●通訊員 郭藝博 侯燕
繼續(xù)教育作為國家終身學習體系的重要組成部分,，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究,、化傳承和國際交流等使命,。繼續(xù)教育學院依托清華大學優(yōu)質(zhì)資源,，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，不斷探尋高質(zhì)量內(nèi)涵式的國際化發(fā)展道路,。
發(fā)揮繼續(xù)教育優(yōu)勢 服務(wù)國家“一帶一路”倡議
繼續(xù)教育學院致力于打造學界,、政府和企業(yè)間良性互動的國際交流平臺。學院集聚清華大學學科資源,，聚焦國際工程管理培訓項目,，積極服務(wù)鐵路、能源等行業(yè)大型國企“走出去”,，為“一帶一路”建設(shè)提供重要人才支撐,。項目注重建設(shè)多元師資隊伍，科學規(guī)劃課程體系,；開展世情國情教育,，牢固構(gòu)筑思想防線；聚焦實戰(zhàn)強化演練,，學員足跡遍及海外,，并榮獲2014年清華大學教學成果二等獎。
2019年4月中國通號項目二期結(jié)業(yè)合影
2020年5月,，學院與清華大學中非領(lǐng)導力發(fā)展中心合作推出“中非e課堂”在線項目,，以“融智”的服務(wù)理念支持“一帶一路”建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)熟悉非洲市場與投資環(huán)境的國際化管理人才,。培訓收益捐贈非洲,，支持當?shù)乜箵粢咔椤?/p>
服務(wù)學校全球戰(zhàn)略布局 促進中外教育人文交流
2018年，作為清華全球戰(zhàn)略布局重要組成部分,，清華大學東南亞中心在“21世紀海上絲綢之路”首倡之地印尼奠基,。中心以面向東南亞地區(qū)開展非學歷教育并推動“一帶一路”國家的人文交流為主要職能。中心由繼續(xù)教育學院負責管理和運營,。
2018年10月清華大學東南亞中心奠基儀式
中心首次把本科國際學生招生中的“iTsinghua 學堂”國際巡講活動引入印尼,，吸引了東南亞多個國家的優(yōu)秀生源。目前,，已開展了教育培訓,、論壇會議、學生交換,、人員交流等系列活動,，促進“一帶一路”國際合作與人文交流。
“iTsinghua 學堂”國際巡講在印度尼西亞雅加達舉行
2020年7月,，學院舉辦“清華大學終身學習云課堂--東南亞專場”公益講座活動，分享中國抗疫經(jīng)驗,，探討應(yīng)對疫后新挑戰(zhàn)的思路,，來自新加坡,、馬來西亞、泰國,、印尼等國家的2萬余人次參與本活動,。同月舉辦“終身學習與成長”系列活動，幫助青年學生進一步理解全球化背景下,，企業(yè)的國際化發(fā)展及青年學生國際能力的自我提升路徑,，為清華大學全球暑期學校提供學術(shù)支持。9月,，學院代表學校以線上線下結(jié)合方式參加了中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會教育服務(wù)專題展,，圍繞全球戰(zhàn)略布局、國際交流與合作,、國際學生培養(yǎng)以及繼續(xù)教育的國際化進行重點展示,。在同月舉辦的“中印尼繁榮70周年：清華大學東南亞中心云論壇”系列活動中，還組織了抗疫經(jīng)驗分享專場圓桌會議,，多維度分享抗擊疫情的經(jīng)驗與反思,，為全球合作抗疫提供了實際借鑒。
服務(wù)學?！半p一流”建設(shè) 促進師生全球勝任力培養(yǎng)
學院主動服務(wù)學校開展的全球勝任力海外實踐活動,，加強與學校各院系部處及海外基地聯(lián)盟的互動，提高學生全球勝任力,。
公管學院師生在印尼調(diào)研交流
為配合學校職員隊伍改革總體要求,，繼續(xù)教育學院承辦一系列培訓項目，包括以建設(shè)高素質(zhì)海外宣傳及全球傳播隊伍為目標的“全球傳播能力提升計劃”,、以打造專業(yè)化,、國際化的外事隊伍為目標的“外事管理與國際化能力提升研修計劃”等。
針對院內(nèi)員工,，學院鼓勵員工參加學校相關(guān)課程,，同時采用專題講座、經(jīng)驗萃取等方式促進員工學習,，提升員工隊伍國際化能力,。學院原定于2020年2月組織優(yōu)秀員工赴新加坡南洋理工大學短期學習，雖因疫情未能按時實施,，但在特別安排的閱讀分享活動中,，60人122天閱讀了49本次書籍并整理為閱讀匯報，收獲頗豐,。
促進國際合作交流 提升國際教育水平
繼教學院不斷加強在重點領(lǐng)域,、產(chǎn)業(yè)的國際化人才培養(yǎng)，開拓維護國際合作伙伴關(guān)系,。
1999年,，聯(lián)合國教科文組織在清華大學設(shè)立了繼續(xù)工程教育教席,，繼續(xù)教育學院負責教席日常工作。學院積極參與相關(guān)活動,，為繼續(xù)工程教育人才深度培養(yǎng)建言獻策,。
