張昭源：清華大學(xué)碩士回家當(dāng)村官 百姓頻“點(diǎn)贊”
來(lái)源：中青在線 2015-2-25
2011年，張昭源從清華大學(xué)碩士畢業(yè)，既沒(méi)有留在北京，也沒(méi)有回到老家，而是選擇了到重慶做一名選調(diào)生。在大學(xué)，張昭源是學(xué)校的知名主持人，又是體育代表隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，校隊(duì)十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員，在很多人看來(lái)，他可以在北京有一份令人羨慕的工作，但他最終選擇了到重慶最偏遠(yuǎn)的巫山縣工作，在山里一呆就是兩年。他認(rèn)為，人的成長(zhǎng)和樹(shù)木是一樣的，只有向下扎根，才長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，不可逆生長(zhǎng)。
2013年，張昭源通過(guò)人才引進(jìn)來(lái)到長(zhǎng)壽區(qū)，并向組織申請(qǐng)到村工作，在換屆的時(shí)候當(dāng)選為龍河鎮(zhèn)保合村黨支部書(shū)記。在充分調(diào)研過(guò)后，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村最需要的不僅是經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，還迫切需要提升村民素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化帶來(lái)的變化。在推進(jìn)黨務(wù)、村務(wù)各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，他開(kāi)辦了保合村市民學(xué)校。
為了吸引孩子，他想了很多辦法。一方面精心設(shè)計(jì)課程，開(kāi)辦了國(guó)學(xué)講堂和科學(xué)講堂，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和表現(xiàn)，從家長(zhǎng)要求孩子來(lái)，變?yōu)楹⒆用刻於家獊?lái)；另一方打造強(qiáng)大的師資力量，動(dòng)員在長(zhǎng)壽工作的清華、北大、同濟(jì)、南開(kāi)大學(xué)的選調(diào)生來(lái)給孩子們講課。授課地點(diǎn)雖然在保合村，卻時(shí)不時(shí)有其他村、長(zhǎng)壽，甚至是重慶的家長(zhǎng)帶著孩子過(guò)來(lái)。
他授課的方式很多樣，除了自己講，還讓孩子們講。例如，在《弟子規(guī)》的講授中，他就請(qǐng)孩子們分享平時(shí)的所做，對(duì)照書(shū)本審視自己的行為。他還自己出資把孩子們帶到重慶去開(kāi)眼界，到科技館去參觀學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“那天中午請(qǐng)孩子們吃飯，5個(gè)孩子吃了4斤牛肉，有個(gè)孩子說(shuō)這是他這輩子吃得最痛快的一次，我想，我們能給孩子們的不僅僅是這些，還需要不斷努力。”
為了培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，他讓孩子們擔(dān)任市民學(xué)校的管理員，孩子們有負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱的，有負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔的，有負(fù)責(zé)電腦的，三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，看著孩子們能夠見(jiàn)到長(zhǎng)輩就問(wèn)好，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，公交車上不吃零食，上扶梯靠右站立，張昭源高興極了。
保合村市民學(xué)校，是張昭源作為支部書(shū)記治理鄉(xiāng)村非常重要的一部分。一是給孩子們辦教育，凝聚人心。二是通過(guò)補(bǔ)充家庭教育影響一代人。三是為農(nóng)民市民化提供思想保障。四是以市民學(xué)校為切入點(diǎn)聯(lián)通正民心、啟民智、促民行多個(gè)鄉(xiāng)村治理思路。他說(shuō)：“無(wú)論我走到哪里，我會(huì)記得孩子們，會(huì)記得這個(gè)村，因?yàn)槲沂沁@所學(xué)校的校長(zhǎng)，有沉甸甸的責(zé)任。”
