梁君健：與清新同呼吸共成長(zhǎng)

梁君健，男，漢族，2004年7月獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2012年1月獲文學(xué)博士學(xué)位，同年進(jìn)入清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院工作，現(xiàn)為清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域?yàn)橛耙晜鞑ァ⒁曈X(jué)文化、影視人類(lèi)學(xué)、媒介與社會(huì)等，講授《鏡頭中的國(guó)家與社會(huì)》《影視制作》《清新視界工作坊》等課程，曾獲2016年全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人、清華大學(xué)班（級(jí)）主任工作優(yōu)秀獎(jiǎng)、清華大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

2018年12月，被評(píng)為清華大學(xué)第七屆“清韻燭光·我最喜愛(ài)的老師”。

與襁褓中的新聞學(xué)院結(jié)緣

梁君健2000年考入清華大學(xué)化工系，從此開(kāi)始了他與清華的緣分。作為一個(gè)典型的“工科男”，梁君健卻因?yàn)橐淮闻既话l(fā)覺(jué)了自己對(duì)新聞傳播的熱愛(ài)。“我當(dāng)時(shí)和同宿舍的一個(gè)同學(xué)一起，陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)入了清華大學(xué)電視臺(tái)學(xué)生記者團(tuán)，開(kāi)始學(xué)習(xí)攝像、剪片子，慢慢開(kāi)始對(duì)紀(jì)錄片、影像傳播產(chǎn)生了興趣。”2002年，在梁君健大二的時(shí)候，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院剛剛成立。這個(gè)新成立的學(xué)院就這樣改變了他的命運(yùn)：“當(dāng)時(shí)我就對(duì)新聞學(xué)院很感興趣，感覺(jué)自己以后就要以此為從業(yè)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)了。”在2002年7月，梁君健轉(zhuǎn)系到了新聞與傳播學(xué)院，進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域。

“我還記得大二的暑假，同宿舍的化工系同學(xué)都在金工實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)他們就做硬幣，做錘子，焊MP3；我們呢，就進(jìn)行新聞學(xué)院的入學(xué)教育，老師給我們講新聞史、傳播學(xué)的新聞學(xué)原理、然后用整個(gè)假期開(kāi)展基層的社會(huì)實(shí)踐。那個(gè)暑假是我進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域、找到新的方向的開(kāi)始。”梁君健說(shuō)。

熱愛(ài)新聞傳播的梁君健還在清華電視臺(tái)學(xué)生記者團(tuán)度過(guò)了很多美好時(shí)光，一方面學(xué)習(xí)拍攝、剪輯等技能，另一方面也認(rèn)識(shí)一些其他院系對(duì)這方面有興趣的同學(xué)。課余時(shí)間，他還喜歡體育鍛煉，打打籃球、羽毛球，從那時(shí)起，運(yùn)動(dòng)就成了他生活中很重要的一部分。

是梁老師，更是“梁導(dǎo)”

能夠和大家一起成長(zhǎng)、進(jìn)行思想的碰撞，這是梁君健希望能一直保持的狀態(tài)。還是學(xué)生的時(shí)候，他就覺(jué)得成為一名大學(xué)老師是適合自己的：“既能研究自己的專(zhuān)業(yè)，又能發(fā)揮自己的價(jià)值，從年輕人身上學(xué)習(xí)到東西，提供幫助他們成長(zhǎng)的各種資源。所以我選擇成為一名教師。”

梁君健在拍攝紀(jì)錄片中

相比“梁老師”的稱(chēng)呼，同學(xué)們有時(shí)仍然更喜歡稱(chēng)他為“梁導(dǎo)”。這個(gè)稱(chēng)謂一方面是因?yàn)樗谘芯可陂g曾“雙肩挑”擔(dān)任過(guò)帶班輔導(dǎo)員，而另一方面則是梁君健作為影像傳播的學(xué)者，曾執(zhí)導(dǎo)了紀(jì)錄片《一張宣紙》（2014）《喜馬拉雅天梯》（2015）《四季的問(wèn)候》（2018）等，并在世界人類(lèi)學(xué)大會(huì)、英國(guó)皇家人類(lèi)學(xué)會(huì)電影節(jié)等學(xué)術(shù)會(huì)議上報(bào)告過(guò)自己的影視人類(lèi)學(xué)研究與民族志電影創(chuàng)作。而在如今，現(xiàn)任新聞學(xué)院黨委副書(shū)記的他，被大家親切地叫做“輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)員”，現(xiàn)任的帶班輔導(dǎo)員如果在工作上遇到了困難，也常常向他求助，他也總是在第一時(shí)間予以解答。

