講臺(tái)就是我的“舞臺(tái)”
———記航天航空學(xué)院博士后,、助教閆浩
學(xué)生記者 楊晨康 陳祎祥 潘正道
人物檔案
閆浩，黑龍江齊齊哈爾市人,1983年出生,2002年~2006年在中國(guó)石油大學(xué)(華東)讀本科,，2006年進(jìn)入清華大學(xué)周培源應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心攻讀應(yīng)用數(shù)學(xué)博士學(xué)位，2012年1月博士畢業(yè),，同時(shí)進(jìn)入清華大學(xué)航天航空學(xué)院流體力學(xué)博士后流動(dòng)站工作,。
晚上9∶50，一教101教室坐在座位上,、擠在過(guò)道中,、站在窗臺(tái)邊的300多位同學(xué)陸續(xù)離去。閆浩站在講臺(tái)上,，關(guān)上投影儀,，收起電腦,，微笑著目送同學(xué)們。
這是閆浩連續(xù)第13個(gè)學(xué)期擔(dān)任微積分助教,。自2006年進(jìn)入清華大學(xué)周培源應(yīng)用數(shù)學(xué)中心讀博,，至今他已擔(dān)任微積分I、II,、III,，微積分A（1）、A（2）,、B（1）,、B（2），文科數(shù)學(xué),，偏微分方程,線(xiàn)性代數(shù)等近20門(mén)課程的助教,，平均每年授課約1200人次。最忙碌的時(shí)候,，他曾同時(shí)擔(dān)任四門(mén)微積分課程的助教,，每周有12個(gè)課時(shí)量的教學(xué)任務(wù)。
閆浩的名字在清華學(xué)生中廣為流傳,，他的微積分習(xí)題課永遠(yuǎn)是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn),，“去聽(tīng)他的習(xí)題課”成為學(xué)習(xí)微積分的 “秘訣”，從學(xué)長(zhǎng)傳到學(xué)弟,，同學(xué)們親昵地把他稱(chēng)作 “清華第一助教”,。百年校慶期間，他作為學(xué)生代表之一,，得到胡錦濤總書(shū)記的親切接見(jiàn),。
閆浩把助教這個(gè)看似平凡、卻絕不簡(jiǎn)單的工作做到了極致,。
講臺(tái)上“有時(shí)就像演戲一樣”
“2007年3月四教202室,，我第一次作為微積分習(xí)題課助教走上清華的講臺(tái)”，回憶起初次上課的情形,，這個(gè)高大魁梧的東北男孩目光閃亮,。第一堂課的反響非常好，更讓他出乎意料的是,，從第二堂課開(kāi)始,，就有學(xué)生慕名前來(lái)旁聽(tīng)，這使他深受鼓舞,，對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了興趣,。
“一堂好的習(xí)題課就像一場(chǎng)精彩的演出，不僅要牢牢吸引‘觀眾’的注意力,，還要留有余味,。”閆浩這樣比喻自己的教學(xué)感受,。“零失誤，不能有差錯(cuò),，更重要的是‘入戲’,，要把枯燥的習(xí)題講得妙趣橫生、深入淺出,，這很有挑戰(zhàn)性,。有時(shí)就像演員演戲一樣，既要研究‘劇本’,，也要揣摩‘人物’,。”毫無(wú)疑問(wèn)，閆浩是個(gè)追求完美的“演員”,。
為了實(shí)現(xiàn)“零失誤”,，閆浩每堂習(xí)題課至少要提前一周備課。剛開(kāi)始由于不自信,，他就站在鏡子前給自己上課,，像演員準(zhǔn)備臺(tái)詞一樣，同時(shí)調(diào)整表情,、神態(tài)和舉止,。有時(shí)這樣的“獨(dú)白戲”一演就是半天仍不知疲憊。
2008年起,，“閆浩教微積分”的人人網(wǎng)賬號(hào)正式注冊(cè),，此后兩次因好友數(shù)達(dá)到上限不得不注冊(cè)新號(hào)，至今總粉絲量已達(dá)數(shù)萬(wàn)人,。隨著他的習(xí)題課知名度越來(lái)越高，閆浩上課的教室逐漸從只有幾十個(gè)座位的四教 202換成可容納幾百人的一教101,，可依舊場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn),，很多來(lái)不及占座位的同學(xué)就坐在窗臺(tái)上聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。
