●通訊員 郭藝博 劉清伶 鄒楠
一群膚色各異的國際學(xué)生排成方陣,，整齊劃一地打出清華拳,，動(dòng)作行云流水，氣勢貫穿長虹,，舉手投足干脆利落,。
這是2018年清華本科新生軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮預(yù)演現(xiàn)場，與以往不同的是,，國際新生首次參與到了全校的新生集體活動(dòng)中,。紅黃相間的國際新生營方陣鑲嵌在迷彩色的中國新生營方陣之中，成為2018年新生集體活動(dòng)中最亮眼的一抹色彩,。
這道亮麗的風(fēng)景正是清華實(shí)施全球戰(zhàn)略和“國際化能力提升計(jì)劃”（簡稱“2020計(jì)劃”）,，加強(qiáng)中外學(xué)生趨同融合管理機(jī)制建設(shè)的一個(gè)縮影。
國際學(xué)生練習(xí)清華拳
隨著清華大學(xué)全球戰(zhàn)略的深入推進(jìn),、建設(shè)國際化校園的需求日益增加,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)國際學(xué)生管理服務(wù)，提升國際人才培養(yǎng)質(zhì)量,，清華大學(xué)全面改革國際學(xué)生工作的管理機(jī)制,，加強(qiáng)中外學(xué)生的趨同管理，促進(jìn)中外學(xué)生交流融合,，努力培養(yǎng)出更多“知華,、友華、愛華”的國際人才,。
中外貫通,，以趨同促融合
自2010年以來，教育部多次出臺(tái)文件,，逐步明確要“推進(jìn)中外學(xué)生管理和服務(wù)的趨同化,?！?清華也在中外學(xué)生趨同化管理的路上不斷探索。
2016年,，清華大學(xué)制定并實(shí)施了歷史上首部《全球戰(zhàn)略》,，全面改革國際學(xué)生工作管理機(jī)制，逐步實(shí)施中外學(xué)生的趨同管理,，推動(dòng)中外學(xué)生深度融合,。
緊隨其后，一系列具體改革措施紛紛落地：成立國際學(xué)生學(xué)者中心,，為國際學(xué)生學(xué)者提供專業(yè)化,、國際化的服務(wù)和管理；對接校內(nèi)資源,，為學(xué)生成長提供全面支持,；將國際學(xué)生招生、培養(yǎng),、獎(jiǎng)助學(xué)金等管理職能歸口至招生辦,、教務(wù)處、研究生院等部門,，推進(jìn)國際學(xué)生教育進(jìn)一步融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系,；設(shè)立國際學(xué)生事務(wù)咨詢師，建立覆蓋國際學(xué)生的輔導(dǎo)員和研工助理隊(duì)伍,；舉辦國際本科新生拓展?fàn)I,，開展國際研究生和非學(xué)位生入學(xué)教育；推進(jìn)中外學(xué)生混合住宿,，開展形式多樣的中國文化活動(dòng),。中外學(xué)生的趨同融合不斷加強(qiáng)。
社科學(xué)院2017級美國籍本科生宋垣瑩對中外學(xué)生混合式住宿甚為認(rèn)可：“中外學(xué)生混合住宿讓我有了更多機(jī)會(huì)去跟中國學(xué)生交流,，深入了解彼此的生活,，也為中外學(xué)生的深度融合創(chuàng)造了寶貴的機(jī)會(huì)?！?/p>
國際學(xué)生既是高等教育人才培養(yǎng)的主體,，又是多元文化交流互動(dòng)的使者。趨同管理在尊重文化差異的同時(shí),，強(qiáng)化教育共性,、發(fā)揮清華特色，為國際學(xué)生的留學(xué)生活增添了更多清華底色,，描繪出更豐富的跨文化圖景,。
2016年清華大學(xué)開學(xué)典禮上，學(xué)校首次為國際學(xué)生安排了同聲傳譯。國際學(xué)生與中國學(xué)生一起聆聽邱勇校長的祝福與寄語：“越來越國際化的清華將為你們揮灑激情,、放飛夢想提供更加廣闊的舞臺(tái),。”
教學(xué)相融,，回歸育人本質(zhì)
“剛來清華念書時(shí),，對于院系老師的研究方向完全不了解，但是學(xué)校會(huì)非常貼心地安排老師們來做報(bào)告,，講解每個(gè)老師的研究方向并提供辦公室號碼,。”材料學(xué)院巴基斯坦籍學(xué)生哈路德（Harood）對當(dāng)時(shí)情況記憶猶新,，“老師們也會(huì)主動(dòng)和我們溝通,，邀請我們參加他的研究項(xiàng)目。在清華,，就不用擔(dān)心什么事情不能解決,。”作為2019級碩士研究生,，這段入學(xué)教育為他確定研究方向,、選擇導(dǎo)師提供了很大幫助。
