清華大學(xué)研究生支教團(tuán)的故事
來源：光明日?qǐng)?bào) 2014-9-16
中國青年志愿者研究生支教團(tuán)采取自愿報(bào)名、公開招募、定期輪換的“志愿加接力”方式，每年在全國部分重點(diǎn)高校招募一定數(shù)量具備保送研究生資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生或在讀研究生，到國家中西部貧困地區(qū)中小學(xué)開展為期一年的支教活動(dòng)，同時(shí)開展力所能及的扶貧服務(wù)，服務(wù)期滿后返回學(xué)校繼續(xù)攻讀研究生。16年來，該項(xiàng)目先后公開招募派遣了16批9856名研究生支教團(tuán)成員，赴中西部22個(gè)省（區(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)近百個(gè)貧困縣300多所中小學(xué)支教，為增強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)師資力量、提高中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育水平作出了重要貢獻(xiàn)。
1998年以來，清華大學(xué)研究生支教團(tuán)共向西藏、青海等省區(qū)的貧困縣、鄉(xiāng)輸送了218名支教志愿者。支教團(tuán)成員在祖國和人民最需要的地方支教接力，將自己化身為橋梁和紐帶，服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃⒖萍肌⑽幕约敖?jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，給當(dāng)?shù)貛砹松羁套兓?014年，在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)中，清華大學(xué)研究生支教團(tuán)榮獲“最美鄉(xiāng)村教師支教團(tuán)體”稱號(hào)。
2013年，清華支教團(tuán)成員支教的甘肅武威六中，1人考入清華大學(xué)，湟中一中2人考入清華大學(xué)、1人考入中國人民大學(xué)。接觸了清華志愿者之后，很多當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“有了考一個(gè)好大學(xué)的念頭和決心，要成為和志愿者老師一樣的人，去外面看看，改變自己、進(jìn)而改變家鄉(xiāng)。”
四年前，17歲劉燕玲考入夢寐以求的清華園，本科畢業(yè)之際，她做出了人生的一個(gè)重要決定，加入清華大學(xué)研究生支教團(tuán)，回到母校湟中一中進(jìn)行為期一年的支教。她的真誠和努力，打動(dòng)了班上那些性格叛逆、學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生。一個(gè)曾經(jīng)數(shù)學(xué)考9分的少年，在她的悉心輔導(dǎo)下，考到了110分，還樹立了考清華的自信。
任霄澤是清華大學(xué)第九屆研究生支教團(tuán)成員，2007年他來到初建的西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教。他將清華的經(jīng)驗(yàn)帶到這里，指導(dǎo)“財(cái)經(jīng)系第一屆學(xué)生代表大會(huì)”以及隨后“學(xué)代會(huì)”和“團(tuán)代會(huì)”的召開，為藏職院建立起學(xué)生自我管理體系。在教學(xué)中他創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽改變教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂上的主角。支教即將結(jié)束的時(shí)候，院長說：“我在想怎么才能把你們留下來，這里的發(fā)展實(shí)在太需要你們了。”這句話觸動(dòng)了任霄澤。2010畢業(yè)后，他選擇了奔赴西藏，成了山南地區(qū)澤當(dāng)鎮(zhèn)的一名大學(xué)生“村官”。
