用藝術(shù)和設(shè)計(jì)讓“星星的孩子”不再孤獨(dú)
2015年5月17日是第二十五次全國助殘日，今年助殘日活動(dòng)主題是“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來”。
有人說，孤獨(dú)癥兒童是“星星的孩子”，他們猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，有這樣兩位老師，他們以不同的方式為呼吁社會關(guān)注孤獨(dú)癥兒童、幫助孤獨(dú)癥兒童康復(fù)而不懈努力著。藝術(shù)、設(shè)計(jì)為這些“星星的孩子”不再孤獨(dú)發(fā)揮著獨(dú)特作用。
李睦： 以“天真”的眼光理解這群孩子
他是一位繪畫專業(yè)教師，他發(fā)起成立了北京孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會，他讓公眾重新認(rèn)識了孤獨(dú)癥。從2008年開始，他連續(xù)舉辦了八屆“天真者”繪畫藝術(shù)展，從皇城藝術(shù)館到中間美術(shù)館、清華美院美術(shù)館，再到水立方……2015年4月，匯集了26位自閉癥兒童創(chuàng)作的220幅繪畫作品在成都洛帶古鎮(zhèn)的四面空間藝術(shù)中心開幕，而同時(shí)開展的還有南京、深圳、遵義等六個(gè)分展場。這些作品還將走出國門，在2015年米蘭世博會中國館展出。
“天真者繪畫藝術(shù)展”規(guī)模越來越大，影響也越來越廣。盡管每一次展覽都要面臨很多問題困難，但這絲毫不能抑止李睦他的熱忱。他高度評價(jià)很多畫作的狀態(tài)，“正常的兒童受過正規(guī)訓(xùn)練后，也很難達(dá)到這種水平。”“人類精神最核心的真善美是永遠(yuǎn)不可以被消滅的，突然出現(xiàn)了這樣一個(gè)群體，很多人會眼前一亮。”
孤獨(dú)癥兒童創(chuàng)作的繪畫作品。
之所以以“天真者”命名展覽，李睦這樣解讀：我認(rèn)為天真就是當(dāng)你不再被世間所公認(rèn)的價(jià)值所指引或束縛，你就是天真的。也許他們失去了很多，但誰又能說他們沒有獲得更多呢？對于多數(shù)自閉癥孩子而言，生活就是繪畫，繪畫也就是生活，是一件事情。
以“天真者繪畫藝術(shù)展”為契機(jī)，李睦還請來了藝術(shù)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的專家嘉賓，探討自閉癥兒童繪畫的藝術(shù)價(jià)值、職業(yè)化培養(yǎng)、心理與藝術(shù)療法等深層話題。對孤獨(dú)癥兒童的關(guān)懷從藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，也吸引了更多社會人士關(guān)注、了解、接納這個(gè)特殊群體，現(xiàn)在有越來越多的人加入到了關(guān)心孤獨(dú)癥兒童的隊(duì)伍中，這種關(guān)愛也是一個(gè)現(xiàn)代國家文明進(jìn)程的體現(xiàn)。
張烈：用交互設(shè)計(jì)助力孤獨(dú)癥康復(fù)
作為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院交互媒體研究所所長，張烈和他的團(tuán)隊(duì)從2012年開始致力于孤獨(dú)癥兒童康復(fù)產(chǎn)品的研發(fā)工作，從最初的簡單交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品到綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)，他們?yōu)楣陋?dú)癥兒童測評、康復(fù)訓(xùn)練、師資培訓(xùn)等完成了系列設(shè)計(jì)，為孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)做出切實(shí)的貢獻(xiàn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會，讓張烈和他的伙伴們認(rèn)識到自己所從事的交互藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也許能為孤獨(dú)癥兒童做點(diǎn)事。帶著最初這份小小的愿望，他們一頭扎進(jìn)了一個(gè)廣闊的領(lǐng)域。因?yàn)檫@項(xiàng)研究，交互媒體研究所聯(lián)合北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心、北京大學(xué)第六醫(yī)院、北京孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會、正在科技，共同成立了“孤獨(dú)癥兒童多媒體感官康復(fù)訓(xùn)練研究室”。
合作簽約儀式。
經(jīng)過兩年多的不懈努力，名為“恩啟”的孤獨(dú)癥互聯(lián)網(wǎng)康復(fù)項(xiàng)目基本完成，這個(gè)項(xiàng)目中既有為自閉癥兒童提供切實(shí)有效的康復(fù)訓(xùn)練方法和產(chǎn)品，也同時(shí)建立了規(guī)范化、系統(tǒng)化的康復(fù)訓(xùn)練管理體系，并結(jié)合智能交互、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，打造了可規(guī)模化拓展的康復(fù)訓(xùn)練及管理模式。圍繞教師、家庭兩類用戶，構(gòu)建起了以“恩啟云課堂”、“VBMAPP評測助手”、“恩啟家庭訓(xùn)練app”三款產(chǎn)品為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品體系，并申請了多項(xiàng)軟件著作權(quán)。這一整套系統(tǒng)設(shè)計(jì)通過中國殘疾人康復(fù)協(xié)會輻射到全國的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
供稿：美術(shù)學(xué)院 學(xué)生編輯：小潔
