“要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度思考，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要學(xué)生在當(dāng)下完成的每一個(gè)步驟、每一條路徑，是我作為班主任的‘必修課’。”藥學(xué)院黨委書記、藥學(xué)院藥2班與探微書院探微藥2班班主任劉清飛說(shuō)。
談起十余年學(xué)生工作的經(jīng)歷，劉清飛滿是幸福感和成就感。在已有繁重的教學(xué)任務(wù)與行政工作的同時(shí)，2022年，他主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)俅螕?dān)任班主任。
同學(xué)們說(shuō)：“劉清飛老師是一位非常平易近人、和藹可親的老師。他對(duì)待我們既像對(duì)待自己的孩子，也像對(duì)待朋友一樣，關(guān)心我們、經(jīng)常給我們幫助和建議，也常常與我們討論交流、和我們一起參加各種活動(dòng)。”
輔導(dǎo)員說(shuō)：“劉清飛老師會(huì)親自組織班級(jí)活動(dòng)，對(duì)每位同學(xué)的情況都了如指掌，特別注重培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)認(rèn)知。”
在劉清飛的帶領(lǐng)下，藥2班與探微藥2班雙雙獲得清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班榮譽(yù)稱號(hào)，其團(tuán)支部也獲得甲級(jí)團(tuán)支部的榮譽(yù)稱號(hào)，兩個(gè)班的同學(xué)積極參與科研探索，為日后的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
重視學(xué)風(fēng)建設(shè)與早期的科研體驗(yàn)是劉清飛帶班的理念，“亦師亦友”是他對(duì)自己在班主任工作中的定位。劉清飛認(rèn)為，面對(duì)原則性問(wèn)題時(shí)必須嚴(yán)格，而在日常相處中，則應(yīng)該給予學(xué)生們溫暖的關(guān)懷和指導(dǎo)。他既像朋友一樣與同學(xué)們偕行，又與同學(xué)們共成長(zhǎng)。
2024年，劉清飛榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)。
科研體驗(yàn)+社會(huì)實(shí)踐，為“學(xué)術(shù)人生”奠基
2012年至2019年，劉清飛擔(dān)任醫(yī)學(xué)院黨委副書記并分管學(xué)生工作， 每天跟學(xué)生們打交道。這段經(jīng)歷不僅鍛煉了他處理問(wèn)題的判斷力與執(zhí)行力，更讓他對(duì)學(xué)生工作的重要性和復(fù)雜性有了更全面更深刻的認(rèn)知。“到了2022年，當(dāng)我再次擔(dān)任班主任的時(shí)候，心里是有底的，我知道怎樣把一個(gè)班帶好。”劉清飛說(shuō)。
通過(guò)前期的經(jīng)驗(yàn)積淀和對(duì)學(xué)生性格、想法的揣摩，劉清飛意識(shí)到，早期科研體驗(yàn)對(duì)于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
請(qǐng)專家學(xué)者為同學(xué)們分享怎么確定科研方向，讓輔導(dǎo)員結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹科研工作如何開(kāi)展，邀高年級(jí)同學(xué)講低年級(jí)怎么入手科研……從鼓勵(lì)同學(xué)們參與科研體驗(yàn)開(kāi)始，劉清飛積極聯(lián)絡(luò)各類資源，幫助同學(xué)們盡快上手，讓科研不再遙不可及。對(duì)此，劉清飛說(shuō)：“同學(xué)們還在本科低年級(jí)時(shí)，要做的只是科研體驗(yàn)，絕對(duì)不能給他們帶來(lái)壓力，更不能要求他們必須出成果。”
劉清飛為同學(xué)們邀請(qǐng)來(lái)藥學(xué)院首任院長(zhǎng)丁勝教授分享學(xué)術(shù)歷程
他參加學(xué)生組織的本科生論壇，與學(xué)生一起聽(tīng)講座，討論藥學(xué)前沿問(wèn)題；參加班級(jí)主題活動(dòng)，為學(xué)生講解藥學(xué)前沿進(jìn)展，幫助學(xué)生了解藥學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與方向；為學(xué)生購(gòu)買人工智能大語(yǔ)言模型賬號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用人工智能輔助科研訓(xùn)練。
