清華新聞網(wǎng)4月25日電（通訊員 謝喆平 郝然 洪茜 楊慶媛 朱文曦 李如意）北京時(shí)間4月23日晚，大學(xué)校長全球論壇第四場(chǎng)分論壇“全球大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”成功舉辦。來自中國、日本、法國、荷蘭、美國、澳大利亞、英國、德國、俄羅斯、印度、文萊等19個(gè)國家的30所高校近百位代表在線參會(huì)，18位國內(nèi)外大學(xué)校長、副校長圍繞“大學(xué)校長的作用和貢獻(xiàn)”“大學(xué)校長為推動(dòng)全球高等教育發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)”“如何培養(yǎng)未來的大學(xué)校長”等議題展開了深入討論。清華大學(xué)校長邱勇致開幕辭，副校長彭剛擔(dān)任論壇學(xué)術(shù)主席并致歡迎辭。
邱勇致開幕辭
邱勇在開幕辭中指出，圍繞2021大學(xué)校長全球論壇“共創(chuàng)未來：大學(xué)的愿景及新使命”主題，聚焦全球大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的提升具有重要意義。邱勇說，隨著大學(xué)社會(huì)角色的不斷豐富，其領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵也在不斷延伸。大學(xué)在知識(shí)傳播、人才培養(yǎng)和增進(jìn)社會(huì)福祉等方面發(fā)揮越來越重要的作用，也成為全球的共同期待。基于此番共識(shí)，中外校長相聚清華一同分享提升大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗(yàn)，是探討培養(yǎng)領(lǐng)袖精神、提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的有效途徑。
邱勇介紹，本場(chǎng)分論壇的領(lǐng)導(dǎo)力主題基于清華2019年啟動(dòng)的一項(xiàng)研究項(xiàng)目，此項(xiàng)目旨在加強(qiáng)合作伙伴間的理解和合作，深度探索全球高等教育內(nèi)涵，助力未來大學(xué)校長的培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)，面向未來的大學(xué)建設(shè)，需要我們認(rèn)清高等教育面臨的挑戰(zhàn)，堅(jiān)定所追求的共同理想。
彭剛致歡迎辭
副校長彭剛致歡迎辭，同時(shí)發(fā)布清華大學(xué)近年來開展的全球大學(xué)校長訪談研究情況及其成果——《世界著名大學(xué)校長清華訪談錄》。該研究項(xiàng)目對(duì)一批全球大學(xué)校長進(jìn)行深度訪談，聚焦于他們的背景、職業(yè)發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)任校長職位的關(guān)鍵步驟，分析其如何通過團(tuán)隊(duì)管理和改革來發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用。如今，全球大學(xué)校長正在扮演著更為深刻、復(fù)雜和有影響力的角色，因此，了解和提升領(lǐng)導(dǎo)能力尤為重要。本場(chǎng)論壇邀請(qǐng)與會(huì)嘉賓思考針對(duì)未來的挑戰(zhàn)，如何為高等教育和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
《世界著名大學(xué)校長清華訪談錄》
論壇的第一部分主題為“大學(xué)校長的作用和貢獻(xiàn)”。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長夏文斌以“新文科背景下大學(xué)校長的使命”為題進(jìn)行發(fā)言，他指出，建設(shè)好中國的新文科，一是要努力在培養(yǎng)學(xué)生的“三個(gè)度”上下工夫；二是要服務(wù)國家的戰(zhàn)略和社會(huì)需要；三是塑造大學(xué)文化，培育開放、創(chuàng)新、包容的新氛圍。日本東京工業(yè)大學(xué)校長益一哉（Kazuya Masu）指出，創(chuàng)新是理工科高校的核心，大學(xué)應(yīng)通過培養(yǎng)更多的跨學(xué)科復(fù)合型人才，進(jìn)一步服務(wù)于社會(huì)科技發(fā)展需求。