通訊員 李慧韜 記者 劉書田
708門全英文授課課程，147所正式簽署校級本科生交換協(xié)議的海外高校,，54個與海外知名院校合作開設(shè)的聯(lián)合培養(yǎng)雙授聯(lián)授學(xué)位項目,，29個全英文講授研究生項目……
2019年學(xué)生派出近9000人次前往80多個國家和地區(qū)學(xué)習(xí)交流，2017年至今全校已累計200余人次赴國際組織實習(xí)任職……
這些數(shù)字展現(xiàn)的是清華國際化人才培養(yǎng),、國際化教學(xué)平臺建設(shè)和國際交流工作的實效,。這些“硬數(shù)據(jù)”只是一個小小的觀察窗口，它背后依托的是更系統(tǒng),、更深入的國際化能力提升“大工程”——“2020計劃”,。
2018年1月，結(jié)合學(xué)校綜合改革,、國家“雙一流”高校建設(shè)和全球高等教育發(fā)展的背景,，清華大學(xué)啟動“國際化能力提升計劃”（以下稱“2020計劃”），以期通過學(xué)校層面的系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌推進(jìn),，解決國際化辦學(xué)工作理念、教育教學(xué),、服務(wù)管理,、校園環(huán)境等方面存在的突出問題，期望在2020年實現(xiàn)與世界一流大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的國際化辦學(xué)能力的提升,。
在“2020計劃”進(jìn)入收官之際,，學(xué)校用切實的改變與不斷創(chuàng)新的成績，闡釋著“高等教育國際化”的清華探索,。
教育教學(xué)：課堂里的寬廣世界
“我的學(xué)生有一半在國外,，分布在19個時區(qū)，找到適合每個人的上課時間幾乎是不可能的,。所幸同學(xué)們都善于適應(yīng)變化且充滿探索精神,。”新聞與傳播學(xué)院全球財經(jīng)新聞項目聯(lián)合主任理查德·鄧納姆（Rick Dunham）說,。
2020年春季學(xué)期,，清華大學(xué)開展大規(guī)模線上教學(xué),，這對理查德·鄧納姆來說挑戰(zhàn)格外大。清華大學(xué)全球財經(jīng)新聞項目（The Global Business Journalism Program,，簡稱GBJ）創(chuàng)立于2007年,，是國內(nèi)第一個也是唯一一個全英文授課的財經(jīng)新聞碩士項目。
清華大學(xué)全球財經(jīng)新聞項目學(xué)生作品
從紀(jì)錄片《超級中國》制作者韓國學(xué)生樸晉范,，到微電影《北京24小時》拍攝者新加坡學(xué)生陳容華,，再到專門報道中國科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域新聞的美國學(xué)生喬登·達(dá)爾，GBJ自2007年設(shè)立至今,，已經(jīng)培養(yǎng)來自65個國家的近400名全媒體新聞人,。這些校友活躍在新聞傳播一線，為“講好中國故事”貢獻(xiàn)自己的獨特視角,、發(fā)出自己的有力聲音,。
在疫情期間，分布于20個國家的師生不僅共同應(yīng)對跨時空挑戰(zhàn),，順利完成教學(xué),，還將課堂搬到街頭，把全球新聞傳播領(lǐng)域資深人士請進(jìn)“課堂”,，用精彩的教學(xué)創(chuàng)新為“國際化辦學(xué)”增添新的色彩。
國際色彩,，也體現(xiàn)在蘇世民書院,。以“為未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者持續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)力”為目標(biāo)，以“立足中國,，面向世界”為辦學(xué)原則,，蘇世民書院聘任50多位來自全球知名高校和行業(yè)部門的頂尖導(dǎo)師。書院學(xué)生構(gòu)成豐富多元：以2020級為例,，131名學(xué)生來自全球40個國家,，本科畢業(yè)于108所院校。
2020年春季學(xué)期疫情期間蘇世民書院線上教學(xué)
蘇世民書院圍繞中國,、全球事務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)力三大基石設(shè)置了卓越的課程體系,。例如，“全球領(lǐng)導(dǎo)力實踐”邀請各領(lǐng)域杰出領(lǐng)袖與學(xué)生分享親身經(jīng)歷,，幫助學(xué)生從全球視野深入認(rèn)識和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力,；“中國社會實踐”則安排學(xué)生到中國基層開展深度實踐，切身理解中國,，培養(yǎng)綜合能力,。
