聞立杰擔(dān)任過軟件學(xué)院2010級、2015級,、2019級的級主任和班主任,，在12年間積累了豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。2023年,，他榮獲“清華大學(xué)優(yōu)秀班（級）主任”一等獎,。
在2019年軟件學(xué)院的本科生畢業(yè)典禮上，他對同學(xué)們說：“清華大學(xué)軟件學(xué)院是你們的家,，永遠(yuǎn)為你們遮風(fēng)擋雨,；而軟件學(xué)院老師們作為‘家長’，永遠(yuǎn)是你們最堅實(shí)的后盾,?！边@也是他一以貫之的工作信念。
創(chuàng)造“輕松時刻”
與學(xué)生相處時,，聞立杰往往會選擇更融洽,、更適合交流的活動，在輕松的氛圍中與學(xué)生溝通交流,。譬如,，他時不時會邀請學(xué)生與自己一同打保齡球，“連教帶聊,，順便把學(xué)生工作做了”,。打球過程中，他和大家互相看姿勢,、比成績,，比起面對面相對正式地坐著聊天，這種方式更能讓師生快速放松并熟悉起來,?！笆澜缟蠜]有什么事情是一場球解決不了的,。”他半開玩笑地說,。
軟件學(xué)院9字班的輔導(dǎo)員王述熠形容聞立杰的風(fēng)格為“風(fēng)趣幽默”,，與他溝通的過程中不會有壓力。做了12年班主任,，聞立杰早已不是當(dāng)初那個會在“很正式的場合、很標(biāo)準(zhǔn)的時間”與學(xué)生進(jìn)行談話的“新手”班主任,?！斑@并不有效”，他對當(dāng)時自己的做法進(jìn)行了反思,，“學(xué)生什么都不對你講,，只有你在輸出?！毕喾?，如今他會有意識地創(chuàng)造一些“輕松的時刻”，譬如吃飯的時候,、散步的時候,、完成共同愛好的時候和學(xué)生進(jìn)行交流，避免因“過來人”的姿態(tài)讓學(xué)生產(chǎn)生隔閡感,。
作為軟件學(xué)院黨委學(xué)生組組長,、軟件學(xué)院2019級本科年級主任兼軟件91班班主任，他也會選擇中午去游泳給自己一個放松的時刻,。 “要么找人聊天,，要么去運(yùn)動，要么找人一起邊聊天邊運(yùn)動,?！彼χf，游泳就是其中之一,。
教師節(jié)時同學(xué)們來和聞立杰聊天
在學(xué)生個人發(fā)展上,，他注重因材施教。譬如,，對于動手能力強(qiáng)而性格較為內(nèi)向的同學(xué),，他將培養(yǎng)表達(dá)能力作為工作重點(diǎn)，會“叮囑他做事很重要,，但表達(dá)同等重要,。”對于因喜歡玩以至于大一成績一度不理想的同學(xué),，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)的重要性,，直到對方真正醒悟并在院系畢設(shè)答辯中收獲了好成績,。他無微不至地關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，為學(xué)生找學(xué)習(xí)材料,、分享方法,、寫推薦信……當(dāng)學(xué)生需要時，他就會及時出現(xiàn),、竭力幫助,。
和學(xué)生相處，聞立杰以“真誠”為第一原則,。他時常與學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷：“只要我說的內(nèi)容對學(xué)生有幫助或參考價值,，我就不會猶豫或有所保留?！?/p>
引領(lǐng)思考,，塑造價值
聞立杰從不缺席同學(xué)們的集體活動。軟件9字班的活動多為全年級一起開展,，他與另外兩位班主任周旻,、劉世霞共同參與。2020年,，他受到班級同學(xué)邀請,，參加云上運(yùn)動會跳繩雙搖比賽，助力軟件學(xué)院取得了“歷史最佳”成績,。
對所帶年級三個班級的獨(dú)特與優(yōu)秀之處,，他如數(shù)家珍：91班似乎更喜歡科研科創(chuàng)，更愿意參加比賽,、進(jìn)教研組與老師合作論文,；92班的成績是最好的，獲得過“清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”稱號,；93班成功邀請邱勇老師擔(dān)任名譽(yù)班主任,，班里很多同學(xué)在志愿服務(wù)、社會工作等方面貢獻(xiàn)突出,?！暗乙矔麄儚?qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展”，他補(bǔ)充道,，“還是不要有偏科的嘛,！”
清華大學(xué)軟件學(xué)院創(chuàng)始人、被聞立杰親切地稱為“老院長”的孫家廣院士曾提出“三用兩知道”的要求：“做‘能用,、管用,、好用’的軟件，讓老百姓知道,，讓黨中央知道,?！边@是所有“軟件人”心里的行動標(biāo)桿，也是聞立杰向每一屆學(xué)生傳達(dá)的理念,。通過潛移默化的價值培養(yǎng),，他希望學(xué)生在本科四年以及此后的更長時間里不斷思考：我到底想做什么，我未來會做什么,？
他認(rèn)為,，目前學(xué)生們有充足的信息獲取渠道和外界交往資源，有更廣闊的空間和更多的選擇,，在此情況下,，“思想是無法灌輸?shù)模?jīng)驗(yàn)也不可直接傳達(dá),，班主任的職責(zé)在于，讓學(xué)生樹立起能夠自省,、自驅(qū)的自我意識”,。
“教育是做人的工作”
“同學(xué)們覺得我很nice（和藹），我們基本上無話不談,?！北M管聞立杰知道年輕的學(xué)生們一代有一代的性格和想法，但還是忍不住對他們諄諄教誨：要盡早打造自己的“代表作”,；要保證自己的身心健康,，不要負(fù)重前行……
通過多年的學(xué)生工作，他學(xué)會了設(shè)身處地地為同學(xué)著想,。當(dāng)跟2019級學(xué)生在一起時,，他突然發(fā)現(xiàn)，自己的孩子也這么大了,。他把與孩子相處的方式演繹到師生關(guān)系之中,，越發(fā)深入地理解學(xué)生工作的內(nèi)涵。他認(rèn)為,，學(xué)生工作的最高標(biāo)準(zhǔn)在于“想同學(xué)之所想”,，甚至要能先于同學(xué)對問題作出預(yù)判，“把工作做在前面”,。
聞立杰會主動考慮學(xué)生的需求,，發(fā)起更有針對性和實(shí)際效果的活動。他為同學(xué)們爭取了27寸的顯示器作為寢室建設(shè)的資源輔助,，以宿舍樓層為單位放置,，這樣，“大家就愿意在寢室里開展討論,，不用費(fèi)勁跑到學(xué)院來借會議室”,。關(guān)注到學(xué)生們對就業(yè)方面有疑問,，他就聯(lián)系了大學(xué)時期的同班同學(xué)、百川智能創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王小川,，來給同學(xué)們分享職業(yè)選擇與心路歷程,。
聞立杰的案前有這樣一句話：“愿千山歸來，仍是赤子之心,?！苯逃亲鋈说墓ぷ鳎且豢脴鋼u動另一棵樹,，是一份真心換另一份真心,。“我愿陪同每位同學(xué)共創(chuàng)美好未來,！”他說,，隨后又強(qiáng)調(diào)，“這是真心話,?！?/p>
