教務處組團調(diào)研美國高校創(chuàng)新實驗室及創(chuàng)客空間建設(shè)
清華新聞網(wǎng)8月26日電 日前，由清華大學教務處副處長孫宏斌帶隊，教務處組織基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心李雙壽、楊建新，水利水電工程系金峰，工業(yè)工程系顧學雍和美術(shù)學院付志勇等5名教師前往美國波士頓、紐約、舊金山等地考察美國高校創(chuàng)新實驗室及創(chuàng)客空間建設(shè)。
圖為考察團訪問麻省理工學院媒體實驗室。
考察團先后考察了麻省理工學院、帕森設(shè)計學院、紐約大學、加州大學伯克利分校、斯坦福大學，以及波士頓Artisan’s Asylum創(chuàng)客空間、奧克蘭The Crucible社區(qū)創(chuàng)客空間、Autodesk公司、皮克斯動畫工作室（Pixar Animation Studios）等，與相關(guān)創(chuàng)新實驗室和創(chuàng)客空間的負責人進行了深入交流，并詳細了解了建設(shè)理念、運行機制、課程體系和物理空間等情況。
在麻省理工學院，考察團訪問了由尼古拉•尼葛洛龐蒂創(chuàng)建的媒體實驗室（MIT Media Lab），該實驗室致力于科學、技術(shù)、藝術(shù)及設(shè)計等領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)不同研究方向的非傳統(tǒng)融合，創(chuàng)造了可穿戴設(shè)備、可觸摸用戶界面和情感計算等前沿技術(shù)，創(chuàng)新研究強調(diào)“以人為本”、“跨學科”、“原創(chuàng)性”和“開放性，其運行經(jīng)費大部分來自于產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟會員，每年研究項目超過350個。
圖為考察團訪問帕森設(shè)計學院。
在帕森設(shè)計學院，考察團訪問了該校的藝術(shù)媒體和技術(shù)學院，負責接待的Sven Travis教授談到該學院強調(diào)設(shè)計必須與技術(shù)前沿相結(jié)合，來自不同專業(yè)背景的學生，將當前先進的產(chǎn)業(yè)技術(shù)通過系統(tǒng)的設(shè)計方法和理論與原有專業(yè)相結(jié)合，從而不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意，引領(lǐng)時尚的發(fā)展，其核心價值包括溝通、自主學習、團隊合作、領(lǐng)導力和安全意識等。
圖為考察團與加州大學伯克利分校CITRIS發(fā)明實驗室教師交談。
在加州大學伯克利分校，考察團訪問了該校的社會利益信息技術(shù)研究中心（CITRIS），這是一個加州公立大學之間廣泛合作的跨學科學院，其工程師和研究人員來自工程、公共健康、法律等不同學院，目的是縮短世界級實驗室研究成果向工業(yè)界轉(zhuǎn)化的渠道，促進大學教職工、學生與公司研究人員的合作，在教授交互式產(chǎn)品設(shè)計方面的工程及新媒體課程的同時，通過提供孵化器，支持學生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為新創(chuàng)企業(yè)。
圖為考察團訪問斯坦福大學設(shè)計學院。
在斯坦福大學，考察團訪問了該校的產(chǎn)品實現(xiàn)實驗室和設(shè)計學院（d.school）。產(chǎn)品實現(xiàn)實驗室的歷史可追溯至1891年建立的學生工作坊，是斯坦福大學以成果為導向的工程課程體系的核心。而設(shè)計學院作為一個研究生教學項目，采用設(shè)計思維方法和做中學模式，通過一系列課程和動手實踐，使學生不僅能夠解決問題，而且能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的問題，進而產(chǎn)生創(chuàng)造性的解決方案來應對當今社會的挑戰(zhàn)。
圖為考察團與波士頓Artisan’s Asylum社區(qū)創(chuàng)客空間工作人員交流。
在Artisan’s Asylum和The Crucible社區(qū)創(chuàng)客空間，考察團訪問了他們的鑄造、鍛造、焊接、陶藝、玻璃吹制、首飾制作、電子制作、機械加工、木工等數(shù)十個工作室，這些工作室都配備了專業(yè)的加工設(shè)備，針對不同年齡段的學生提供多門手工制作和藝術(shù)類課程，教師多來自工業(yè)界、藝術(shù)界和大學，其運行經(jīng)費主要來自于課程學費、會員會費、場地出租和社會捐助。
通過這次訪問，考察團深入了解了美國的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與美國高校創(chuàng)新實驗室和全球知名創(chuàng)客建立了緊密的聯(lián)系。教務處將在這次考察的基礎(chǔ)上進一步規(guī)劃建設(shè)我校開放的、跨學科的創(chuàng)客交叉融合空間。
供稿：教務處 編輯：蕾 蕾
