你是星光，為我引航——“五四”青年節(jié)前訪支教志愿者
來源：新華網(wǎng) 2015-5-3 榮啟涵 肖正強
離開繁華都市，他們選擇成為1名支教老師，在偏遠的鄉(xiāng)間學堂，為當?shù)貛ニ枷氲臎_擊和改變的力量。
來山里，做你們的水手
甘肅會寧縣楊崖集鄉(xiāng)罐峽小學，見到史墨的時候，他正坐在學校石砌的乒乓球臺上，看著學生在操場上跳長繩。
26歲的史墨畢業(yè)于上海大學計算機專業(yè)。來支教前，他是1名新東方的數(shù)學老師，言語中透著獨特的幽默感。
因為取水不便，史墨改掉了以前每天洗兩次澡的習慣。學校還沒接通網(wǎng)絡(luò)，為了下載教學資料和音視頻，他每一兩周會去一趟城里。“先用45分鐘從山路走到公路，再用1小時走到青江驛才能坐上車。”他指了指窗臺上新刷的回力鞋，說自己1年已經(jīng)穿破了兩雙。
2014年12月，正是西北寒冬，因為史墨設(shè)計操辦的一場“圣誕聯(lián)歡會”，讓整個小學沸騰了。為了激發(fā)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，他提前1個月組織排練，鼓勵學生要敢于展現(xiàn)自己。從網(wǎng)上購置彩燈、圣誕樹，全校老師動手設(shè)計出一個別樣的教室舞臺……
演出那天，學生的家長都來了。“從沒想過我娃能跳得這么好。”史墨說，那以后家長不再阻止他教孩子課本外的知識了。
“你有什么樣的理想？”
“我一直想做個水手，估計沒機會了。不過，我可以做他們的水手。”
會寧缺水。但是，水手揚帆破浪，夢想一樣起航。
在高原，播種春天
海拔近4千米的康定縣貢嘎山鄉(xiāng)玉龍西村信號不穩(wěn)定，無數(shù)次電話之后，記者終于聯(lián)系上了杜愛虎，他已在這里支教4年。
杜愛虎2009年本科畢業(yè)后曾在這里短期支教。2010年，他從成都騎行到拉薩旅游途中，又一次見到了孩子們。他發(fā)現(xiàn)，師資依然匱乏，部分志愿者中途退出……再看看學生們，對自己去年教過的東西已經(jīng)生疏。他當即決定放棄旅行，又教了1個月。
畢業(yè)前，從小到大都是乖孩子的杜愛虎意識到，不能再按照他人的設(shè)想去規(guī)劃自己的人生。2011年從清華大學碩士畢業(yè)后，頂著家人反對的壓力，他毅然選擇回到自己曾兩度支教過的高原山村。
“為何要放棄在城市找工作的機會？”
“選擇自己喜歡的東西，不是放棄。”
在他到來前，玉龍西村小學只有1名老師，如今已經(jīng)發(fā)展到7名教師，其中5名是支教志愿者。結(jié)合自己４年的體會，杜愛虎說，年輕的志愿者有激情，但容易來得快去得也快，要用心去感受鄉(xiāng)村教育，讓自己沉下來。
“長大后，我就成了你”
畢業(yè)于青海湟中縣第一中學的毛雯芝，今年夏天又要回到母校。
這一次，她將以清華大學第17屆研究生支教團成員的身份，從課桌走向講臺。自1998年起，清華大學已經(jīng)有16批240名支教志愿者前往西部地區(qū)擔任1年期的教學。
作為受益者和傳承者之一，毛雯芝說：“我去了又回，希望做一份回饋和傳遞，讓更多家鄉(xiāng)的孩子也看看外面的世界。”除了教知識以外，支教老師年輕、眼界開闊，更能理解學生的想法，他們能給鄉(xiāng)村學生更多精神上的幫助。
在支教時，讀懂中國鄉(xiāng)村和教育。許多支教的志愿者都會提到“改變”這個詞。他們試圖帶來改變，用自己的所知所感，讓學生看看外面的世界；他們也同時改變著自己，在選擇的責任和書香里，讓躁動的青春沉靜下來。
在史墨書桌上，攤著一幅未完成的數(shù)字油畫，是梵高的《星空》。史墨說，他常常晚上坐在窗前，看著山里明亮的星空，畫著“星空”。
也許，支教老師原本就是星光。即使無法照亮整個夜空，也能以獨特的力量指引孩子們前行。