2020年春季學(xué)期，面臨跨國教學(xué)難題的蘇世民書院在開課前行動迅速,，結(jié)合師生時空分布,、網(wǎng)絡(luò)狀況和軟件使用情況,，探索出“Zoom開展線上教學(xué)、Blackboard作為核心管理樞紐”的混合教學(xué)模式,，并順利完成了新一批應(yīng)屆生的線上畢業(yè)答辯工作,。
與研究生培養(yǎng)一樣，本科生國際化教育教學(xué)是學(xué)校的重點工作領(lǐng)域,。清華不僅更開放更親切地歡迎國際學(xué)生,，同時，也鼓勵更多清華學(xué)子走出國門,，與世界共呼吸,。就前者而言，2600多名國際學(xué)生在清華就讀學(xué)位項目,、每年近千名海外學(xué)期交換生和專業(yè)進(jìn)修生在清華學(xué)習(xí)生活,。近年來，清華實施中外學(xué)生趨同管理,、融合培養(yǎng),，國際學(xué)生招收和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。
2017年首屆國際本科新生參加拓展?fàn)I課程
始于2017年的“國際本科新生拓展?fàn)I”是國際本科新生的3學(xué)分“必修課”,。國情校情教育,、中國語言與文化課、團隊建設(shè),、體能訓(xùn)練……項目響應(yīng)趨同管理理念,，在課程學(xué)習(xí)、鍛煉自身,、結(jié)交好友和探索校園的過程中增強文化認(rèn)同,，也增進(jìn)中外同學(xué)的交流與融合。
來自瓦努阿圖的物理系九字班同學(xué)賀那（Johnny Heheina）在觀看完團隊訓(xùn)練營中新朋友們表演的舞臺劇后興奮地表示：“今晚的舞臺劇非常棒……它讓我體驗到清華文化和心動的激情,。我很自豪能成為一名清華大學(xué)的學(xué)生,。我愛清華大學(xué)！”
2020年部分線上國際本科新生拓展?fàn)I同學(xué)的合影
今年,，盡管因疫情拓展?fàn)I改為線上進(jìn)行,，但絲毫沒有影響國際本科新生的熱情。本次拓展?fàn)I為文理科同學(xué)“定制”了個性化課程,，在給專業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的同時為大家提供了中國文化的切身體驗,。環(huán)境、化工與新材料類零字班加拿大籍學(xué)生戴和驍對余京智老師引用“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”來講解相對論印象深刻：“我希望正式開學(xué)之后可以和余教授一樣,，掌握多方面知識，不斷地學(xué)習(xí)文學(xué)經(jīng)典和其他文科知識,?！?/p>
在“走出去”方面,，學(xué)校和各院系也為同學(xué)們提供了豐富的全球勝任力培養(yǎng)和專業(yè)深造可能性。清華大學(xué)藥學(xué)院是國內(nèi)六所參與墨爾本大學(xué)國際學(xué)生科研實習(xí)訓(xùn)練（InSPIRE）項目的高校之一,， 該項目全額資助國內(nèi)醫(yī)藥學(xué)院大三本科生赴澳大利亞沃爾特和伊麗莎·霍爾醫(yī)學(xué)研究所（WEHI）交流學(xué)習(xí)暑期研究項目,。自2016年起，共有15名藥學(xué)院學(xué)生參與其中,。他們在相關(guān)研究領(lǐng)域頂尖科學(xué)家指導(dǎo)下開展工作,，快速提升科研能力。
2020年清華x-lab國際交流項目
即使“不出校門”,，校內(nèi)國際化教育教學(xué)平臺同樣為同學(xué)們創(chuàng)造了多樣的“在地國際化”培養(yǎng)機會,。經(jīng)管學(xué)院的清華x-lab在日內(nèi)瓦大學(xué)和清華大學(xué)的合作平臺Geneva Tsinghua Initiate for Sustainable Development Goals （GTI for SDGs）支持下，于2019年成功將“馬拉松創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽（Open Geneva）”活動方式引入清華,，結(jié)合17個聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),，創(chuàng)造了獨具中國特色的“SDG開放創(chuàng)新馬拉松挑戰(zhàn)賽”。當(dāng)年11月,，500余名來自不同高校,、不同院系的創(chuàng)新挑戰(zhàn)者齊聚清華，在團結(jié)協(xié)作中激蕩思維,，為可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)開發(fā)出了100多個各具特色的創(chuàng)新解決方案,。
