代大權(quán)：從汽車修理工到清華大學(xué)教授

來源：根據(jù)020藝術(shù)觀察微信公眾號2018-05-10刊文補(bǔ)充采寫

代大權(quán)，1954年生于北京，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、繪畫系副主任，中國美術(shù)家協(xié)會版畫藝術(shù)委員會副主任，中國國家畫院版畫院副院長，中華文明五千年歷史創(chuàng)作美術(shù)工程指導(dǎo)委員會專家評委，國家重大美術(shù)工程指導(dǎo)委員會專家評委，國家藝術(shù)基金評審、立項、巡檢和結(jié)項專家。中國美術(shù)館、江蘇美術(shù)館等專家委員會專家。

代大權(quán)近照

曾經(jīng)，代大權(quán)是寧夏回族自治區(qū)第一建筑公司的一個汽車修理工，八年的工人生涯讓他明白了什么是認(rèn)真，也讓他在進(jìn)入社會后得到了意志的錘煉和品格的塑造，幫助他克服了一路的困難和困惑。

1977年恢復(fù)高考后，代大權(quán)考入了西安美術(shù)學(xué)院。“這大概是在那個大亂甫定的年代里所經(jīng)歷的幸運(yùn)吧。”他說。由于畢業(yè)創(chuàng)作成績突出，畢業(yè)后他被時任美院院長劉夢天留在西安美術(shù)學(xué)院任教。

一年后，代大權(quán)得到了前往中央美院進(jìn)修的機(jī)會。出人意料的是，他沒有被正式錄取，但是，代大權(quán)硬是堅持在中央美院絲網(wǎng)工作室上了兩個星期的課。

《百年之約》 200x180cm 木刻 2009

這期間，絲網(wǎng)版畫獨特的繪畫語言讓他感受到了一種強(qiáng)烈的吸引。回西安后，代大權(quán)在西安美院當(dāng)時西北最早的絲網(wǎng)版畫工作室，建立了版畫專業(yè)中最新的表現(xiàn)版種，在實踐中不斷摸索絲網(wǎng)版畫語言的表現(xiàn)形式，并在形式和技法上進(jìn)行了大膽探索。經(jīng)過積累，他將絲網(wǎng)版畫列入正式教學(xué)序列，創(chuàng)造了青年教師獨立開設(shè)專業(yè)課程的范例，同時他的絲網(wǎng)版畫作品也在全國版畫展上獲獎。為了提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，上世紀(jì)80年代中期代大權(quán)考取了本校在職研究生，繼續(xù)為學(xué)生上課的同時，他開始深入研究版畫專業(yè)不同的表現(xiàn)手段，極大地豐富了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和造詣，他的一些作品也迅速在美術(shù)界引起關(guān)注。

就在代大權(quán)的正沿著充滿陽光的藝術(shù)道路前進(jìn)時，上世紀(jì)90年代洶涌而起的經(jīng)濟(jì)浪潮把他帶到了另一個領(lǐng)域。他與朋友合辦起了文化公司，同時擔(dān)任陜西電視臺當(dāng)時《陜西人》節(jié)目的主持人，并開始在許多出版物中發(fā)表插圖、漫畫和卡通畫。這些新領(lǐng)域的嘗試為他未來的藝術(shù)創(chuàng)作開拓了廣泛的視野。

但是，代大權(quán)心里一直放不下對更為純粹的藝術(shù)的追求。經(jīng)過這段時間的積累和沉淀，他逐漸給自己制訂了一個更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。“這是一種無比新鮮的感覺，可以自由遐想，但又必須獨立的去尋找答案。”代大權(quán)說，“我開始潛心創(chuàng)作，并濾去了嘈雜、擁擠、熱膩的昨天。也許，在人的一生中需要留一些時間給這種獨自一人的、平和的、不受干擾的思索。”