除了院系在科研學(xué)術(shù)上的入學(xué)引導(dǎo),，學(xué)校還為國際學(xué)生量身定制了“入學(xué)第一課”。
2018年,，中外本科新生首次實(shí)現(xiàn)同時(shí)同場地報(bào)到
2017年起,，清華一改以往國際學(xué)生晚于中國學(xué)生的報(bào)到慣例，在中國學(xué)生軍訓(xùn)期間,，同期開展國際本科新生拓展?fàn)I,，組織國際學(xué)生參與新生集體活動(dòng)，幫助他們完成從“國際學(xué)生”到“清華人”的轉(zhuǎn)變,。
數(shù)學(xué)課上提前感受清華“硬核”課堂氛圍,，適應(yīng)清華緊張有序的學(xué)習(xí)節(jié)奏；體能訓(xùn)練課上打拳,、跳繩,、游泳，發(fā)揚(yáng)“無體育,，不清華”的體育傳統(tǒng),；從衣食住行講到歷史哲學(xué)，中國語言文化課程為國際新生開啟認(rèn)識中國,、了解中華文化的大門,。
人文學(xué)院加拿大籍學(xué)生李祐萱就從拓展?fàn)I中偶遇了自己的學(xué)術(shù)志趣：“在開學(xué)初聆聽老師們的課，激發(fā)了我對中國文化的興趣，所以非常希望在未來能與同學(xué)們一起深入學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)中文的魅力,。”
國際新生與全校新生在迎新晚會(huì)上載歌載舞,，在新生籃球賽中揮灑汗水,、馳騁球場，一起在東操舞出清華拳展現(xiàn)颯爽英姿,，共同聆聽成才報(bào)告回顧清華曲折動(dòng)人的建校歷史,。
在趨同化管理下，在集體的浸潤中,，學(xué)生們相互促進(jìn),、共同成長，異域文化與不同背景帶來的距離感被一點(diǎn)點(diǎn)融化,。拓展?fàn)I通過針對性的課程體系設(shè)置與趨同化的集體活動(dòng)設(shè)計(jì),，讓國際學(xué)生增強(qiáng)了對中國和校園文化的理解與認(rèn)同，成為了不少國際學(xué)生難忘的“清華第一課”,。
為了進(jìn)一步讓國際學(xué)生融入學(xué)校整體的人才培養(yǎng)體系,，學(xué)校積極推動(dòng)相關(guān)職能部門工作調(diào)整，剝離原外國留學(xué)生工作辦公室的招生,、培養(yǎng),、教務(wù)等方面的職能，改為由教務(wù)處,、本招辦,、注冊中心、研究生院,、研招辦等部門負(fù)責(zé),，推動(dòng)學(xué)校整體提升國際化工作能力。
2018年起,，國際本科生招生與中國學(xué)生同樣開展大類招生,，打破專業(yè)壁壘。同時(shí),，學(xué)校將國際學(xué)生教學(xué)計(jì)劃納入學(xué)?？傮w教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)中外學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)和要求一致,，并根據(jù)國際學(xué)生特點(diǎn)和需求,，開設(shè)英文線性代數(shù)等課程。
2019年,，研究生會(huì)組織中外研究生新生歡迎會(huì)
哈路德明顯感受到了學(xué)校的變化：“之前info系統(tǒng)只有中文版,，但現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)站都變成了雙語，連食堂菜單和宿舍標(biāo)識也都是雙語。宿管也可以用英語和國際學(xué)生溝通,?！痹谡n題組內(nèi)，當(dāng)中外學(xué)生一起進(jìn)行組會(huì)的時(shí)候,，哈路德的導(dǎo)師會(huì)要求學(xué)生們用英文作報(bào)告,，為國際學(xué)生提供方便。
“學(xué)校給國際學(xué)生也配備了輔導(dǎo)員,，無論是選課還是日常生活問題,，都可以隨時(shí)向輔導(dǎo)員請教，非常貼心,?！鼻迦A的輔導(dǎo)員在本科生培養(yǎng)中扮演著非常重要的角色，2018級人文社科大類的白羅斯籍本科生蘇小小也感受到了輔導(dǎo)員的關(guān)懷,。