法國巴黎高科校長克里斯蒂安·勒米尼奧（Christian Lerminiaux）指出，大學(xué)校長在帶領(lǐng)學(xué)校開展科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)以及為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)方面都有著重要作用。在全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，大學(xué)必須在學(xué)習(xí)、科研和教學(xué)的過程中引領(lǐng)變革。荷蘭代爾夫特理工大學(xué)校長蒂姆·范德哈根（Tim van der Hagen）指出，大學(xué)校長應(yīng)該對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更加積極的影響，更好地服務(wù)于社會(huì)；同時(shí)，通過積極開展大學(xué)間合作，開發(fā)新范式，傳播跨越國界的共同價(jià)值觀。美國伍斯特理工學(xué)院校長勞瑞·萊森（Laurie Leshin）指出，作為大學(xué)校長，要擁有在不同的時(shí)間維度轉(zhuǎn)換的能力——持續(xù)考慮過去，關(guān)注未來，著眼當(dāng)下。與此同時(shí)，大學(xué)校長還應(yīng)充分了解自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，利用自身影響力對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
夏文斌發(fā)言
益一哉發(fā)言
克里斯蒂安·勒米尼奧發(fā)言
蒂姆·范德哈根發(fā)言
勞瑞·萊森發(fā)言
論壇的第二部分主題為“大學(xué)校長為推動(dòng)全球高等教育發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)”。墨爾本大學(xué)副校長邁克爾·韋斯利（Michael Wesley）在發(fā)言中指出，國家之間的界限不應(yīng)該成為對(duì)知識(shí)追求的阻礙，學(xué)者們需攜手共進(jìn)，共同探索傳播和共享知識(shí)的方式。大學(xué)之間需要彼此聯(lián)系，積極建立合作關(guān)系，推動(dòng)知識(shí)邊界的延展。日本東北大學(xué)校長大野英男（Hideo Ohno）指出，要全面應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，大學(xué)不能只依賴自己，還需要與當(dāng)?shù)卣⑵渌髮W(xué)及社會(huì)共同合作。牛津大學(xué)副校長大衛(wèi)·甘恩（David Gann）表示，解決具有挑戰(zhàn)性的問題是大學(xué)校長的使命，比如，如何通過技術(shù)革新挽救更多生命等等。同時(shí)，教育的核心在于培養(yǎng)人，大學(xué)必須要助力于引領(lǐng)下一代樹立正確價(jià)值觀。德國慕尼黑大學(xué)校長貝恩德·胡貝爾（Bernd Huber）指出，大學(xué)應(yīng)該站在服務(wù)全球的高度，聚集所有力量以求為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。如何培養(yǎng)能夠快速應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的下一代、如何適應(yīng)未來增長的學(xué)生數(shù)量、如何培養(yǎng)出更加具備未來技能的學(xué)生，這些也是大學(xué)對(duì)未來肩負(fù)的責(zé)任。紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)校長克里斯·戴（Chris Day）指出，大學(xué)對(duì)人類文明的發(fā)展至關(guān)重要，懷抱讓人類、讓地球更加美好的共同愿景，大學(xué)應(yīng)承擔(dān)推動(dòng)跨國及跨文化合作關(guān)系建立的責(zé)任。俄羅斯圣彼得堡理工大學(xué)校長安德烈·魯茨科伊（Andrei Rudskoi）指出，要讓大學(xué)的社會(huì)使命得以實(shí)現(xiàn)，需要大學(xué)發(fā)起各類合作聯(lián)盟——通過世界領(lǐng)先大學(xué)的通力合作，為全球重大問題提供解決方案。法國巴黎政治大學(xué)副校長瓦內(nèi)莎·赦赫爾（Vanessa Scherrer）認(rèn)為，大學(xué)國際化要滿足四個(gè)條件：一是具有國際影響力，二是具有全球吸引力，三是成為全球合作的樞紐，四是具有面向全球?qū)W生授予學(xué)位的能力。大學(xué)校長要促進(jìn)全球大學(xué)間的相互依存，尤其是推動(dòng)在人才培養(yǎng)方面的合作，以同舟共濟(jì)的姿態(tài)應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
