點燃學(xué)生的求知之火
——記北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者姚強教授
●學(xué)生記者 孟祥夫 李東雅 許亞偉
圖為姚強近照,。
無論做學(xué)問,、做事還是做人，如果總按別人教你的方法去做,，會變得很乏味！你要努力做引領(lǐng)者,，而不是追隨者,。
——姚強
姚強，熱能系教授,，清華大學(xué)低碳能源實驗室常務(wù)副主任,，清華-劍橋-麻省理工低碳大學(xué)聯(lián)盟執(zhí)行主任，中美清潔能源中心潔凈煤技術(shù)聯(lián)盟首席科學(xué)家,。主要從事清潔能源和大氣污染控制等方面的研究和人才培養(yǎng)工作,。2002年開始擔任 “燃燒源可吸入顆粒物形成與控制基礎(chǔ)研究”973項目首席科學(xué)家，2013年開始擔任“化石燃料燃燒排放PM2.5源頭控制技術(shù)的基礎(chǔ)研究”973項目首席科學(xué)家,。主講課程包括“燃燒理論”,、“燃燒學(xué) II”和“能源科學(xué)研究中的失敗案例討論”等，“燃燒理論”為國家級精品課程,。曾兩次獲清華大學(xué)“良師益友”稱號,。2012年獲北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎。
多年來,，姚強在燃燒學(xué)領(lǐng)域孜孜不倦地研究探索,，已經(jīng)成為國際燃燒學(xué)界知名的學(xué)者。在姚強看來,，自己的學(xué)科和教育有某種相通之處：“我是做燃燒研究的,，能夠深切體會到火在人類探索自然與自身過程中的作用。在我看來，教育就是要點燃學(xué)生的求知之火,?！?/p>
在多年的教學(xué)生涯中，姚強努力踐行這一育人理念,，鼓勵,、帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)和求知熱情。
啟迪智慧 與學(xué)生平等探索
“教育不僅關(guān)乎一個人的成長和成才,，還關(guān)系到人類的前途和未來,。”姚強深有感慨地說,。在他看來,，教育應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面的引導(dǎo)，不能讓教育變成純粹知識的傳授,，變成對已知答案問題的解答,。因此課堂不應(yīng)只是知識的灌輸，而應(yīng)以學(xué)為主,，不以教為主,。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考的能力，姚強認為教師應(yīng)該具備跟學(xué)生平等探索問題的意識,，“任何一個教師的知識都是有限的,，他不是所有問題的權(quán)威，他要勇于承認即使是在最熟悉的領(lǐng)域,，自己也會有未知的東西,，需要和學(xué)生一同探索?！?/p>
姚強為學(xué)生們開設(shè)了三門課,，其中一門是新生研討課“能源科學(xué)研究中的失敗案例討論”。他希望通過這門課讓學(xué)生們一進入大學(xué)就能了解未來研究的基本方法和模式,。在這門課上,，他設(shè)計了多個環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生都有機會提出問題,、探索與實踐,，甚至共同體會失敗的樂趣，讓大家成為“成功的失敗者”,。
圖為姚強與學(xué)生們暢談理想,。熱能系 供圖
課堂上，有一種被他稱為“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法,。姚強把兩個學(xué)生分成一組,，針對一個專門的問題,，讓大家單獨進行一定時間的準備。準備結(jié)束后,，先是小組內(nèi)兩人討論,，然后再和其他小組的同學(xué)一起討論，不斷放大討論范圍,，直到全班共同討論,。“這個過程可以讓大家體會即使有相同的背景,、相同的對象,，最終究竟能達成多少共識，又會存在什么樣的差異,。這有助于大家理解求同存異的過程是多么有趣,，從而理解共同合作對于學(xué)習(xí)和解決問題的重要性。當然,，這不僅能開拓學(xué)生們的思維,，也讓他們學(xué)會尊重別人?！币娨馕渡铋L地說,。
姚強還會讓學(xué)生們大膽地去采訪教師。他選的題目讓人出乎意料———讓學(xué)生去采訪教師們失敗的研究經(jīng)歷,！“我想讓學(xué)生們通過采訪知道,，有些事情想起來容易，做起來卻很難,。”剛開始,，多數(shù)同學(xué)都以失敗告終,。其實多數(shù)人愿意談成功，而不愿談?wù)撌??！巴瑢W(xué)們應(yīng)該預(yù)先理解這一過程的難度，作充分的準備,，學(xué)會換位思考,，學(xué)會溝通。我希望通過這種方式讓大家品嘗失敗的滋味,，同時也從教師們的經(jīng)歷中獲益,。”姚強說,。
因材施教 尊重學(xué)生特長興趣
“每個研究生的特點都不一樣,，因此不能用固定的模式去指導(dǎo)研究生。這是對教師的一大挑戰(zhàn)?！币娞孤实卣f,。