成長支持：系統(tǒng)性培養(yǎng)全球勝任力
在清華大學(xué)國際教育辦公室網(wǎng)站，有一份完整公開的《全球勝任力宣傳冊》,。這份宣傳冊開門見山地提問：在這個日益需要全球協(xié)作的全球化時代,，“清華學(xué)生應(yīng)該如何做好準(zhǔn)備，迎接未來的機會與挑戰(zhàn)”,？
答案是培養(yǎng)“全球勝任力”。清華對全球勝任力給出的定義是：在國際與多元文化環(huán)境中有效學(xué)習(xí),、工作和與人相處的能力,。
2016年，清華大學(xué)發(fā)布實施學(xué)校歷史上首個“全球戰(zhàn)略”,，以培養(yǎng)全球勝任力為核心目標(biāo),。推動建設(shè)“體系性融入、全學(xué)程覆蓋,、扎根于中國,、全球性資源”的國際化人才培養(yǎng)體系。學(xué)?；诖罅垦杏懻撟C,，并深入挖掘全球勝任力的內(nèi)涵外延、融入方式與培養(yǎng)路徑,，構(gòu)建起一個涵蓋3個層面,、6大要素和12項學(xué)習(xí)目標(biāo)的理論框架,，希望通過系統(tǒng)性培養(yǎng)，提升學(xué)生“道德與責(zé)任,、自覺與自信,、溝通與協(xié)作、開放與尊重,、語言能力,、理解并參與世界文化與全球議題”等多方面能力，使其真正成為心懷家國,、服務(wù)構(gòu)建人類命運共同體發(fā)展需求的新時代青年,。
全球勝任力的核心素養(yǎng)
用實踐檢驗理論，用理論指導(dǎo)實踐,，是行勝于言的清華選擇,。
2018年，清華大學(xué)學(xué)生全球勝任力發(fā)展指導(dǎo)中心成立,，為打造學(xué)生全球勝任力培養(yǎng)支持體系提供了有機平臺和實踐載體,。中心直面“推動全球勝任力與現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系有機融合”的難點問題，瞄準(zhǔn)“Global Competence for All”的目標(biāo),，打造了多層次的全球勝任力培養(yǎng)“舞臺”：
“全球勝任力素養(yǎng)公共課組”將通識課程,、專業(yè)課程與實踐課程相結(jié)合，打造全球勝任力課堂培養(yǎng)體系,，推出了一批具有示范意義的課程,；“全球勝任力海外實踐課組”支持學(xué)生深度參與“一帶一路”海外實踐和“闖世界”海外研修，并通過10個系列約400場“工作坊”為學(xué)生提供切實的行前指導(dǎo),；因材施教計劃“全球青年”至今已為15個院系7個國家學(xué)生帶來了更高濃度的跨文化成長氛圍與個性化培養(yǎng)方案,。
2019年，清華大學(xué)深圳國際研究生院全球勝任力發(fā)展中心成立,，指導(dǎo)課題從參加涉外用餐時如何滿足“Smart casual”的著裝要求到在全球議題中如何發(fā)出自己的聲音,。國際化能力培養(yǎng)，始終處于理念高處,，同時落到細(xì)節(jié)實處,。
全球勝任力的培養(yǎng)離不開完善的學(xué)生發(fā)展和服務(wù)管理體系支撐。在清華大學(xué)第25次教育工作討論會上定下的“2020計劃”學(xué)生工作“三步走”中指出,，為了“培養(yǎng)具有全球勝任力的清華人,，為世界輸送最好的人才”，第一步是“構(gòu)建全方位,、全覆蓋的中外學(xué)生共同發(fā)展支持體系”,。
其中，完善國際學(xué)生管理與服務(wù)體系，實現(xiàn)趨同管理和差異化服務(wù)相結(jié)合是其重要方面,。在全校層面,，國際學(xué)生工作已納入學(xué)校學(xué)生工作體系并實現(xiàn)院系全覆蓋；學(xué)生會設(shè)立國際部,，在中外交流和國際學(xué)生學(xué)習(xí),、活動及校園生活等事務(wù)中發(fā)揮建設(shè)性作用。面向?qū)W生個體,，職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心推出了中英雙語一對一咨詢,；學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心則針對國際學(xué)生需求，與清華大學(xué)學(xué)生國際文化交流協(xié)會（AICE）,、國際學(xué)生學(xué)者中心,、學(xué)生會國際部開展資源聯(lián)合推廣；心理發(fā)展指導(dǎo)中心也開設(shè)了全英文心理輔導(dǎo)……這些工作涉及學(xué)生成長發(fā)展各個方面,，為中外同學(xué)從清華走向世界提供了重要的支持,。
校園生活：點滴細(xì)節(jié)里的多元融匯
“說到校園安全，我們都不該敷衍,，你我生活舞臺上每個人都是主演,，把規(guī)則放在心間，做個安全記號……”
