清華一甲子 桃李天下芳
——記2013年“清華大學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者金國(guó)藩院士
記者 劉蔚如
圖為金國(guó)藩近照。
早上8點(diǎn)多，金國(guó)藩像往常一樣來(lái)到他位于9003大樓3層的辦公室，今天系里有一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，他要趁報(bào)告開始前與報(bào)告人做個(gè)交流。這是他又一個(gè)忙碌一天的開始。
年逾八十的金國(guó)藩，不僅身體硬朗、精神矍鑠，更是保持著旺盛的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)著年輕的教師和學(xué)生們始終探索在科學(xué)研究的最前沿。在來(lái)到清華工作了整整61年之際，他榮獲了清華大學(xué)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。“我很高興”，金國(guó)藩說(shuō)，“60多年的工作得到認(rèn)可，這是一件讓我感到驕傲的事情。”
服從需要 結(jié)緣光學(xué)
“革命戰(zhàn)士一塊磚，哪里需要哪里搬”是金國(guó)藩形容自己前十幾年的工作時(shí)常說(shuō)的一句話。
畢業(yè)于北京大學(xué)機(jī)械系的金國(guó)藩自幼就對(duì)機(jī)械非常喜好，經(jīng)常將自行車拆了又裝，裝了又拆，還自行裝制礦石收音機(jī)、收發(fā)報(bào)系統(tǒng)。1950年畢業(yè)時(shí)，成績(jī)優(yōu)異的金國(guó)藩留校任教了。1952年隨著全國(guó)院系調(diào)整，金國(guó)藩來(lái)到清華大學(xué)機(jī)械系，從此開始了與清華園的不解之緣。
初到清華園，適逢國(guó)家建設(shè)急需大量工程建設(shè)人才，學(xué)校大量招收學(xué)生，需要更多的教師承擔(dān)全校性基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)，金國(guó)藩被分配教“畫法幾何”與“工程制圖”，由于使用蘇聯(lián)教材，講前面部分的時(shí)候竟不知后面部分的內(nèi)容，金國(guó)藩只能邊學(xué)邊教。兩年之后，隨著學(xué)生們技術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的需要，金國(guó)藩又被分配講授“金屬切削原理”，他只得前往哈爾濱工業(yè)大學(xué)進(jìn)修了半年，回來(lái)后便開設(shè)了這門課程，一講就是5年。這期間，金國(guó)藩還被任命為金屬切削實(shí)驗(yàn)室副主任，他盡全力開設(shè)了金屬切削原理的實(shí)驗(yàn)，以及切削力、切削熱、刀具磨損等實(shí)驗(yàn)，并制出我國(guó)第一臺(tái)三向切削力測(cè)力儀。此后，金國(guó)藩又被調(diào)往新成立的陀螺儀器專業(yè)講授“航空儀表與傳感器”。
1965年，金國(guó)藩再次服從需要，從陀螺儀器教研組調(diào)往光學(xué)儀器教研組，任國(guó)防工辦下達(dá)的“劈錐測(cè)量機(jī)”研制任務(wù)的課題負(fù)責(zé)人。這次調(diào)動(dòng)，讓金國(guó)藩從此與光學(xué)結(jié)緣，在這個(gè)領(lǐng)域里孜孜不倦地探索了近50年。
每次轉(zhuǎn)變，金國(guó)藩都面臨著巨大的壓力。至今想起來(lái)，他仍會(huì)搖著頭說(shuō)：“壓力大極了。”但他并不畏懼，而是團(tuán)結(jié)組里的其他教師們一塊兒迎難而上。在我國(guó)第一臺(tái)“三坐標(biāo)光柵劈錐測(cè)量機(jī)”的研制過(guò)程中，對(duì)光學(xué)一竅不通的金國(guó)藩從零學(xué)起，帶領(lǐng)青年教師們查閱資料，向工人和技術(shù)人員請(qǐng)教，自己動(dòng)手改造和研制試驗(yàn)設(shè)備，到工廠親自加工……1969年國(guó)慶前夕，他們終于突破了國(guó)外的技術(shù)封鎖，實(shí)現(xiàn)試制成功，精度和自動(dòng)化程度都達(dá)到了當(dāng)時(shí)的國(guó)際先進(jìn)水平，研制成本也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于從國(guó)外購(gòu)買1臺(tái)測(cè)量機(jī)的價(jià)格，這項(xiàng)成果于1978年獲全國(guó)科技大會(huì)獎(jiǎng)。
