在清華大學(xué)車輛與運(yùn)載學(xué)院田光宇教授的工作日志里，清晰的筆跡記錄著行健書院車輛0班30位學(xué)生的成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和個(gè)人興趣,，以及他作為班主任給每位同學(xué)的針對(duì)性建議,。這是田光宇通過一對(duì)一面談為每位學(xué)生建立的“個(gè)人檔案”?！皬拇笠坏酱笏?，田老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們細(xì)微的變化他都看在眼里,、記在心上,。”韓孝雍同學(xué)說,。
回想上一次做班主任,，還是上世紀(jì)90年代，田光宇博士畢業(yè)后留在清華任教時(shí),。一晃已過20余年,，學(xué)校的發(fā)展日新月異，教育教學(xué)不斷有新氣象,。2020年,，為實(shí)施好強(qiáng)基計(jì)劃，清華大學(xué)成立致理,、日新,、未央、探微,、行健五個(gè)強(qiáng)基書院,，田光宇成為了行健-車輛0班班主任。白駒過隙,，在陪伴了全班同學(xué)3年多后,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了零字班本科最后一年。說起每一位同學(xué),，從第一次見面的印象,，到他們未來的去向，期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴田光宇都如數(shù)家珍,?！拔野嗬锏暮⒆佣己軆?yōu)秀?！碧锕庥钍肿院?，“遇到他們是我的榮幸?！?/p>
行健-車輛0班先后獲得行健書院“甲級(jí)團(tuán)支部”第一名,、校級(jí)本科生“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”等榮譽(yù),。2023年，田光宇也獲評(píng)清華大學(xué)優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng),。
“有效溝通是做好班主任的前提”
在田光宇看來,，有效溝通是班主任工作的要義所在?！坝行贤ǖ那疤崾且軌蚋鷮W(xué)生嘮嗑”,，之所以要和同學(xué)們一一面談并為他們建立“個(gè)人檔案”，田光宇認(rèn)為,，“只有先充分了解同學(xué)的個(gè)性,，才能找到讓他們打開心扉的聊天方式?！鞭k公室和清芬園食堂三樓成為他和同學(xué)們相約暢談的“老地方”,。起初是田光宇主動(dòng)約同學(xué)交流，“后來同學(xué)們主動(dòng)約我,，這就是對(duì)我最大的認(rèn)可,。”田光宇說,。期末的時(shí)間緊湊,，師生一對(duì)一面談?dòng)袝r(shí)就變成了七八位同學(xué)圍坐在他身邊一起交流，“大家的思路海闊天空,，聊學(xué)習(xí),，聊集體生活，聊未來,，我們什么都聊,。”田光宇說,。
入學(xué)時(shí),，有一位同學(xué)曾對(duì)未來的發(fā)展方向感到迷茫。田光宇了解這一情況后,，主動(dòng)聯(lián)系了她,。“田老師說,，每個(gè)人都有自己的志趣,，當(dāng)前的專業(yè)和未來的志業(yè)不一定完全契合。他非常鼓勵(lì)我通過體驗(yàn)不同的學(xué)科和行業(yè),，尋找自己目標(biāo)?！痹谔锕庥畹墓膭?lì)下,，她不斷探索，對(duì)于人生有了新的理解，未來學(xué)業(yè)發(fā)展也有了新目標(biāo),。在她眼中,，田老師“亦師亦友亦尊長”，“他站得更高,，看得更遠(yuǎn),，也愿意俯下身來為我們導(dǎo)航?！?/p>
“同學(xué)們遇到困難或者感到迷茫時(shí),，田老師總會(huì)定下基調(diào)，讓大家不要過度擔(dān)心,，然后再結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)跟同學(xué)們講如何應(yīng)對(duì)這種情況,。”行健書院零字班輔導(dǎo)員王裕寧說,，“田老師的語言風(fēng)格詼諧幽默,，聽上去像說相聲一樣，從不會(huì)讓同學(xué)們感到緊張,，輕松愉快是我們之間溝通的基調(diào),。”
平易近人的溝通方式背后,，是田光宇對(duì)于師生交流的獨(dú)到理解：每個(gè)人都是自己生命的主人,，而班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生發(fā)展起到輔助作用?！罢f教反而會(huì)引起反感,。”他認(rèn)為,，“做現(xiàn)在年輕人的班主任,，不是要告訴他們‘一二三四五’怎么做，而是要和他們一起探索,，在過程中形成共識(shí),。”
“因材施教,，共同修行”
大魚前導(dǎo),，小魚從游。清華大學(xué)書院推行“從游”新生導(dǎo)師制,，田光宇也將這一理念貫徹于班主任工作中,。他認(rèn)為，“從游”就是“因材施教,，共同修行”,。