從接觸科研、體驗(yàn)科研到愛(ài)上科研，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)在同行共建中形成了積極向上的氛圍。“科研的價(jià)值不僅僅在于成果的獲得，更在于參與過(guò)程中對(duì)思維能力的訓(xùn)練和個(gè)人素養(yǎng)的提升。無(wú)論學(xué)生未來(lái)選擇何種職業(yè)道路，這種科研訓(xùn)練都是有益的。它不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。”劉清飛說(shuō)。
結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生們更早地對(duì)藥物研發(fā)和新藥創(chuàng)制有清晰的認(rèn)識(shí)，劉清飛積極為學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐資源，并指導(dǎo)學(xué)生們利用大一暑假赴醫(yī)藥企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，指導(dǎo)同學(xué)們形成了數(shù)萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告，獲得探微書院社會(huì)實(shí)踐金獎(jiǎng)。
劉清飛參加班級(jí)“學(xué)術(shù)人生”第三期“AI浪潮與科研”
劉清飛還指導(dǎo)同學(xué)們利用大二寒假，回鄉(xiāng)開(kāi)展“小藥盒，大健康”志愿服務(wù)與用藥調(diào)研活動(dòng)，返校后到敬老院開(kāi)展系列志愿活動(dòng)，為老人們講解藥物安全與合理用藥知識(shí)。
在他的指引下，藥2班和探微藥2班所有同學(xué)參與了科研訓(xùn)練，三分之二以上的同學(xué)參加了大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRT）項(xiàng)目，11人次承擔(dān)星火計(jì)劃、學(xué)推計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯、北京市自然科學(xué)基金等科創(chuàng)項(xiàng)目，并在由美國(guó)化學(xué)工程師協(xié)會(huì)面向世界大學(xué)生組織開(kāi)展的運(yùn)用化學(xué)工程技能競(jìng)賽（Chem-E-Car）和國(guó)際基因工程機(jī)器大賽（iGEM）等國(guó)際科創(chuàng)比賽中榮獲金獎(jiǎng)等佳績(jī)，多人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和綜合獎(jiǎng)學(xué)金。
尊重學(xué)生差異，理解學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生自我認(rèn)知
回憶去年參加探微藥2班班委換屆時(shí)的情形，劉清飛將班主任的角色概括為三個(gè)三分之一：三分之一的旁觀者，觀察同學(xué)們?cè)谶x擇時(shí)的討論與想法，給同學(xué)們一定的自由和空間；三分之一的管理者，教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)班委工作的重要性，積極承擔(dān)班委工作；三分之一的指導(dǎo)者，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾伟l(fā)揮班委作用，有效開(kāi)展班級(jí)工作。
在劉清飛每周滿滿的日程安排中，他總會(huì)抽出午晚餐時(shí)間專門預(yù)留給學(xué)生。“在大二以前，通常是我主動(dòng)找他們交流，到了大三，我告訴他們應(yīng)該主動(dòng)來(lái)找我，這是他們必須完成的‘任務(wù)’。”學(xué)生信賴劉清飛，也愿意跟這樣一位亦師亦友的“大朋友”聊大學(xué)生活，聊學(xué)術(shù)志趣，聊職業(yè)規(guī)劃。“班主任與輔導(dǎo)員應(yīng)該是最默契的好伙伴。”輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生們的學(xué)業(yè)生活細(xì)節(jié)，而劉清飛作為班主任，更側(cè)重把握大方向，為學(xué)生們提供未來(lái)發(fā)展建議。“班主任+輔導(dǎo)員”形成雙線支持體系，全面助力學(xué)生成長(zhǎng)。
“每位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、能力和發(fā)展速度。我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量或要求學(xué)生，要尊重他們的差異，理解他們的需求，激發(fā)他們的自我認(rèn)知，對(duì)他們的指導(dǎo)也要精準(zhǔn)施策，規(guī)劃個(gè)性化的發(fā)展路徑。”對(duì)于每位同學(xué)的情況，劉清飛都能娓娓道來(lái)。