在趨同管理的新體制下,，學(xué)生工作系統(tǒng)全面覆蓋國際學(xué)生。國際學(xué)生被納入學(xué)生基數(shù)計(jì)算配比,，統(tǒng)一配備輔導(dǎo)員,。部分國際學(xué)生較多的院系，同時(shí)單獨(dú)設(shè)立國際學(xué)生輔導(dǎo)員,，與帶班輔導(dǎo)員協(xié)同開展工作,。
2019年10月，國際學(xué)生參加新中國成立70周年群眾游行活動(dòng)
服務(wù)互通,，助力全面發(fā)展
“在清華最大的感受就是,，周圍人不會(huì)把你當(dāng)作國際學(xué)生看。國際學(xué)生,、中國學(xué)生,，大家都是完全平等的關(guān)系,?！眮碜远砹_斯的人文學(xué)院2016級碩士研究生羅維衛(wèi)說，“我們一起討論,，一起組織舉辦分享會(huì),、讀書會(huì)，互相幫忙,。導(dǎo)師也經(jīng)常下課后和我們一起吃飯,，是一個(gè)特別溫暖的大家庭?！?/p>
國際學(xué)生的趨同化管理,，并非簡單地照搬中國學(xué)生管理模式，而是在趨于相同模式的基礎(chǔ)上，尊重規(guī)律,、因材施教,。在生活服務(wù)上，實(shí)行開放式管理,，充分發(fā)揮公共服務(wù)體系的作用,，為國際學(xué)生提供全方位的發(fā)展支持。正是這種差異與趨同的結(jié)合,，讓國際學(xué)生對清華逐漸產(chǎn)生了認(rèn)同感和歸屬感,，在園子里找到了家的感覺。
學(xué)業(yè)上遇到難題,，對職業(yè)選擇感到迷茫,，在情感生活中受挫……在大學(xué)階段，國際學(xué)生與中國學(xué)生面臨著同樣的困惑,。近年來,，學(xué)校整合資源、明確職責(zé),，將國際學(xué)生納入發(fā)展支持體系,，將學(xué)校現(xiàn)有的公共服務(wù)資源全面覆蓋國際學(xué)生：學(xué)習(xí)發(fā)展支持,、心理咨詢和輔導(dǎo),、職業(yè)發(fā)展、全球勝任力建設(shè),、校友工作等,，涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和人生發(fā)展的方方面面,。
同時(shí)考慮到國際學(xué)生群體的多樣性與差異化,，相關(guān)部門也會(huì)有針對性地提供服務(wù)工作，在必要的情況下設(shè)置專人負(fù)責(zé)：學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)中心專門設(shè)置了國際學(xué)生主管負(fù)責(zé)工作坊,、咨詢服務(wù),、小班輔導(dǎo)、一對一輔導(dǎo)等工作,，針對性地開展國際學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶與支持,；在心理發(fā)展指導(dǎo)中心提供的服務(wù)中，設(shè)有全英文心理咨詢服務(wù),，并引入外籍心理咨詢師開展咨詢服務(wù),。
2015級本科生烏克蘭籍學(xué)生美李進(jìn)（Kate）至今已在清華學(xué)習(xí)生活六年，目前是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2019級碩士研究生,。在清華就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的影響下,，她和一位中國學(xué)生分別于2017年和2020年合作創(chuàng)辦了兩家公司,，提供對外人力資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)科技服務(wù)。談起自己在清華的收獲,，她笑稱自己擁有了來自世界各地的朋友：“我覺得清華的財(cái)富除了學(xué)術(shù),、專業(yè)類的資源外，最大的財(cái)富就是人才,。這里的每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事,，讓我能夠在校園里見到很多優(yōu)秀的伙伴。從烏克蘭來到清華,，像是進(jìn)入了另一個(gè)世界,。”
在清華六年,，美李進(jìn)經(jīng)歷了不同的國際項(xiàng)目,，也見證了六年間清華在國際化建設(shè)中所做的努力：“學(xué)校對國際學(xué)生的關(guān)注度提高了很多，比如之前會(huì)把國際學(xué)生的想法反饋給院系,，而現(xiàn)在是直接對接校領(lǐng)導(dǎo),，由校領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議，聽取國際學(xué)生的想法和建議,?！?/p>