“‘浩哥’的習(xí)題課不呆板沉悶,，他善于把難理解的公式定理編成口訣,，例如他發(fā)明了分部積分 ‘反對(duì)冪指三可瞬間看出原函數(shù)’等等，朗朗上口,，易學(xué)易記,。”水利系大二學(xué)生程璽是閆浩習(xí)題課的忠實(shí)“粉絲”。
化工系大四學(xué)生胡嵩智回憶起當(dāng)年和同學(xué)們一起擠在四教聽(tīng)閆浩習(xí)題課時(shí)的情形仍然記憶猶新,，私下里他和同學(xué)們開(kāi)玩笑地對(duì)閆浩說(shuō)：“下次習(xí)題課改五教吧,！”“去六教300吧！”“這哪夠,，還是去綜體吧,！”同學(xué)們真心地喜愛(ài)他,。
閆浩的習(xí)題課不僅是答疑解惑，更是用一種貼近同學(xué)們生活的語(yǔ)言,，一種極具親和力的方式梳理知識(shí)的脈絡(luò),，“他把習(xí)題課講出了水平，更講出了精彩”,，這是同學(xué)們的普遍共識(shí),。
講臺(tái)下“做助教是個(gè)良心活兒”
安靜獨(dú)處的時(shí)候，閆浩喜歡戴著耳機(jī)聽(tīng)著音樂(lè),，在腦中仔細(xì)回憶課堂上的每一個(gè)細(xì)微之處,，一幀一幀畫(huà)面像是放電影一樣不斷被重現(xiàn)、放大,、糾正,。精彩的習(xí)題課背后，凝聚的是閆浩在教學(xué)上的傾情投入和付出,。
微積分是數(shù)學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，由于課程難度大又十分重要，成為大部分理工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后需要克服的 “第一道坎兒”,。但由于課時(shí)有限,，任課教師很少會(huì)對(duì)習(xí)題進(jìn)行充分講解，習(xí)題課正好補(bǔ)充了這一點(diǎn),。
為了提高習(xí)題課的利用效率,，閆浩在課余時(shí)間翻閱了大量與教學(xué)方法相關(guān)的書(shū)籍和資料，“‘自己學(xué)明白’和‘給人講明白’是兩種不同的境界,，我希望通過(guò)習(xí)題課讓同學(xué)們不僅知道如何解題,，更能掌握背后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。”
為了扭轉(zhuǎn)習(xí)題課枯燥無(wú)趣的刻板印象,，閆浩花了很多心思琢磨同學(xué)們的心理狀態(tài),。比如，課前他會(huì)放一些動(dòng)感音樂(lè),，在講解某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，他會(huì)不失時(shí)機(jī)地抖出笑料包袱活躍課堂氣氛。這些都出自于他的精心設(shè)計(jì),，“抖包袱不是單純?yōu)榱俗尨蠹曳潘?，也希望幫助同學(xué)們更好地記住知識(shí)點(diǎn)。”閆浩說(shuō),。
2007年,，閆浩自費(fèi)購(gòu)置手寫(xiě)平板電腦，在教學(xué)中率先引入“平板電腦+投影儀”這種現(xiàn)代化的組合工具,。他還積極利用多媒體的力量,，將習(xí)題課錄像發(fā)布在視頻網(wǎng)站上,，方便同學(xué)們課后復(fù)習(xí)，在線(xiàn)交流,，受到了同學(xué)們的普遍歡迎,。
“教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，他的品行也會(huì)感染學(xué)生們,。有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà),，可以讓他們?cè)鰪?qiáng)信心，濃厚科研興趣,；一次耐心深入的講解,，會(huì)讓他們對(duì)這門(mén)學(xué)科肅然起敬。”閆浩在第26次學(xué)生思想政治工作研討會(huì)上從助教的角度探討本科生教育問(wèn)題,。
“做助教是個(gè)良心活兒”,，閆浩深有感觸。習(xí)題課常規(guī)要求是2學(xué)時(shí),，但他每次都堅(jiān)持講3學(xué)時(shí),。因?yàn)樵谒磥?lái)，助教是責(zé)任,，更是興趣,，也與夢(mèng)想有關(guān)。