這是清華生物醫(yī)學(xué)工程系博士生,、《中國好聲音2018》總決賽五強選手宿涵作詞作曲并演唱的平安清華公益歌曲《在你身邊》,。在清華學(xué)生、校園歌手之外,，他還有一個特別的身份——清華“校園安全形象大使”,。
2017年，宿涵,、《馬蘭花開》女一號蔡丹陽,、特等獎學(xué)金獲得者鐘玲等八名校園“名人”當(dāng)選清華首屆安全形象大使。2019年,，校園安全形象大使名單又增加了一名新同學(xué)——津巴布韋籍學(xué)生裴心（Diana Nyakatsapa）,。她需要參加清華大學(xué)國際學(xué)生校園安全沙龍，暢談“校園安全”,，還要與其他校園安全形象大使交流。裴心的加入為校園安全跨文化宣傳更添助力,，也為校園安全國際化建設(shè)帶來了新建議,、新視角。
首位國際生校園安全形象大使裴心
時任保衛(wèi)處處長李志華表示,，“國際學(xué)生來自世界各地,，有著不同的文化背景……保衛(wèi)處需要結(jié)合國際師生的特點，深入,、全面地開展安全教育和安全文化建設(shè),?！眹H學(xué)生校園安全形象大使的設(shè)置體現(xiàn)了清華將國際師生安全需求納入國際化能力提升的努力。
而學(xué)習(xí)生活環(huán)境的國際化是一個多方面并進(jìn)的工作,，在校園安全之外,，有更多紛繁復(fù)雜的細(xì)節(jié)問題亟待解決。
在校園國際環(huán)境建設(shè)方面,，校園內(nèi)設(shè)施雙語化工作大大提高,。在校園里，樓牌,、路標(biāo)和交通標(biāo)識已基本升級為中英雙語,；飲食服務(wù)中心的所有快餐廳和餐廳基本完成了中英文雙語菜單；校醫(yī)院,，全部地面和空中引導(dǎo)系統(tǒng)也已經(jīng)更換為雙語標(biāo)識,。在線上方面，清華大學(xué)信息服務(wù),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂,、選課系統(tǒng)等學(xué)生常用網(wǎng)頁平臺推出中英文版本，各院系也積極建設(shè)英文網(wǎng)站,?！扒迦A小清心”心理咨詢預(yù)約通道、校園卡充值頁面和網(wǎng)上自助報賬系統(tǒng)等各種電子服務(wù)功能也都實施了升級換代,。
來自美國的社科學(xué)院七字班學(xué)生宋垣瑩對學(xué)校的細(xì)節(jié)變化感觸格外深,。她的妹妹比她晚一年來到清華，“雖然跟我只差了一年,，但很多東西都有了變化,，比如銀行卡辦理服務(wù)、網(wǎng)上就可以交學(xué)費等,，這是‘2020計劃’帶給我們的便利性,，也可以幫助大家盡快適應(yīng)中國的文化生活?！?/p>
設(shè)施便利只是校園生活國際化給中外師生帶來的“第一層”福利,，以物理環(huán)境為依托，進(jìn)一步促進(jìn)中外師生的跨文化交流,，建設(shè)更開放包容,、更友好多元的國際化校園才是更深層的價值和追求。
國際化辦學(xué)：時代背景下的清華責(zé)任
2016年4月22日,，習(xí)近平總書記在致清華大學(xué)建校105周年賀信中強調(diào),，清華大學(xué)要“面向世界、勇于進(jìn)取，樹立自信,、保持特色,，廣育祖國和人民需要的各類人才，深度參與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施,，努力在創(chuàng)建世界一流大學(xué)方面走在前列,，為國家發(fā)展、人民幸福,、人類文明進(jìn)步作出新的更大的貢獻(xiàn),。”
今年9月10日,，國務(wù)院副總理孫春蘭在蘇世民書院舉行2020年開學(xué)典禮視頻致辭中,，鼓勵青年學(xué)子“以開放的姿態(tài)增強合作意識、樹立國際視野,，做文明交流的參與者和推動者,，為增進(jìn)各國人民福祉、構(gòu)建人類命運共同體作出貢獻(xiàn)”,。
當(dāng)今世界,，人類生活在不同文化、種族,、膚色,、宗教和不同社會制度組成的世界里，各國人民形成了你中有我,、我中有你的命運共同體,。“2020計劃”是學(xué)校實施全球戰(zhàn)略,、立德樹人,、培養(yǎng)具備全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才的重要實踐。在“2020計劃”收官之際,，展望未來,，學(xué)校將繼續(xù)不斷努力，扎根中國大地,，堅持以我為主,，促進(jìn)中外學(xué)生增進(jìn)相互理解、樹立世界眼光,，為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量,，不斷提升學(xué)校國際化能力和服務(wù)中國、貢獻(xiàn)世界的能力,！
（清華新聞網(wǎng)10月19日電）
供稿：國際處 宣傳部
圖片：國際處
編輯：李華山
審核：程曦