作為清華大學(xué)研究生會(huì)國際交流中心的骨干，美李進(jìn)經(jīng)常做針對國際學(xué)生的調(diào)研,，了解他們的想法和需求,，并在校領(lǐng)導(dǎo)召開的會(huì)議上進(jìn)行反映。2020年1月,，校長邱勇與國際學(xué)生學(xué)者座談,，聽取了學(xué)生學(xué)者對學(xué)校國際化建設(shè)的意見建議。
2020年1月,，校長邱勇與國際學(xué)生學(xué)者交流座談
為了更好地完善國際學(xué)生工作體系,，學(xué)校采取了一項(xiàng)創(chuàng)新之舉——設(shè)立國際學(xué)生學(xué)者中心。國際學(xué)生學(xué)者中心是國際學(xué)生事務(wù)的“大管家”,，負(fù)責(zé)對接校內(nèi)各部門協(xié)調(diào)處理國際學(xué)生的相關(guān)事務(wù),，同時(shí)直接負(fù)責(zé)涉外事務(wù)。
聯(lián)系院系處理學(xué)生事務(wù),，指導(dǎo)院系做好國際學(xué)生管理服務(wù)工作,，時(shí)刻關(guān)注國際學(xué)生學(xué)習(xí)生活近況……這是國際學(xué)生事務(wù)咨詢師的工作日常,，國際學(xué)生學(xué)者中心專設(shè)國際學(xué)生事務(wù)咨詢師,，全面接觸國際學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,、文化融合,、校園生活等多方情況,，深入了解國際學(xué)生的需求與面臨的問題，形成與國際學(xué)生有效的溝通交流機(jī)制,。
各發(fā)展支持專業(yè)部門充分發(fā)揮專業(yè)服務(wù)能力,，為國際學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和服務(wù)，不僅改善了國際學(xué)生的教育和生活體驗(yàn),，也反向促進(jìn)各部門國際化工作能力的提升,，在校內(nèi)形成了國際化能力建設(shè)的良性循環(huán)。
文化交流,，促進(jìn)多元共生
2018年,，國際本科新生第一次登上迎新晚會(huì)的舞臺(tái)。來自白俄羅斯的新生蘇小小代表全體國際學(xué)生登臺(tái)主持,。來自俄羅斯,、美國、加拿大,、蒙古,、馬拉維等國家的八位國際本科新生，經(jīng)過兩周的刻苦演練,，表演了迎新晚會(huì)上唯一一個(gè)全部由2018級新生組成的節(jié)目,，滿懷激情的演唱給現(xiàn)場觀眾帶來了意外的精彩。
同樣在這一年,，社科學(xué)院來自阿富汗的2017級博士研究生沙明入選“清華大學(xué)學(xué)生年度人物”,，他說，清華讓自己收益很多,?！霸谶@里我加入了博士生講師團(tuán)，向自己的家鄉(xiāng)闡述中國‘一帶一路’倡議和人類命運(yùn)共同體的深刻關(guān)系,，在這一過程中,，也更加融入清華，獲得了更大的參與感,?！?/p>
國際學(xué)生參與校史館志愿講解，用英文向國際學(xué)生講解清華歷史
越來越多的國際學(xué)生通過學(xué)生社團(tuán),、校園活動(dòng),、講座實(shí)踐等文化活動(dòng)深度體驗(yàn)清華的校園生活，與中國學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流,，進(jìn)一步融入清華,。
2017年，學(xué)校以“趨同與差異化管理相結(jié)合,，融合發(fā)展,，全面提高”的理念為指導(dǎo),，以國際處、學(xué)生部,、研工部為業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門,，以院系學(xué)生工作隊(duì)伍為依托，建立和完善了覆蓋全體國際學(xué)生的工作體系和協(xié)同工作機(jī)制,，國際學(xué)生工作體系成為學(xué)校學(xué)生工作體系的有機(jī)組成部分,。
2019年，中外學(xué)生共同組織國際文化節(jié)