其實(shí)閆浩的第一次助教經(jīng)歷是在來(lái)清華之前,。“1999年我就登上講臺(tái)了,。”閆浩笑談。那時(shí)閆浩是高中班里的數(shù)學(xué)課代表,，為同學(xué)們每周一節(jié)的 “答疑課”,，是他的專(zhuān)屬時(shí)間。“那時(shí)的夢(mèng)想就是以后能當(dāng)老師”,，閆浩享受那一刻站在“舞臺(tái)”中央的感覺(jué),。
“做一名老師無(wú)論在哪兒”
就像許多演員可以把與自己性格截然相反的角色演得惟妙惟肖一樣，下了講臺(tái),，生活中的閆浩也有自己的另一面。
“其實(shí)還是常常會(huì)有苦惱,。”生活中的閆浩語(yǔ)速較課堂慢了許多,。清華的研究生面臨著很大的科研和生活壓力，助教工作有時(shí)難免會(huì)與此形成不小的沖突,。當(dāng)其他同學(xué)結(jié)束一整天忙碌的學(xué)習(xí),，享受生活的愜意與輕松時(shí)，他還埋首在書(shū)桌前為了第二天的習(xí)題課作著準(zhǔn)備,。“特別是寫(xiě)博士論文那段時(shí)間,，常常熬夜改論文,，第二天還要去上課，課上和課下的自己完全是兩個(gè)狀態(tài),。”
“可能很多人不理解,，但每個(gè)人總有最適合自己的角色，我想我還是最喜歡站在講臺(tái)上的那種感覺(jué),。”對(duì)于教學(xué)的熱愛(ài),，是支持閆浩站在講臺(tái)上的最大動(dòng)力。
談到科研與助教工作二者如何協(xié)調(diào),，在閆浩看來(lái),，二者處理得當(dāng)更可相互促進(jìn)。“每當(dāng)感到科研壓力大時(shí),，上完習(xí)題課就頓時(shí)覺(jué)得精神舒暢,；而且微積分和線(xiàn)性代數(shù)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，很多后續(xù)課程和研究都是這兩門(mén)課不同方向上的延伸,。有一次,，一個(gè)科研中的結(jié)論很久沒(méi)有證明出來(lái)，但在一次習(xí)題課后,，一道題目讓我來(lái)了靈感,，很快就解決了這個(gè)難點(diǎn)。”閆浩說(shuō),。
“從當(dāng)初的六字班一直教到如今的一字班,。有許多人問(wèn)我，是什么力量讓你堅(jiān)持了這么久,？我想,，如果說(shuō)科研工作讓我領(lǐng)悟到什么是探索與求證，那么當(dāng)助教的經(jīng)歷則讓我頓悟什么是學(xué)以致用,、什么是育人所需,。”在2012年春季研究生畢業(yè)典禮上，閆浩作為畢業(yè)生代表動(dòng)情地回憶起自己六年的助教經(jīng)歷,。
助教的經(jīng)歷也讓閆浩意外收獲了更多人的關(guān)注,。熱能系、汽車(chē)系學(xué)生節(jié)邀請(qǐng)他客串演出,，綠色協(xié)會(huì)“地球一小時(shí)”宣傳片邀請(qǐng)他出鏡,，水利系節(jié)水活動(dòng)邀請(qǐng)他“代言”，學(xué)校“清風(fēng)明辯”大賽邀請(qǐng)他作為辯論賽主席,，他獨(dú)特的主持風(fēng)格被稱(chēng)為“閆浩體”,。去年畢業(yè)季，閆浩送走了他作為“助教”身份的最后一批學(xué)生，也取得了自己在清華的數(shù)學(xué)博士學(xué)位,，進(jìn)入航天航空學(xué)院博士后流動(dòng)站工作,。
然而，“演出”仍然沒(méi)有落幕,。
現(xiàn)在除了忙碌的科研工作,，閆浩仍然擔(dān)任航院飛行員班的助教工作，下學(xué)期他還將開(kāi)課主講“線(xiàn)性代數(shù)”,，此外他還參與數(shù)學(xué)系微積分教材的編寫(xiě),，計(jì)劃將自己的教學(xué)視頻系統(tǒng)地整理出來(lái)，供更多同學(xué)使用,。今年3月21日,，閆浩度過(guò)了自己而立之年的生日。談到未來(lái),，他的規(guī)劃簡(jiǎn)單清晰：“做一名老師,。無(wú)論在哪兒，這是我從小的夢(mèng)想”,。
來(lái)源：新清華2013-4-19
