“要從長遠(yuǎn)角度思考,，在人才培養(yǎng)過程中,，需要學(xué)生在當(dāng)下完成的每一個步驟、每一條路徑,，是我作為班主任的‘必修課’,。”藥學(xué)院黨委書記,、藥學(xué)院藥2班與探微書院探微藥2班班主任劉清飛說,。
談起十余年學(xué)生工作的經(jīng)歷，劉清飛滿是幸福感和成就感,。在已有繁重的教學(xué)任務(wù)與行政工作的同時,，2022年，他主動申請再次擔(dān)任班主任,。
同學(xué)們說：“劉清飛老師是一位非常平易近人,、和藹可親的老師。他對待我們既像對待自己的孩子,，也像對待朋友一樣,，關(guān)心我們、經(jīng)常給我們幫助和建議,，也常常與我們討論交流,、和我們一起參加各種活動,。”
輔導(dǎo)員說：“劉清飛老師會親自組織班級活動,，對每位同學(xué)的情況都了如指掌,，特別注重培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)認(rèn)知?！?/p>
在劉清飛的帶領(lǐng)下,，藥2班與探微藥2班雙雙獲得清華大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班榮譽(yù)稱號，其團(tuán)支部也獲得甲級團(tuán)支部的榮譽(yù)稱號,，兩個班的同學(xué)積極參與科研探索,，為日后的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
重視學(xué)風(fēng)建設(shè)與早期的科研體驗是劉清飛帶班的理念,，“亦師亦友”是他對自己在班主任工作中的定位,。劉清飛認(rèn)為，面對原則性問題時必須嚴(yán)格,，而在日常相處中,，則應(yīng)該給予學(xué)生們溫暖的關(guān)懷和指導(dǎo)。他既像朋友一樣與同學(xué)們偕行,，又與同學(xué)們共成長,。
2024年，劉清飛榮獲清華大學(xué)優(yōu)秀班主任一等獎,。
科研體驗+社會實踐,，為“學(xué)術(shù)人生”奠基
2012年至2019年，劉清飛擔(dān)任醫(yī)學(xué)院黨委副書記并分管學(xué)生工作,， 每天跟學(xué)生們打交道。這段經(jīng)歷不僅鍛煉了他處理問題的判斷力與執(zhí)行力,，更讓他對學(xué)生工作的重要性和復(fù)雜性有了更全面更深刻的認(rèn)知,。“到了2022年,，當(dāng)我再次擔(dān)任班主任的時候,，心里是有底的，我知道怎樣把一個班帶好,?！眲⑶屣w說。
通過前期的經(jīng)驗積淀和對學(xué)生性格,、想法的揣摩,，劉清飛意識到，早期科研體驗對于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要,。
請專家學(xué)者為同學(xué)們分享怎么確定科研方向,，讓輔導(dǎo)員結(jié)合自己的成長經(jīng)歷介紹科研工作如何開展,，邀高年級同學(xué)講低年級怎么入手科研……從鼓勵同學(xué)們參與科研體驗開始，劉清飛積極聯(lián)絡(luò)各類資源,，幫助同學(xué)們盡快上手,，讓科研不再遙不可及。對此,，劉清飛說：“同學(xué)們還在本科低年級時,，要做的只是科研體驗，絕對不能給他們帶來壓力,，更不能要求他們必須出成果,。”
劉清飛為同學(xué)們邀請來藥學(xué)院首任院長丁勝教授分享學(xué)術(shù)歷程
他參加學(xué)生組織的本科生論壇,，與學(xué)生一起聽講座,，討論藥學(xué)前沿問題；參加班級主題活動,，為學(xué)生講解藥學(xué)前沿進(jìn)展,，幫助學(xué)生了解藥學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與方向；為學(xué)生購買人工智能大語言模型賬號,，鼓勵學(xué)生主動使用人工智能輔助科研訓(xùn)練,。