為此,，校學(xué)生會(huì)與校研究生會(huì)大力開展國際化建設(shè),，加強(qiáng)與國際學(xué)生的聯(lián)系，吸納國際學(xué)生骨干參與學(xué)生組織,，舉辦中外學(xué)生共同參與的實(shí)習(xí)實(shí)踐等多種活動(dòng),。文化交流類的學(xué)生社團(tuán)也大放異彩，各類社團(tuán)活動(dòng)異彩紛呈,，吸引著越來越多的中外學(xué)生參與其中,。
哈路德就活躍在多種中外學(xué)生文化交流活動(dòng)之中。2020年1月,，材料學(xué)院組織了面向中外學(xué)生的新年聯(lián)歡會(huì),，哈路德參與主持，氛圍其樂融融,。
Harood主持新年聯(lián)歡會(huì)
美李進(jìn)熱心于中外學(xué)生交流工作,，她是清華俄語學(xué)生聯(lián)合會(huì)和研究生會(huì)的重要成員。作為俄語學(xué)生聯(lián)合會(huì)副會(huì)長,，她曾經(jīng)組織國際聯(lián)誼會(huì)和文化角,，為中外學(xué)生的溝通互動(dòng)牽線搭橋，促進(jìn)多元文化的互通共融,。
在研究生會(huì)的學(xué)生工作中,，美李進(jìn)參與舉辦了iTalk系列活動(dòng)?！斑@個(gè)活動(dòng)吸引了許多有想法,、有故事的中外學(xué)生，我們也會(huì)邀請一些優(yōu)秀的國際學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷,。希望能夠通過這個(gè)平臺(tái)鼓勵(lì)大家更多地表達(dá)想法,，促進(jìn)中外學(xué)生的雙向溝通?！泵览钸M(jìn)認(rèn)為,，清華大學(xué)對中外學(xué)生交流活動(dòng)的重視程度不斷增加，這為他們提供了更有力的支持,。
2019年,，中外學(xué)生共同前往曲阜實(shí)踐了解中國傳統(tǒng)文化
2017年，中外學(xué)生通過講座了解中國文化和清華精神
此外,，在學(xué)生工作制度層面,，學(xué)生獎(jiǎng)助體系、紀(jì)律體系等,，除部分內(nèi)容明確規(guī)定不包含國際學(xué)生以外,，其它內(nèi)容全面適用于國際學(xué)生。在校園國際化建設(shè)與國際化工作能力提升方面,，學(xué)校設(shè)立“國際化能力提升計(jì)劃”專項(xiàng)工作,，將教學(xué)、管理與信息化建設(shè)等方面的幾十項(xiàng)具體任務(wù)明確納入工作計(jì)劃,，完善教育管理與服務(wù)體系,，支持推進(jìn)中外學(xué)生趨同管理工作。
共克時(shí)艱,，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體
2020年是極為不平凡的一年,，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，清華大學(xué)高度重視國際學(xué)生工作,，積極在學(xué)校趨同管理的實(shí)踐探索中,，發(fā)揮“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的精神。
疫情之初,，校長邱勇看望在校國際學(xué)生,，交流疫情防控相關(guān)情況，傳達(dá)抗疫必勝信心,，感謝國際學(xué)生對疫情防控工作的理解支持,。
“我們每個(gè)人都是清華的一員，也是團(tuán)結(jié)一心的‘戰(zhàn)友’,，清華將通過全面推進(jìn)線上教學(xué)保證‘不停課’,，學(xué)校會(huì)一如既往為國際學(xué)生提供幫助和支持?！鼻裼滦ｉL的承諾是每位國際學(xué)生安心在校生活,、學(xué)習(xí)的定心丸，伴隨他們度過了最緊張的防疫時(shí)期,。
2020年初,，校長邱勇疫情期間看望在校國際學(xué)生
在趨同管理模式下，學(xué)校部處各司其職,、聯(lián)動(dòng)合作,，與國際學(xué)生一同共克時(shí)艱。院系積極參與國際學(xué)生疫情防控工作,，點(diǎn)對點(diǎn)聯(lián)系國際學(xué)生,，針對學(xué)生社會(huì)交往及身心健康之需,，支持并指導(dǎo)在校國際學(xué)生在開放空間中開展小范圍交流活動(dòng)和體育鍛煉，緩解心理壓力,，共同度過艱難時(shí)期,。疫情防控宣傳教育、信息系統(tǒng)建設(shè),、管理服務(wù),、在線教學(xué)等工作同步進(jìn)行，中外學(xué)生交流融合活動(dòng)飛上“云端”,，身在世界各地的同學(xué)克服困難,、相互鼓勵(lì)，堅(jiān)持在線學(xué)習(xí),，不因疫情而落下學(xué)業(yè),、留下遺憾。