行健書院旨在培養(yǎng)理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)的領(lǐng)軍人才,，培養(yǎng)方案重視力學(xué)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)以及學(xué)科交叉，對(duì)學(xué)生們提出了更高的學(xué)習(xí)要求,。行健-車輛0班的學(xué)生需要完成“理論與應(yīng)用力學(xué)+車輛工程”理+工雙學(xué)士學(xué)位的課程,。為了更好地輔助學(xué)生們課業(yè)學(xué)習(xí)，田光宇做足了功課,，早在大一開學(xué)前,，他就購買了微積分和線性代數(shù)教材，提前了解學(xué)生們的課業(yè)任務(wù),。
數(shù)學(xué)專業(yè)課是一門有難度的必修課,，讓不少學(xué)生犯了難。了解到這一情況,，田光宇就到教室和學(xué)生們一起聽課記筆記,。“田老師告訴我們,，雖然課程難度較大,，但數(shù)學(xué)老師講得特別好，沒有照本宣科,，而是引人入勝的,。”劉文博同學(xué)說,，“他叮囑我們課前一定要認(rèn)真預(yù)習(xí),，這樣課上才能跟上老師的思路，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,?！?/p>
鼓勵(lì)學(xué)生科研是行健書院的另一大培養(yǎng)特色，書院為學(xué)生們提供了實(shí)踐平臺(tái)和豐富資源,。在同學(xué)們接觸科研的早期,，比起創(chuàng)新，田光宇更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)儲(chǔ)備,。他認(rèn)為,，所謂“接觸科研”，就是到各個(gè)課題組去觀摩學(xué)習(xí),，對(duì)科研建立基本的認(rèn)知,，“有了充分的積累，才能發(fā)現(xiàn)自己的科研志趣,?！?/p>
“田老師不會(huì)給我們科研的壓力，但每當(dāng)有同學(xué)提出科研想法時(shí),，他都會(huì)大力支持,?！焙巫咏⊥瑢W(xué)說。田光宇會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)們聯(lián)絡(luò)相關(guān)課題組,，為每位同學(xué)創(chuàng)造參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他認(rèn)為,，為學(xué)生營造科研學(xué)術(shù)的氛圍,，久而久之就可以引導(dǎo)大家走上科學(xué)研究的道路，“比約束學(xué)生去做什么,、不做什么更有效,。”
“每位學(xué)生都是驚喜的饋贈(zèng)”
作為班主任,，田光宇始終相信師生互動(dòng)是一個(gè)教學(xué)相長的過程,。大一剛開學(xué)時(shí)，本科生迎新,、教師會(huì)議,、新生班會(huì)等工作接踵而來，田光宇坦言,，盡管比較辛苦,，但很有干勁，“好像在重讀一遍大學(xué)”,。他曾說：“作為班主任,，需要和學(xué)生們共同進(jìn)步、共同成長,，這就要求我們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃?，時(shí)間精力上要有較大的投入?！比缃?，回想行健-車輛0班的班主任工作，田光宇感慨道：“和這幫孩子相處,，他們一直在幫助我進(jìn)步,。對(duì)我來說，每位學(xué)生都是驚喜的饋贈(zèng),?！?/p>
在田光宇眼中，每位同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn),?！安徽撌菍W(xué)業(yè)、科研的成績,，還是文藝,、體育的愛好,，田老師一直都認(rèn)可、鼓勵(lì)著我們,?！焙巫咏≌f。他平時(shí)酷愛跑步健身,，在朋友圈里分享的運(yùn)動(dòng)打卡給田光宇留下了深刻印象,。“我們班的子健能跑一萬米,，我不行,，還得向他學(xué)習(xí)?！碧锕庥钚χf,。
田光宇也樂于和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí),，黨課學(xué)習(xí)小組正在閱讀列寧的著作《國家與革命》,，田光宇也購買了一本和學(xué)生們同步閱讀，并時(shí)不時(shí)和他們交流書中的觀點(diǎn),。這不僅讓師生之間產(chǎn)生許多共同話題,，也使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中更加積極?！艾F(xiàn)在的孩子們見識(shí)更多,，看待問題更加客觀?！碧锕庥钕嘈?，“他們的潛力巨大?！?/p>
因材施教,，相伴“從游”，行健-車輛0班的同學(xué)們?cè)谔锕庥畹呐惆橄抡J(rèn)識(shí)自己,、發(fā)展自己,、成就自己，正如田光宇曾對(duì)學(xué)生們寄語：“我們這群愿意與同學(xué)們共同成長的老師,，將和他們一起探索,，一起向前看，我對(duì)他們充滿期待,！”