“我搞光學(xué)是逼著上，憋著氣干，干中學(xué)，靠集體發(fā)展提高。”回顧自己走上光學(xué)研究的道路，金國(guó)藩這樣說(shuō)。
嚴(yán)格要求 傾心育人
“金老師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求很嚴(yán)格。”這大概是金國(guó)藩的學(xué)生們的一點(diǎn)共識(shí)。在金國(guó)藩的學(xué)生中，有因不努力不能達(dá)到要求被勸導(dǎo)退學(xué)的，有預(yù)答辯不合格被延期的，有書面或口頭報(bào)告達(dá)不到要求開題報(bào)告不予通過(guò)的。從研究選題到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從發(fā)表論文到學(xué)位論文答辯，金國(guó)藩都親自指導(dǎo)，毫不放松要求，數(shù)值模擬結(jié)果需盡量經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須可靠并能重復(fù)，發(fā)表論文需沖擊高影響因子……
“我不想培養(yǎng)書呆子，我希望培養(yǎng)出來(lái)的人能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多貢獻(xiàn)。”金國(guó)藩說(shuō)。他認(rèn)為對(duì)研究生來(lái)說(shuō)，能力的培養(yǎng)是最重要的，不僅包括自學(xué)能力、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力，也包括寫作能力、表達(dá)能力和社交能力。“因?yàn)槿硕际巧钤谏鐣?huì)中的，任何人都不能離開別人。”金國(guó)藩說(shuō)。
圖為金國(guó)藩與學(xué)生在一起。
在課題組的討論會(huì)上，金國(guó)藩要求學(xué)生們都要做PPT，并進(jìn)行演講，還鼓勵(lì)大家用英文交流，鍛煉英文聽說(shuō)能力，對(duì)每位學(xué)生的報(bào)告，他則仔細(xì)記錄，一一點(diǎn)評(píng)。“這種交互式的討論會(huì)提高了我們的交流表達(dá)能力”，金國(guó)藩的學(xué)生王文陸說(shuō)，“金老師對(duì)我這方面能力的培養(yǎng)對(duì)我的工作有很大的幫助。”
金國(guó)藩的學(xué)生鄭學(xué)哲還記得，在讀博士的初期，自己想去開發(fā)測(cè)棉花色度的儀器，又擔(dān)心導(dǎo)師要求自己專注于博士課題。沒(méi)想到的是，金國(guó)藩卻鼓勵(lì)他去做自己認(rèn)為有意義的工作，并告訴他博士課題固然重要，但實(shí)際的研發(fā)工作也是能力培養(yǎng)重要的一環(huán)。“對(duì)這樣一位開明寬厚的師長(zhǎng)，我想很多學(xué)生都是像我一樣心存感激的，因?yàn)槭撬o了我們可以高飛的翅膀。”鄭學(xué)哲說(shuō)。
60多年來(lái)，無(wú)論工作有多繁忙，金國(guó)藩從未離開過(guò)教書育人的第一線，至今仍在帶研究生。他培養(yǎng)了我國(guó)光學(xué)儀器第一名博士生，有多名研究生獲得清華大學(xué)優(yōu)秀學(xué)位論文的榮譽(yù)，先后有兩位博士生的論文被評(píng)選為“全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文”。在擔(dān)任機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)期間，金國(guó)藩更是努力為師生創(chuàng)造條件提高教學(xué)水平，他憑借自己的威望從國(guó)外的公司募集來(lái)資金，資助教師學(xué)術(shù)交流和學(xué)生科技活動(dòng)。
瞄準(zhǔn)前沿 敢為人先