在數(shù)年前的班主任工作中，班里一位同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，但對(duì)學(xué)術(shù)科研充滿熱愛(ài)。在劉清飛的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他在本科階段深度參與科研訓(xùn)練，最終以扎實(shí)的科研訓(xùn)練基礎(chǔ)獲得了博士生申請(qǐng)面試的小組第一名。
在信息化時(shí)代，同學(xué)們的視野更加開(kāi)闊，也更加有個(gè)性，但是現(xiàn)實(shí)生活中的師生溝通卻變少了。劉清飛的做法就是多投入、多溝通、多花功夫。
劉清飛和輔導(dǎo)員到宿舍看望同學(xué)
新生報(bào)到時(shí)，他會(huì)到宿舍里看望新生并和大家聊天，了解大家的想法；學(xué)生過(guò)生日，他會(huì)請(qǐng)班級(jí)安排集體慶祝并到場(chǎng)為學(xué)生送上生日祝福；有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他會(huì)單獨(dú)談話了解他們的訴求；每逢開(kāi)學(xué)、期中、期末的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，他也會(huì)幫助大家早規(guī)劃、補(bǔ)短板、做總結(jié)。
組織集體為班級(jí)同學(xué)過(guò)生日，送上溫馨的生日祝福
劉清飛傾注的時(shí)間與心血也在學(xué)生們身上獲得了正反饋。班里的同學(xué)們稱贊劉清飛“有智慧、有思想、有方法”。同學(xué)們注重追尋屬于自己的道路，相互之間經(jīng)常給予堅(jiān)定的支持與幫助。多元發(fā)展，攜手前行，共同成長(zhǎng)，強(qiáng)而不“卷”，這樣的班級(jí)氛圍，讓集體更加凝聚向上。2024年，探微藥2班榮獲清華大學(xué)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)，并被推薦參評(píng)北京市先進(jìn)班集體。
成為教育者是一種情懷的感召
“做學(xué)生工作要如同軍人一樣，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗”，這是2017年劉清飛獲得林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)時(shí)，寫在材料開(kāi)頭的一段話。
隨著不斷深入?yún)⑴c學(xué)生工作，劉清飛對(duì)這句話有了更深刻的體悟。做教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，需要在紛繁的社會(huì)環(huán)境中靈活應(yīng)變，制定精準(zhǔn)策略，容不得半點(diǎn)疏忽；同時(shí)，學(xué)生工作者還需具備相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰透咝剩半S時(shí)能頂上”，這更是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程，需要全員參與、共同作戰(zhàn)。
劉清飛與同學(xué)們一起召開(kāi)學(xué)期規(guī)劃座談會(huì)
在藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)上，劉清飛寄予期待，他期望學(xué)生們能打下堅(jiān)實(shí)的綜合基礎(chǔ)，練就過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)技能，擁有獨(dú)立思考與銳利的批判性思維，以及寬廣的國(guó)際視野。這些珍貴的品質(zhì)與素養(yǎng)正是劉清飛致力于在日常班級(jí)建設(shè)的每一分每一秒中悄然融入的，以期在潛移默化中塑造更加全面的藥學(xué)領(lǐng)軍人才。
獲得優(yōu)秀班主任后，劉清飛又準(zhǔn)備將獎(jiǎng)金悉數(shù)花在學(xué)生的身上：去游樂(lè)園玩一場(chǎng)，盡情放松一次；去國(guó)家大劇院聽(tīng)一出歌劇，感受一次高雅文化；開(kāi)一次學(xué)術(shù)班會(huì)，分享各自科研心得，特別是部分同學(xué)已有即將要發(fā)表的科研成果。
成為教育者是一種情懷的感召，需要有持續(xù)不斷的耐心傾注和情感的投入。作為一名班主任和學(xué)院黨委書記，他說(shuō)：“教育者的職責(zé)不僅是引導(dǎo)學(xué)生走好當(dāng)下的路，更是幫助他們?yōu)槲磥?lái)鋪路。”
文字：朱瀅 周襄楠
圖片設(shè)計(jì)：李柳依
資料提供：教務(wù)處 藥學(xué)院
編審：劉蔚如 周襄楠 張歌明 張莉 李萍 李若夢(mèng) 李華山
欄目統(tǒng)籌：周襄楠 賀茂藤 郭玲