從接觸科研、體驗科研到愛上科研,，兩個班級的同學(xué)在同行共建中形成了積極向上的氛圍,。“科研的價值不僅僅在于成果的獲得,，更在于參與過程中對思維能力的訓(xùn)練和個人素養(yǎng)的提升,。無論學(xué)生未來選擇何種職業(yè)道路，這種科研訓(xùn)練都是有益的,。它不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),，還能培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力?！眲⑶屣w說,。
結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的特點，為了讓學(xué)生們更早地對藥物研發(fā)和新藥創(chuàng)制有清晰的認(rèn)識,，劉清飛積極為學(xué)生聯(lián)系實踐資源,，并指導(dǎo)學(xué)生們利用大一暑假赴醫(yī)藥企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)開展實地調(diào)研，指導(dǎo)同學(xué)們形成了數(shù)萬字的調(diào)研報告,，獲得探微書院社會實踐金獎,。
劉清飛參加班級“學(xué)術(shù)人生”第三期“AI浪潮與科研”
劉清飛還指導(dǎo)同學(xué)們利用大二寒假，回鄉(xiāng)開展“小藥盒,，大健康”志愿服務(wù)與用藥調(diào)研活動,，返校后到敬老院開展系列志愿活動,，為老人們講解藥物安全與合理用藥知識。
在他的指引下,，藥2班和探微藥2班所有同學(xué)參與了科研訓(xùn)練,，三分之二以上的同學(xué)參加了大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRT）項目，11人次承擔(dān)星火計劃,、學(xué)推計劃,、挑戰(zhàn)杯、北京市自然科學(xué)基金等科創(chuàng)項目,，并在由美國化學(xué)工程師協(xié)會面向世界大學(xué)生組織開展的運用化學(xué)工程技能競賽（Chem-E-Car）和國際基因工程機(jī)器大賽（iGEM）等國際科創(chuàng)比賽中榮獲金獎等佳績,，多人獲得國家獎學(xué)金和綜合獎學(xué)金。
尊重學(xué)生差異,，理解學(xué)生需求,，激發(fā)學(xué)生自我認(rèn)知
回憶去年參加探微藥2班班委換屆時的情形，劉清飛將班主任的角色概括為三個三分之一：三分之一的旁觀者,，觀察同學(xué)們在選擇時的討論與想法,，給同學(xué)們一定的自由和空間；三分之一的管理者,，教導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識班委工作的重要性,，積極承擔(dān)班委工作；三分之一的指導(dǎo)者,，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾伟l(fā)揮班委作用,，有效開展班級工作。
在劉清飛每周滿滿的日程安排中,，他總會抽出午晚餐時間專門預(yù)留給學(xué)生,。“在大二以前,，通常是我主動找他們交流,，到了大三，我告訴他們應(yīng)該主動來找我,，這是他們必須完成的‘任務(wù)’?！睂W(xué)生信賴劉清飛,，也愿意跟這樣一位亦師亦友的“大朋友”聊大學(xué)生活，聊學(xué)術(shù)志趣,，聊職業(yè)規(guī)劃,。“班主任與輔導(dǎo)員應(yīng)該是最默契的好伙伴,?！陛o導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生們的學(xué)業(yè)生活細(xì)節(jié),，而劉清飛作為班主任，更側(cè)重把握大方向,，為學(xué)生們提供未來發(fā)展建議,。“班主任+輔導(dǎo)員”形成雙線支持體系,，全面助力學(xué)生成長,。
“每位學(xué)生都是獨一無二的，他們有不同的興趣,、能力和發(fā)展速度,。我們不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量或要求學(xué)生，要尊重他們的差異,，理解他們的需求,，激發(fā)他們的自我認(rèn)知，對他們的指導(dǎo)也要精準(zhǔn)施策,，規(guī)劃個性化的發(fā)展路徑,。”對于每位同學(xué)的情況,，劉清飛都能娓娓道來,。