在擔(dān)任新聞2字班班主任期間，曾有同學(xué)們對(duì)未來(lái)的選擇感到迷茫，梁君健敏銳地感受到同學(xué)們內(nèi)心的焦慮。他用自己本科時(shí)的親身經(jīng)歷作為例子，告訴大家要“聽(tīng)從內(nèi)心的選擇，做自己真正熱愛(ài)的、同時(shí)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有價(jià)值的事情”，不是選擇了別人覺(jué)得可能走向成功的路，而是選擇自己熱愛(ài)的路才可能走向成功。

“我覺(jué)得作為一名教師，在學(xué)校這樣的一個(gè)環(huán)境里，整天與同學(xué)們?cè)谝黄穑瑹o(wú)論是對(duì)個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，還是對(duì)個(gè)人幸福感的提升，都是非常重要的。”梁君健表示。

用運(yùn)動(dòng)傳遞感情

梁君健是新聞學(xué)院出了名的“體育超男”，他的辦公桌下總有一雙球鞋，并時(shí)不時(shí)派上用場(chǎng)。

新聞學(xué)院一年一度的新老生對(duì)抗賽原名“摸底杯”，后來(lái)為了紀(jì)念梁君健十幾年來(lái)在院籃球隊(duì)中的“突出貢獻(xiàn)”，同學(xué)們私下里都叫它“君健杯”。每年新入學(xué)的小清新們會(huì)通過(guò)“君健杯”溝通彼此與學(xué)院學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐之間的感情。而每年畢業(yè)季，他還會(huì)參與組織一場(chǎng)畢業(yè)籃球賽，來(lái)送別那些即將畢業(yè)的新聞學(xué)子。在梁君健看來(lái)：“這也是用一種體育的方式，傳遞我們新聞學(xué)院的感情。”

梁君健與新聞學(xué)院籃球隊(duì)合影

梁君健最初在化工系學(xué)習(xí)時(shí)，只是化工系班隊(duì)的籃球隊(duì)員，但后來(lái)到了新聞學(xué)院，因?yàn)閷W(xué)院男生比較少，就立即成為了院隊(duì)的隊(duì)員，肩負(fù)征戰(zhàn)馬杯的重?fù)?dān)。他回憶道：“我記得大三大四我打馬杯的時(shí)候，我以前化工系的同學(xué)就在旁邊給我鼓勁，我想這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種很奇特的經(jīng)歷：為什么以這個(gè)人的水平以前只能打班隊(duì)的主力，現(xiàn)在卻是院隊(duì)主力了。”

除了籃球，梁君健也十分熱衷于其他體育運(yùn)動(dòng)，例如羽毛球。他每周都會(huì)和學(xué)院的一些老師同學(xué)一起打羽毛球，揮汗如雨。

依然年輕，依然向上

作為學(xué)院16年發(fā)展的見(jiàn)證者，梁君健眼中的歲月似乎很長(zhǎng)又好像很短。新聞學(xué)院一路走來(lái)，十余年的積淀讓它在行業(yè)內(nèi)成為了頗有名氣的新聞學(xué)府，相較于傳統(tǒng)的新聞學(xué)院，清新在融媒體、國(guó)際新聞等方向都走在了國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際的前列。但是在梁君健看來(lái)：“清新依然是一個(gè)很年輕的學(xué)院。一群活躍的同學(xué)、一批堅(jiān)實(shí)而博學(xué)的老師以及靜靜屹立在大禮堂東面的宏盟樓院館，都是這座學(xué)院開(kāi)創(chuàng)、積極的縮影。”

“我們能很迅速地躋身老牌新聞學(xué)院這個(gè)行業(yè)中間，大家能共同對(duì)話(huà)，共同為這個(gè)學(xué)術(shù)共同體、新聞傳播這個(gè)行業(yè)、新聞?shì)浾摵托麄鞴ぷ髯鲆恍?zhuān)業(yè)、研究方面的事情，是特別讓人開(kāi)心的。而且學(xué)院本身能那么快地成長(zhǎng)，有那么多優(yōu)秀的老師同學(xué)能夠在各行各業(yè)發(fā)揮著作用，我自己也特別感慨，特別受到激勵(lì)。”梁君健說(shuō)。

2018年是梁君健與清華結(jié)緣的第18年，也是他與新聞學(xué)院相伴的第16年，從理工科到人文社科，從學(xué)生到輔導(dǎo)員再到老師，改變的是時(shí)間、是身份，不變的是他對(duì)自我的坦誠(chéng)、對(duì)初心的堅(jiān)守、對(duì)學(xué)術(shù)的追求以及對(duì)這個(gè)院子里的人和事未曾掩飾的熱愛(ài)。

供稿：校學(xué)生會(huì) 編輯：曲田 審核：襄楠