此后，代大權(quán)的作品創(chuàng)作不斷傳來捷報，這讓他在眾多優(yōu)秀版畫家中脫穎而出，新的道路正在徐徐展開。

《重于泰山》 400×300cm 木刻 2012

中央工藝美術(shù)學(xué)院合并到清華大學(xué)之后，成立了全新的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。為充實師資力量，從全國遴選了一些優(yōu)秀的中青年美術(shù)人才，代大權(quán)以在中國當(dāng)代版畫中的影響和成績調(diào)入清華大學(xué)美術(shù)院任教。“進(jìn)入清華后，立場與方向都與以往不同了，使得我對許多問題有了更新的認(rèn)識，甚至于‘藝術(shù)的目的、使命是什么’這類因爭辯太多而無法澄清的命題，漸漸也在我心中豁然變得清晰了。”

從一名汽車修理工到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的教授，關(guān)鍵在于他對自己始終有著客觀的評價和清醒的認(rèn)識。在代大權(quán)擔(dān)任繪畫系副主任的期間，繪畫系人才濟(jì)濟(jì)，既有吳冠中、張丁、袁運(yùn)甫等資深教授，也有一批同時引進(jìn)的中青年藝術(shù)人才，代大權(quán)確實感到了從未有過的壓力。“只有不斷地拿出好的作品才能不辜負(fù)清華教師的稱號，才無愧于這個充滿變化和機(jī)遇的歷史階段。”代大權(quán)說。

在調(diào)入清華第二年，代大權(quán)榮獲了“中國美術(shù)金彩獎金獎”，這既是全國現(xiàn)代美術(shù)的最高學(xué)術(shù)獎，也是中國版畫在金彩獎中唯一的金獎。此外，他還主編了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院創(chuàng)作素描和色彩的叢書畫冊，使清華大學(xué)美術(shù)群體面對社會有了一個完整的學(xué)術(shù)形象。

代大權(quán)和學(xué)生們展開深入交流

在理論研究方面，針對版畫與印刷之間的關(guān)系，代大權(quán)首次提出“版畫從印刷中來，終將反印刷而去”的理念判斷。他認(rèn)為從技術(shù)到藝術(shù)，從客觀到主觀，版畫如果不與印刷做出離經(jīng)叛道的切割式的新發(fā)展，終將會以印刷技術(shù)之實遮掩了藝術(shù)創(chuàng)造之虛；他提出版畫的以實求虛恰恰與其他繪畫的以虛求實不同，這既是“版”字的歷史追問，也是版畫家對未知的結(jié)果興趣無窮的根源，繼中國版畫新興木刻運(yùn)動以來，新興的版畫一定要從復(fù)制的結(jié)果走向創(chuàng)造的目的，印刷所有實用的表現(xiàn)手段必服務(wù)于創(chuàng)造的終極價值，版畫之“版”在藝術(shù)創(chuàng)作的追求中才是“活”版而不是“死版”。

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域做出巨大成就的代大權(quán)同時也在本科和研究生的教學(xué)中傾注了大量心力，對學(xué)生的悉心教導(dǎo)和幫助讓他被評為美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)教師。他指導(dǎo)的畢業(yè)生創(chuàng)作獲得了廣泛好評，并在日本獲得瀧富士國際美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)獎。

雖然肩負(fù)行政與教學(xué)的繁重工作，代大權(quán)也從未放松自己的藝術(shù)創(chuàng)作和版畫語言的研究，許多作品攬獲全國版畫展金獎、全國藝術(shù)大展銀獎、紀(jì)念建軍80周年全軍美展的一等獎等多個獎項。

同時，代大權(quán)還擔(dān)任了全國美展、全國版畫展、全國青年美展、全國大學(xué)生美展和全國體育展等國家一級展覽的評委，在展業(yè)領(lǐng)域奠定了自己在專業(yè)領(lǐng)域的堅實影響。

多年來，代大權(quán)始終以自己的努力，踐行著“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)，以全身心的投入迎來桃李的芬芳，以一刻不停的步履追趕著時代的大潮。從一個汽車修理工，到大學(xué)教授的轉(zhuǎn)變，在他身上體現(xiàn)了時代的巨變，更是驗證著清華大學(xué)在偉大新時代的擔(dān)當(dāng)精神和使命追求。

（清華新聞網(wǎng)5月17日電）

供圖：美術(shù)學(xué)院 編輯：趙姝婧 徐靜 審核：襄楠