在數(shù)年前的班主任工作中，班里一位同學(xué)的學(xué)業(yè)成績并不理想,，但對學(xué)術(shù)科研充滿熱愛,。在劉清飛的鼓勵和指導(dǎo)下，他在本科階段深度參與科研訓(xùn)練,，最終以扎實的科研訓(xùn)練基礎(chǔ)獲得了博士生申請面試的小組第一名,。
在信息化時代，同學(xué)們的視野更加開闊,，也更加有個性,，但是現(xiàn)實生活中的師生溝通卻變少了。劉清飛的做法就是多投入,、多溝通,、多花功夫。
劉清飛和輔導(dǎo)員到宿舍看望同學(xué)
新生報到時,，他會到宿舍里看望新生并和大家聊天,，了解大家的想法；學(xué)生過生日,，他會請班級安排集體慶祝并到場為學(xué)生送上生日祝福,；有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他會單獨談話了解他們的訴求；每逢開學(xué),、期中,、期末的關(guān)鍵節(jié)點，他也會幫助大家早規(guī)劃,、補(bǔ)短板,、做總結(jié)。
組織集體為班級同學(xué)過生日,，送上溫馨的生日祝福
劉清飛傾注的時間與心血也在學(xué)生們身上獲得了正反饋,。班里的同學(xué)們稱贊劉清飛“有智慧、有思想,、有方法”,。同學(xué)們注重追尋屬于自己的道路，相互之間經(jīng)常給予堅定的支持與幫助,。多元發(fā)展,，攜手前行，共同成長,，強(qiáng)而不“卷”,，這樣的班級氛圍，讓集體更加凝聚向上,。2024年,，探微藥2班榮獲清華大學(xué)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號，并被推薦參評北京市先進(jìn)班集體,。
成為教育者是一種情懷的感召
“做學(xué)生工作要如同軍人一樣,，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗”,，這是2017年劉清飛獲得林楓輔導(dǎo)員獎時,，寫在材料開頭的一段話。
隨著不斷深入?yún)⑴c學(xué)生工作,，劉清飛對這句話有了更深刻的體悟,。做教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，需要在紛繁的社會環(huán)境中靈活應(yīng)變,，制定精準(zhǔn)策略,，容不得半點疏忽；同時,，學(xué)生工作者還需具備相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰透咝?，“隨時能頂上”，這更是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程,，需要全員參與、共同作戰(zhàn),。
劉清飛與同學(xué)們一起召開學(xué)期規(guī)劃座談會
在藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)上,，劉清飛寄予期待,，他期望學(xué)生們能打下堅實的綜合基礎(chǔ)，練就過硬的實驗技能,，擁有獨立思考與銳利的批判性思維,，以及寬廣的國際視野。這些珍貴的品質(zhì)與素養(yǎng)正是劉清飛致力于在日常班級建設(shè)的每一分每一秒中悄然融入的,，以期在潛移默化中塑造更加全面的藥學(xué)領(lǐng)軍人才,。
獲得優(yōu)秀班主任后，劉清飛又準(zhǔn)備將獎金悉數(shù)花在學(xué)生的身上：去游樂園玩一場,，盡情放松一次,；去國家大劇院聽一出歌劇，感受一次高雅文化,；開一次學(xué)術(shù)班會,，分享各自科研心得，特別是部分同學(xué)已有即將要發(fā)表的科研成果,。
成為教育者是一種情懷的感召,，需要有持續(xù)不斷的耐心傾注和情感的投入。作為一名班主任和學(xué)院黨委書記,，他說：“教育者的職責(zé)不僅是引導(dǎo)學(xué)生走好當(dāng)下的路,，更是幫助他們?yōu)槲磥礓伮贰,！?/p>
文字：朱瀅 周襄楠
圖片設(shè)計：李柳依
資料提供：教務(wù)處 藥學(xué)院
編審：劉蔚如 周襄楠 張歌明 張莉 李萍 李若夢 李華山
欄目統(tǒng)籌：周襄楠 賀茂藤 郭玲
