2024年是自動化系副教授葉朝輝開啟教學(xué)生涯的第三十年。日復(fù)一日的教學(xué)并沒有磨滅她的熱情與責(zé)任感，相反，葉朝輝樂此不疲地不斷挑戰(zhàn)自我、鉆研教學(xué)方法，前進的過程中總有收獲。2023年，她獲評清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎。
老師引導(dǎo)得好，學(xué)生才能成長得好
在葉朝輝的求學(xué)歲月中，老師的諄諄教導(dǎo)為她選擇未來道路提供了重要的指引。“老師引導(dǎo)得好，學(xué)生才能成長得好。”從那時起，教師的責(zé)任與使命便在葉朝輝心中悄然生根。
葉朝輝近照
1994年，從清華大學(xué)自動化系碩士畢業(yè)后，葉朝輝選擇了留校任教，逐步承擔(dān)起“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”“現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計”“無處不在的電子技術(shù)”等多門課程的教學(xué)任務(wù)。其中，“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”獲評國家精品課程、國家精品資源共享課程、國家線上和線下一流課程、清華大學(xué)標桿課程和課程思政示范課程等多項榮譽，廣受學(xué)生的好評。
作為清華大學(xué)電氣信息類和部分非電類專業(yè)的核心課程，“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程難度大、挑戰(zhàn)多，被學(xué)生們戲稱為“魔電”，葉朝輝上學(xué)時也曾為這門課犯難。正因如此，當身份從學(xué)生轉(zhuǎn)為老師后，她對同學(xué)們的困難感同身受，努力帶領(lǐng)同學(xué)們翻越這一座“大山”。
在課程設(shè)計上，葉朝輝將教學(xué)內(nèi)容分為了理論、仿真、實驗三個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，通過緊密結(jié)合的教學(xué)設(shè)計、實驗教師自主開發(fā)的便攜式實驗設(shè)備等，全方位地培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。葉朝輝講授時的細致、耐心，給選修這門課程的李施璇留下了深刻的印象：“即使是很小的知識點，葉老師也會講得很清楚。”
同時，葉朝輝還將思政教育融入課堂，將電子學(xué)科發(fā)展歷史嵌入課件之中，將技術(shù)發(fā)展對于國家的重要意義舉例呈現(xiàn)，潛移默化地讓學(xué)生們領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容對于技術(shù)進步、國家發(fā)展的關(guān)鍵作用。在將思政教育與專業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合的過程中，葉朝輝一直相信，只有老師具有責(zé)任心，踏踏實實地教，才能將責(zé)任感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)科的重要性，意識到個人應(yīng)貢獻于國家發(fā)展的使命。對學(xué)生負責(zé)，對國家負責(zé)，正是葉朝輝持之以恒的教學(xué)信念。
給予每位學(xué)生交流的機會
愿意和同學(xué)們交流，也是不少上過葉朝輝課的同學(xué)對她的印象。每個周四，葉朝輝辦公室的門總是半敞著，等待為學(xué)生進行答疑。在教學(xué)經(jīng)驗積累的過程中，葉朝輝細心地發(fā)現(xiàn)，有幾屆學(xué)生比較靦腆，有幾屆則比較活潑。面對學(xué)生不同的情況，她也做出了具體的安排，將教學(xué)大班進一步細化成一個個小班，分別見面交流，給同學(xué)們充分的機會提出疑問、反饋意見。
難題不僅限于具體的知識點，更包括課程學(xué)習(xí)的方法與策略。選修過葉朝輝通識課程的王圓圓，對葉老師的關(guān)心印象深刻：“我不是數(shù)理相關(guān)專業(yè)的，所以在電路課程方面遇到了障礙，甚至課上聽一遍之后理解的內(nèi)容很少。”而葉朝輝不僅會在課后為王圓圓解答疑問，更幫她一起梳理課程邏輯，制定了專門的“輕知識，重思維與能力”的課程學(xué)習(xí)策略。這不僅讓王圓圓在課程的學(xué)習(xí)上豁然開朗，更是讓她獲得了涉足一個全新的領(lǐng)域時，如何制定學(xué)習(xí)策略、調(diào)整自己心態(tài)的能力。
葉朝輝在授課
在課堂之上，葉朝輝也常常鼓勵同學(xué)們勇敢提出自己的問題，樂于與學(xué)生互動、交流。2021年春季學(xué)期的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課上，王宇昂總會坐在教室的第一排，只要有不清楚的知識點，便會直接向葉朝輝提出。對于葉朝輝來說，同學(xué)的打斷和提問正是她所希望的，“這種敢于質(zhì)疑、敢于提問的精神是值得贊賞的”。從其他學(xué)生的反饋來看，這樣及時的提問，也代表了許多同學(xué)的心聲，真正有助于做到對知識的扎實掌握。