2019年，教席負責人,、繼續(xù)教育學院院長劉震所著文章《教育的重構(gòu)》（Supporting learning needs for increased longevity）一文入選了《學習的人文主義未來：聯(lián)合國教科文組織教席和姊妹大學網(wǎng)絡(luò)的觀點》（教科文組織,，2020年）（Humanistic futures of learning: Perspectives from UNESCO Chairs and UNITWIN Networks）（UNESCO, 2020）報告，為聯(lián)合國教科文組織“教育的未來”倡議貢獻中國智慧,。
此外,，學院還積極舉辦國際會議論壇，以加強國際交流合作,。其中,，與韓國行政安全部合作舉辦的中韓國際會議自2007年舉辦以來，始終聚焦東北亞地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展中的重大問題,，為推動區(qū)域經(jīng)濟的繁榮穩(wěn)定與協(xié)調(diào)發(fā)展探索解決方案,。
中澳管理論壇則致力于推動清華大學和澳大利亞國立大學在科技進步、創(chuàng)新管理,、人才培養(yǎng)等方面的廣泛合作與交流,，有助于推動人才以全球化的視野謀劃未來，成為推動中國經(jīng)濟與社會發(fā)展的引領(lǐng)者和創(chuàng)新力量,。
清華大學－澳大利亞國立大學管理論壇啟動儀式
深化多元國際合作 構(gòu)建國際教育業(yè)務(wù)體系
繼續(xù)教育學院引進優(yōu)質(zhì)教育資源,，不斷探索推進，構(gòu)建了以短期涉外項目驅(qū)動國際化進程,、以涉外項目帶動國內(nèi)項目國際化的發(fā)展路徑,，搭建了多層次、多樣化的國際合作教育項目體系,。其中,，清華大學與澳大利亞國立大學合作舉辦的管理碩士項目，致力于培養(yǎng)具有全球視野,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)能力的高端管理人才，已培養(yǎng)1400余名中國發(fā)展所亟需的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理人才,，贏得了兩國教育主管部門的廣泛贊譽,，成為中澳兩國在教育領(lǐng)域里開展合作的成功范例，被稱為“跨國教育的最佳實踐典范”,。
清華大學—麥考瑞大學合作舉辦應(yīng)用金融碩士項目致力于培養(yǎng)與國際接軌的國家急需的高級金融技術(shù)專家人才,，至今已有500余名校友活躍在國內(nèi)主要金融機構(gòu)的核心崗位上，與業(yè)界精英一起為國家金融事業(yè)的發(fā)展做著巨大貢獻,，贏得了我國金融界和教育界人士的高度關(guān)注和贊賞,，在國內(nèi)樹立了高質(zhì)量教育培訓的良好品牌,。
自2012年開始，學院受中央統(tǒng)戰(zhàn)部,、國務(wù)院僑務(wù)辦公室、北京市僑辦等僑務(wù)機構(gòu)委托,，針對海外僑領(lǐng)開展一系列培訓,，為海外華人歸國投資創(chuàng)業(yè)、傳播中華文化等作出了積極的貢獻,，同時為華僑華人社團負責人把握國際國內(nèi)形勢,、提升僑團管理水平提供了良好途徑和平臺。項目至今已培訓學員2000多名,，覆蓋80多個國家和地區(qū),。
學院開展了一系列短期來華訪學課程，通過向海外學員系統(tǒng)推介中國的傳統(tǒng)文化,、政經(jīng)環(huán)境和優(yōu)勢學科,，增進國際社會、海外人士對“一帶一路”倡議和中國國情的了解,，加強交流合作,。目前已與包括亞、歐,、美,、澳各洲20多個國家和地區(qū)的高校和研究機構(gòu)建立了合作關(guān)系，培訓學員2000多名,。
學院還圍繞農(nóng)業(yè),、制造業(yè)、醫(yī)療養(yǎng)老等行業(yè)領(lǐng)域,，與國外知名高校,、企業(yè)、機構(gòu)合作,，推出適合于不同行業(yè)的管理類短期出境研修項目,，幫助學員提升綜合素質(zhì)，開拓全球視野,，也為學院高質(zhì)量國際化教學項目的發(fā)展及學員全球勝任力培養(yǎng)提供了多元方案,。
日本精益制造短期出境研修項目
繼往開來，清華大學繼續(xù)教育學院將持續(xù)注重培訓項目品質(zhì)和成效,，把教學成果落在實處,，著力提升國際化工作能力，引領(lǐng)國際化人才培養(yǎng),，廣育祖國和人民需要的各類人才,。
（清華新聞網(wǎng)12月21日電）
供稿：國際處 繼續(xù)教育學院
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
