研實(shí)踐-思想政治教育”雙輪旋進(jìn)的研究生培養(yǎng)機(jī)制示意圖
以實(shí)踐為例,，分析“科研實(shí)踐-思想政治教育”有效運(yùn)行的基本條件,，可以歸納以下三點(diǎn)：
1.要準(zhǔn)確了解研究生群體的真實(shí)需求
一方面，研究生群體的科研任務(wù)較重，畢業(yè)壓力較大,，往往無(wú)暇顧及學(xué)術(shù)研究之外的其他工作,；另一方面，導(dǎo)學(xué)關(guān)系是研究生群體最為重要的關(guān)系,，部分導(dǎo)師也希望學(xué)生把主要的時(shí)間精力投入到科研當(dāng)中,。而“科研實(shí)踐-思想政治教育”雙輪旋進(jìn)機(jī)制的前提便是依托思想政治教育“基本盤(pán)”所建立的抓手，了解研究生群體對(duì)于科研訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)關(guān)系的實(shí)際需求,，如依靠研究生黨團(tuán)班和學(xué)生組織骨干,，通過(guò)班會(huì)、主題黨團(tuán)日等形式了解學(xué)生需求,，征集學(xué)生意見(jiàn),。在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)思想政治教育環(huán)節(jié),，寓學(xué)于行,，以行促學(xué)，充分破除思想政治教育與科研訓(xùn)練目標(biāo)不統(tǒng)一,、場(chǎng)域不重疊、效能不共享的問(wèn)題,。由此,，研究生能通過(guò)參與思想政治教育滿(mǎn)足自身科研需求，學(xué)生參與思想政治教育的積極性提高,，構(gòu)成雙輪運(yùn)轉(zhuǎn)旋進(jìn)的初始動(dòng)力,。
2.要整合社會(huì)資源，盤(pán)活現(xiàn)有資源,，提高思想政治資源的豐富度和利用率
堅(jiān)持“開(kāi)源”與“治流”并舉,。一是“開(kāi)源”，依托校友資源和學(xué)院在公共事務(wù)參與中獲取的社會(huì)資源,，在充分調(diào)研了解研究生群體需求的基礎(chǔ)之上,，按照不同領(lǐng)域拓展或分配相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目資源。按照學(xué)生的研究方向及領(lǐng)域做好人員與項(xiàng)目的精準(zhǔn)匹配,。例如,，社會(huì)實(shí)踐中分設(shè)國(guó)家治理、基層社會(huì)治理,、全球治理等不同領(lǐng)域的項(xiàng)目,，按照年級(jí)等特征進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，由于尚未明確具體的研究方向和內(nèi)容,，可先行參加與研究志趣相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，了解領(lǐng)域內(nèi)實(shí)務(wù)工作情況，在這一過(guò)程中尋找自己感興趣的研究?jī)?nèi)容,。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,，有“學(xué)院項(xiàng)目”和“個(gè)人申報(bào)項(xiàng)目”兩種方式。一方面,，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)院組織的項(xiàng)目中,，另一方面，鼓勵(lì)同學(xué)在導(dǎo)師的幫助下自行聯(lián)系相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目,，并帶動(dòng)課題組內(nèi)研究志趣相近的同學(xué)共同參與,，學(xué)院給予一定的支持。二是“治流”,，對(duì)于一些無(wú)人參加,，影響力較小，且確無(wú)較大必要存續(xù)的實(shí)踐項(xiàng)目,，進(jìn)行合并或取消,。同時(shí)因時(shí)而變，每年依據(jù)實(shí)際情況設(shè)立合適的實(shí)踐項(xiàng)目,。此外,，加大宣傳力度，讓每一位研究生充分知曉學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)踐項(xiàng)目,，根據(jù)自身需求報(bào)名參與,，以此推動(dòng)實(shí)踐資源的最優(yōu)化配置，這構(gòu)成雙輪運(yùn)轉(zhuǎn)旋進(jìn)的長(zhǎng)效化動(dòng)力,。
3.加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督考核
在實(shí)踐準(zhǔn)入,、過(guò)程考核和結(jié)果呈現(xiàn)方面，都有比較明確和系統(tǒng)的考核方式,。其一,，在實(shí)踐準(zhǔn)入環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,，在立項(xiàng)環(huán)節(jié)跟進(jìn)引導(dǎo),，邀請(qǐng)學(xué)院研工組老師和教學(xué)老師組成聯(lián)合指導(dǎo)組，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng),。相關(guān)項(xiàng)目以務(wù)實(shí)為基本原則,，或應(yīng)符合就業(yè)導(dǎo)向，或有助于科研實(shí)踐,，不做“虛功”,，不談“空話(huà)”；其二,，在過(guò)程考核環(huán)節(jié),，明確參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目需完成的相應(yīng)調(diào)研工作量,，指導(dǎo)學(xué)生做好必要的調(diào)研計(jì)劃，通過(guò)扎實(shí),、有效,、可行的調(diào)研方案引導(dǎo)學(xué)生廣泛關(guān)注，提煉研究問(wèn)題,，運(yùn)用社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域所學(xué)的科學(xué)調(diào)研方法,，借助學(xué)科視角探索、分析和解釋實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生基于科學(xué)詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告,，為提供實(shí)踐條件的部門(mén)和單位建言獻(xiàn)策，從而真正做到“學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)以致用”,。其三，在結(jié)果呈現(xiàn)方面,，一方面做好結(jié)果審核,，對(duì)接學(xué)院內(nèi)相應(yīng)教學(xué)師資指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善調(diào)研報(bào)告。另一方面,，協(xié)助學(xué)生對(duì)接相應(yīng)的學(xué)術(shù)平臺(tái)和資源,。學(xué)生將基層社區(qū)、鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所聞撰寫(xiě)成稿,，踴躍參投相關(guān)學(xué)術(shù)期刊,，在鍛煉自身的同時(shí)，也取得了較好的學(xué)術(shù)影響,。這是確保雙輪運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)旋進(jìn)的重要舉措。
三,、總結(jié)
“又紅又專(zhuān),、全面發(fā)展”是蔣南翔教育思想的核心。社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的科研實(shí)踐與思想政治教育有更天然,、更強(qiáng)烈的結(jié)合需求,。公管學(xué)院從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，以“又紅又專(zhuān),、全面發(fā)展”為指引,，以思想政治教育落實(shí)立德樹(shù)人，以科研實(shí)踐提升研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)能力,，以“雙肩挑”的研究生德育工作助理為骨干,，帶動(dòng)同輩研究生將思想政治教育與科研實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)合，積極推動(dòng)科研實(shí)踐賦能思想政治教育,，思想政治教育助力科研創(chuàng)新,，為破解研究生教育難題提供了新的思路和視角,，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn),、因勢(shì)而新”,，激發(fā)研究生科研實(shí)踐和思想政治教育之間的內(nèi)在動(dòng)力，以提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。
（作者謝矜系清華大學(xué)公共管理學(xué)院黨委副書(shū)記兼副院長(zhǎng),，陳思丞系清華大學(xué)公共管理學(xué)院黨委研究生工作組組長(zhǎng)、院友辦主任,，劉近文系清華大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)生事務(wù)辦主任）