與此同時(shí),，國際學(xué)生也通過學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì),、自媒體等渠道，以捐款捐物,、視頻祝福等多種形式表達(dá)對中國和世界抗擊疫情的支持,。疫情期間，清華多國學(xué)生,、校友自發(fā)制作視頻,，祝福國內(nèi)順利度過艱難時(shí)刻，表達(dá)抗擊疫情必勝的信心,，積極傳播正能量,。清華一帶一路研究協(xié)會(huì)的中外學(xué)生成員主動(dòng)參與醫(yī)用物資收集和捐贈(zèng)工作，支援湖北省黃岡市及意大利米蘭地區(qū)抗擊疫情工作,。
清華多國學(xué)生,、校友制作加油祝福視頻
2020年疫情期間，國際學(xué)生堅(jiān)持留在學(xué)校并為中國抗擊疫情加油打氣
湖北省黃岡市及意大利SACCO醫(yī)院發(fā)來的感謝信
疫情期間留守清華的哈路德借此機(jī)會(huì)了解到了一個(gè)不一樣的清華園,。在他眼中,，清華的防疫工作做得無可挑剔——“學(xué)校安排了很多事情：組織志愿者參與防疫工作，免費(fèi)給志愿者提供口罩,、消毒液,，新發(fā)地疫情暴發(fā)時(shí)，免費(fèi)為所有在校師生提供核酸檢測,，比我們思考得更細(xì)心,，超出了我的想象。”哈路德還參與了多項(xiàng)志愿活動(dòng),，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量：在食堂門口協(xié)助檢查所有學(xué)生戴口罩進(jìn)入,、測體溫，幫忙打包寄送國際學(xué)生滯留宿舍的行李,。
美李進(jìn)疫情期間一直在校外,，談起上網(wǎng)課的經(jīng)歷，她感慨到：“清華在很短時(shí)間內(nèi)就準(zhǔn)備好了線上教學(xué)方案,，老師同學(xué)們也都第一時(shí)間積極地參與到了線上教學(xué),，這種體驗(yàn)非常棒,?！?/p>
面對疫情的挑戰(zhàn)，清華大學(xué)心懷 “人類命運(yùn)與共”之關(guān)切,，著力踐行趨同管理模式,，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出更多國際化教育管理的實(shí)踐探索。
未來可期,，領(lǐng)航國際化校園建設(shè)
“加強(qiáng)國際合作與交流,、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平、延攬世界一流學(xué)術(shù)大師來校工作,、吸引各國優(yōu)秀青年學(xué)子來校學(xué)習(xí),，建設(shè)多元文化和諧發(fā)展的國際化校園，促進(jìn)中國與世界和平發(fā)展,，是學(xué)校的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略,。”校黨委書記陳旭老師在國際學(xué)生學(xué)者中心成立儀式上強(qiáng)調(diào),。
經(jīng)過四年多的努力,，清華大力推動(dòng)趨同管理工作，在國際化校園的建設(shè)上邁出了堅(jiān)定的步伐,。
通過系統(tǒng)性的職能調(diào)整與實(shí)踐探索,，校內(nèi)各部門逐步明確職責(zé)范圍，針對國際學(xué)生多元文化背景的服務(wù)管理更加專業(yè)化,、精細(xì)化,，國際學(xué)生的教育體驗(yàn)和生活體驗(yàn)大大提升，中外學(xué)生進(jìn)一步交流融合,，國際學(xué)生對中國文化和清華精神的理解與認(rèn)同逐步加深,。
同時(shí)，清華積極為國際學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo),，為有意向在中國發(fā)展的學(xué)生提供更多支持,，進(jìn)一步擴(kuò)展了國際化能力建設(shè)的外延和邊界。
在清華“2020計(jì)劃”收官之年，清華大學(xué)繼續(xù)在國際化能力建設(shè)上探索創(chuàng)新,，一個(gè)多元文化和諧共生的國際化校園已初步形成,，為中國高等教育的國際化建設(shè)提供了一份切實(shí)可行的清華方案。
（清華新聞網(wǎng)12月4日電）
供稿：國際處
編輯：田姬熔
審核：呂婷