大野英男發(fā)言
貝恩德·胡貝爾發(fā)言
克里斯·戴發(fā)言
安德烈·魯茨科伊發(fā)言
論壇第三部分主題為“如何培養(yǎng)未來的大學(xué)校長”。日本早稻田大學(xué)校長田中愛治（Aiji Tanaka）在演講中指出，大學(xué)校長需要具備面向未來的素養(yǎng)和愿景，了解未來所面臨的挑戰(zhàn)，明確未來需要怎樣的人才和技術(shù)。印度金達(dá)爾大學(xué)校長C·拉吉·庫馬爾（C. Raj Kumar）認(rèn)為，大學(xué)需要建立融合型框架，通過持續(xù)的經(jīng)驗(yàn)積累與思考，在科研和教學(xué)中找到平衡點(diǎn)。大學(xué)校長需展現(xiàn)出學(xué)術(shù)獨(dú)立性，以身作則，培育并傳承良好的價(jià)值觀。文萊大學(xué)校長助理喬伊斯（Joyce Teo Siew Yean）認(rèn)為，未來的大學(xué)校長必須應(yīng)對(duì)以下挑戰(zhàn)：一是疫情復(fù)蘇后的新常態(tài)，二是來自技術(shù)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，三是必須要顛覆此前傳統(tǒng)的運(yùn)營模式。因此，需要建立能夠讓領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力得到充分發(fā)展的教育和科研環(huán)境，促進(jìn)新一代大學(xué)校長的成長。英國布里斯托大學(xué)副校長艾瑞克·理山德（Erik Lithander）指出，面對(duì)全球共同的社會(huì)問題，未來大學(xué)應(yīng)致力于尋求解決方案，同時(shí)還必須考慮大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)本地社區(qū)的服務(wù)功能。大學(xué)校長應(yīng)該具有靈活性、柔韌性和適應(yīng)性，不僅要提供學(xué)術(shù)方面的領(lǐng)導(dǎo)，還需引領(lǐng)建立國際合作伙伴關(guān)系。
田中愛治發(fā)言
C·拉吉·庫馬爾發(fā)言
在本場(chǎng)論壇的最后，清華大學(xué)教育研究院教授寇海明（Hamish Coates）進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他指出，在過去一年半應(yīng)對(duì)新冠疫情挑戰(zhàn)期間，大學(xué)校長已經(jīng)意識(shí)到必須走出自己的舒適區(qū)、在高等教育體系中做出改變，才能應(yīng)對(duì)全球急劇的變化和接踵而至的挑戰(zhàn)。全球大學(xué)不能固步自封，而是要促進(jìn)國際合作——這將會(huì)成為未來高等教育的一個(gè)方向。在本場(chǎng)論壇的討論中，與會(huì)大學(xué)校長提出了自己的真知灼見，包括來自大學(xué)管理實(shí)踐的真切感受，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于高等教育的未來發(fā)展至關(guān)重要。
寇海明作總結(jié)發(fā)言
本場(chǎng)論壇參會(huì)嘉賓
2021大學(xué)校長全球論壇（Global Forum of University Presidents2021）于4月19日-24日在北京舉行，是清華大學(xué)110周年校慶重點(diǎn)活動(dòng)之一。本次校長論壇包含全體會(huì)議“共創(chuàng)未來：大學(xué)的愿景與新使命”和四場(chǎng)分論壇：“作為文化空間的大學(xué)：繼往開來”“全球碳中和：大學(xué)責(zé)任與行動(dòng)”“重思在線教育的未來與新使命”和“全球大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”。本場(chǎng)論壇由清華大學(xué)國際合作與交流處組織，教育研究院承辦。清華大學(xué)教育研究院寇海明（HamishCoates）教授、謝喆平副研究員擔(dān)任主持。
供稿：國際處
編輯：溫興煜 李若夢(mèng)
審核：呂婷