“年輕的時候，自己有很多想法,，同時又有完成項目任務(wù)的壓力,，很自然地會為學(xué)生設(shè)計好題目，對他們的指導(dǎo)也非常具體,?！?/p>
后來，姚強發(fā)現(xiàn)了一個問題：不同的學(xué)生有不同的天賦,、積累和興趣,。“有的學(xué)生適合做理論研究,，有的適合實驗研究,，而有的則適合工程研究，還有的人可能適合用計算機進行計算,?！比绻加靡环N模式來指導(dǎo)和要求學(xué)生，學(xué)生的積極性和特長就得不到充分的發(fā)揮,，很難做出最好的成果,。
其實這也是在學(xué)生啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)的。熱能工程系是清華最早實施本科生導(dǎo)師制的院系之一,，一位姚強指導(dǎo)的本科生提出喜歡太陽能,，姚強就鼓勵他去探索。后來該同學(xué)希望繼續(xù)跟隨姚強讀博士,，姚強說那就不能再做太陽能了,，因為自己不熟悉這個領(lǐng)域。但是這位同學(xué)在嘗試了其他課題后,，還是想堅持以前的愛好,。“我尊重他,，并讓他尋找這方面研究跟我們專業(yè)之間的關(guān)聯(lián),。”后來,，這位同學(xué)生從太陽能電池的損失是熱這個角度入手,，提出可以研究 “光伏/熱”系統(tǒng)，從而進入一個新的研究領(lǐng)域,?！八难芯砍晒鹆藝庖患夜镜呐d趣,，博士論文也做得很出色，畢業(yè)后直接進入這家公司,?！闭劶按耸拢娛中牢?。
從此,，姚強決定把教學(xué)方式從教師的具體規(guī)劃轉(zhuǎn)向尊重學(xué)生的個人特長與興趣。這一轉(zhuǎn)變收到了顯著成效,?！拔遗c同學(xué)們的關(guān)系，更希望是一種合作關(guān)系,。我可能比你們多一些失敗的經(jīng)歷和教訓(xùn),，加上仍然保持全心身的投入與責任感，這是我與你們合作的‘資本’,。但無論是創(chuàng)新能力,、心中的期望、未來的發(fā)展,，還是在任何一個具體的研究課題上,，你們都應(yīng)強于我。你們需要超越的很多,，而最需要超越的是你們自己,。最期待的是，你們在埋頭拉車抬頭時,，發(fā)現(xiàn)已在高山之巔,。”姚強這樣寄語學(xué)生,。
引導(dǎo)鼓勵 把夢想作為前進動力
大學(xué)校園里,，很多學(xué)生都會對未來感到迷茫和困惑，姚強幽默地說：“有困惑是很正常的,。對我來說早就應(yīng)該‘不惑’了，可如今我還是有很多困惑,?！彼赋觯骸瓣P(guān)鍵是要有勇氣去探索，要勇敢地往前走,?！?/p>
“我覺得，不斷地獲取知識,，任何時候?qū)δ愣伎赡軙袔椭?。迷茫是年輕人常有的一種狀態(tài),，不明白就去探索。人生就是一個探索的過程,，困惑是探索的動力,。”姚強說,。
在姚強看來,，同學(xué)們都應(yīng)該從“小”做起?！叭绻麑⒖茖W(xué)研究比作蓋房,，倘若人人都不喜歡做磚瓦，只想做那個最終把房子蓋起來的人,，就無法蓋成真正的房子,。科學(xué)的大廈需要大家共同搭建,，每個人都要實實在在地作出貢獻,，重要的是獨特而不重復(fù)，哪怕是微小的一點,?！币姀娬{(diào)說，“每個人都是有特色的,。所以就要從最小的事情出發(fā),，抓住自己的優(yōu)勢，踏踏實實地往特定的方向發(fā)展,?！?/p>
姚強還講述了發(fā)生在他身邊的一個故事。一個女孩在上大學(xué)填報志愿時與父母發(fā)生了沖突,。父母不同意她的選擇,，覺得她選擇的那個專業(yè)“沒有前途”。但他們最終卻被她的一句話說服了,，這句話是“追尋你的夢想,，追隨你的熱情”（follow your dream,follow your passion）?！耙粋€年輕的孩子能有這樣的想法難能可貴,。”姚強希望同學(xué)們勇于堅持自己的夢想,，多去嘗試,。“一個沒有夢想,、缺乏激情的人是令人遺憾的,。清華學(xué)子肩負著將來建設(shè)祖國的重任,，更應(yīng)堅定理想信念，明確人生目標,，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)和生活中,。”
對姚強來說,，跟學(xué)生們在一起是最幸福的事情,，“他們會給我?guī)砗芏嘁庀氩坏降膭?chuàng)新和驚喜。那是一種享受,?！?/p>
提起學(xué)生們，姚強堅定地說：“我對中國年輕的這一代是越來越有信心,，他們比我們這一代擁有更多的自由,，擁有自己的理想。他們思考和探索的腳步從未停止,，這正是未來社會發(fā)展進步的動力,。我相信他們的未來會比我們更好?！币姷哪抗馍钐?，盡是期待。
曾有一位學(xué)生這樣作文描述他的恩師姚強：
“面對姚老師,，你會看到樸素踏實,，看到謙謙君子，學(xué)者風(fēng)范,；與他交談,，你將感受到嚴謹和專注，感受到科學(xué)家的敏銳,，和工程師的直覺,；跟他做事，將體會到果決的判斷,、高效的執(zhí)行,，體會到責任在肩的壓力和引領(lǐng)潮流的激情；當你和他成為朋友,，便會發(fā)現(xiàn)自己的人生已在潛移默化中又上了一個臺階,。”
來源：新清華 2013-01-04 第1907期