關(guān)心同學(xué)的需求，積極解決同學(xué)的問題，始終是葉朝輝貫穿課堂內(nèi)外的重要環(huán)節(jié)。
將創(chuàng)新作為人生的長久課題
在被問及學(xué)生時代為什么選擇自動化專業(yè)時，葉朝輝的回答是：“或許是因為許多人都說自動化比較難，我就很想挑戰(zhàn)一下吧！”
挑戰(zhàn)自我、不斷創(chuàng)新始終是葉朝輝的人生課題，這一點也貫穿于她的育人事業(yè)之中。葉朝輝會將自己最新科研項目、領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù)等資訊第一時間分享給學(xué)生，及時將學(xué)科前沿的內(nèi)容納入到教學(xué)中，為學(xué)生更新視野，提供新思路與新方向。
近年來，順應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革的思路，葉朝輝也在2022年開啟了一門全新的、無專業(yè)門檻的通識類課程，將電子技術(shù)的相關(guān)知識帶給更多學(xué)生。
通識課程面對學(xué)生的層次差異更大，國內(nèi)外該類別課程的先例也十分缺乏，如何兼顧“零基礎(chǔ)選課”與“一定的學(xué)理深度”兩個要求，真正滿足各專業(yè)同學(xué)的需求，無疑是擺在葉朝輝面前的一個巨大挑戰(zhàn)。然而，正是這樣的困難與挑戰(zhàn)激發(fā)了葉朝輝的興趣與斗志，“沒有人做過，我們第一個做才有意思”。課程的準備過程耗費了近一年的時間，內(nèi)容方面經(jīng)過反復(fù)地調(diào)查、設(shè)置、試講和修改，就連課程名稱也是歷經(jīng)了多次打磨才最后定下了“無處不在的電子技術(shù)”這個充滿趣味和吸引力的名字。
在講授過程中，葉朝輝使用典型的電子系統(tǒng)案例，帶領(lǐng)學(xué)生掌握關(guān)鍵內(nèi)容。選修此課的常瑞年感到獲益頗多：“葉老師精心設(shè)計過的課堂內(nèi)容，能讓非自動化系的同學(xué)在一兩張圖之間就理解其中的知識邏輯，有所收獲。”同時，葉朝輝還以循序漸進的方式設(shè)置了多層級的實驗環(huán)節(jié)，照顧到不同基礎(chǔ)水平的同學(xué)，讓零基礎(chǔ)的同學(xué)也能順暢地入門并有所提高。如今，這門通識課已經(jīng)吸引了各種專業(yè)的同學(xué)，既可以拓展興趣愛好，又可以結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)造新的研究方向。
葉朝輝帶領(lǐng)學(xué)生做實驗
面向未來，葉朝輝在通識課程的建設(shè)中，除了不斷更新實驗內(nèi)容、及時引入新技術(shù)之外，也在計劃通識課程教材的寫作，將深耕課堂、不斷創(chuàng)新的結(jié)果進一步落地沉淀，為這個領(lǐng)域的教學(xué)提供更多助益。
從授課答疑到教材編寫，葉朝輝總是樂于尋找其中具有挑戰(zhàn)、需要創(chuàng)新的部分，日常的教學(xué)更是給了她無窮的動力。在挑戰(zhàn)自我之外，對于老師職責(zé)的堅守同樣是她堅持創(chuàng)新的重要原因：“創(chuàng)新本身是一種負責(zé)，作為老師需要將最新的知識傳授給學(xué)生；創(chuàng)新同樣也是對國家負責(zé)，因為技術(shù)的創(chuàng)新正是國家需要的。”
帶著責(zé)任與使命，將創(chuàng)新進行到底的葉朝輝，如她自己所言，“正在將教學(xué)這一壺酒，釀出獨屬于自己的風(fēng)味”。
個人簡介
葉朝輝，清華大學(xué)自動化系副教授、檢測與電子技術(shù)研究所黨支部書記。1992年于清華大學(xué)自動化系獲學(xué)士學(xué)位，1994年于清華大學(xué)核研院獲碩士學(xué)位并留校任教，2005年于清華大學(xué)自動化系獲博士學(xué)位。現(xiàn)任教育部“電子技術(shù)基礎(chǔ)”虛擬教研室副主任。主要研究領(lǐng)域為電子技術(shù)及應(yīng)用、三維聲波測井研究等。她負責(zé)的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程入選國家一流本科課程、清華大學(xué)第四批標桿課程及第一批課程思政示范課程。她曾榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎、北京市教學(xué)成果一等獎、清華大學(xué)教學(xué)成果一等獎，首屆全國優(yōu)秀教材一等獎、首屆北京市優(yōu)質(zhì)教材獎、北京市優(yōu)質(zhì)教案獎、清華大學(xué)優(yōu)秀教材特等獎，2018年至2022年度清華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎、2023年清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎等榮譽。她曾獲評清華大學(xué)先進工作者、清華大學(xué)優(yōu)秀黨支部書記、清華大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，帶領(lǐng)所在黨支部獲評清華大學(xué)第二批標兵黨支部、先進黨支部。