“金先生常常教育我們‘要有所為，有所不為’，但如果‘有所為，就要為人先’。他把研究目標(biāo)定位在世界先進(jìn)水平，要‘敢為人先’。”曾接替金國(guó)藩先后擔(dān)任過(guò)清華大學(xué)光電工程研究所所長(zhǎng)（教研室主任）的李達(dá)成、張書練、李巖回憶道，“他憑借敏銳的學(xué)術(shù)洞察力，扶持新思想、新動(dòng)態(tài)的發(fā)展，有些在剛出現(xiàn)時(shí)顯得很弱的新芽現(xiàn)在已發(fā)展成為學(xué)科的重要研究方向”。
金國(guó)藩是我國(guó)光學(xué)儀器和光學(xué)信息處理、二元光學(xué)的奠基人之一，他編寫了國(guó)內(nèi)唯一的《計(jì)算機(jī)制全息圖》和《二元光學(xué)》專著，發(fā)表文章300余篇，專利100多項(xiàng)，獲得國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)兩次以及國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，北京市科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中國(guó)工程科技獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀科技圖書獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。
金國(guó)藩總是對(duì)新的東西很有興趣，他經(jīng)常到美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)網(wǎng)站上下載最新發(fā)表的論文閱讀，還把一些相關(guān)的論文推薦給課題組的師生，每學(xué)期大家基本都能收到他推薦的幾篇文章。每次參加學(xué)術(shù)會(huì)議歸來(lái)，金國(guó)藩也會(huì)把最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、應(yīng)該留意的科研方向等向課題組的師生們轉(zhuǎn)達(dá)。有一次，鄭學(xué)哲從國(guó)外回來(lái)，向金國(guó)藩匯報(bào)了自己正在國(guó)外從事的研究，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，金國(guó)藩對(duì)他從事的研究方向非常了解，“我可以像跟同行交流一樣跟他輕松地交流”，鄭學(xué)哲說(shuō)，“他還向我介紹了他的團(tuán)隊(duì)在納米光學(xué)器件方面的研究和全息存儲(chǔ)方面的突破性進(jìn)展，我看到了一個(gè)永遠(yuǎn)向前探索的學(xué)者”。
金國(guó)藩自己是這樣做的，也是這樣要求青年教師和學(xué)生的。他鼓勵(lì)青年教師多參與學(xué)術(shù)交流，有的教師出國(guó)交流期間，所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目和指導(dǎo)的學(xué)生都由他親自代勞，消除了青年教師出國(guó)交流的后顧之憂。有的教師遇到項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和人員的困難，他不僅提供自己的經(jīng)費(fèi)作為支持，還讓自己的學(xué)生參與研究提供人力支持。對(duì)于這種種支持，張書練曾說(shuō)：“金老師的態(tài)度鼓勵(lì)我堅(jiān)持課題研究，這對(duì)在茫茫大海中尋找科研突破口的年輕人多么重要！”
如今，已步入耄耋之年的金國(guó)藩仍然沒(méi)有打算閑下來(lái)，除了仍承擔(dān)著國(guó)家863、973和國(guó)防預(yù)研等項(xiàng)目，活躍在科學(xué)前沿，他最關(guān)心的莫過(guò)于帶動(dòng)和幫助年輕人成長(zhǎng)。他一方面積極拓展研究方向，多方尋求合作，建成了數(shù)個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了很好的條件，一方面給年輕人壓擔(dān)子、委以重任，讓他們擔(dān)任課題的具體負(fù)責(zé)人，給他們以充足的平臺(tái)和空間。他說(shuō)：“趁現(xiàn)在還跑得動(dòng)，我還想多做幾件事，為系里多爭(zhēng)取幾個(gè)項(xiàng)目，為年輕人多創(chuàng)造些條件。”
“生命不息，戰(zhàn)斗不止！”金國(guó)藩鏗鏘的話語(yǔ)彰顯著他的壯心不已。
編輯：范麗
