賀克斌
賀克斌，中國(guó)工程院院士，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授、環(huán)境與生態(tài)研究院院長(zhǎng)。1985年、1987年和1990年分別獲清華大學(xué)環(huán)境工程學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。國(guó)家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者和“多介質(zhì)復(fù)合污染與控制化學(xué)”創(chuàng)新群體帶頭人，“區(qū)域復(fù)合大氣污染與控制”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人。現(xiàn)任國(guó)家生態(tài)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家委員會(huì)副主任，中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科評(píng)議組召集人，全國(guó)環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任，教育部科技委環(huán)境學(xué)部主任；擔(dān)任全球排放研究計(jì)劃（GEIA）中國(guó)工作委員會(huì)主席，全球能源評(píng)估研究計(jì)劃（GEA）環(huán)境組組長(zhǎng)，國(guó)際清潔交通技術(shù)委員會(huì)（ICCT）委員等。
初見(jiàn)賀老師，他面帶微笑，眉眼中流露著清華人特有的質(zhì)樸，言談中透露著和藹與親切，絲毫不會(huì)讓人產(chǎn)生緊張感和距離感。每每說(shuō)到全球生態(tài)與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，談到環(huán)境學(xué)科的建設(shè)和人才培養(yǎng)，我們都能從賀克斌堅(jiān)定的眼中讀出身為環(huán)境工作者的使命感、信念感與責(zé)任感。
2020年10月25日，清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院環(huán)境與生態(tài)研究院（Institute of Environment and Ecology，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究院”）正式揭牌，賀克斌院士任院長(zhǎng)。
深圳國(guó)際研究生院環(huán)境與生態(tài)研究院揭牌成立儀式
研究院面向國(guó)家和大灣區(qū)可持續(xù)發(fā)展的核心需要，致力于探索新時(shí)代的生態(tài)環(huán)境保護(hù)理論，創(chuàng)造核心關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)具有全球勝任力的高層次環(huán)境生態(tài)人才。
研究院帶著怎樣的使命和要求進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)？如何接軌國(guó)際，進(jìn)一步走向世界？如何為全球的環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明和人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)提供清華思想和深圳范式？帶著這些問(wèn)題，我們對(duì)研究院院長(zhǎng)賀克斌院士進(jìn)行了專(zhuān)訪。
當(dāng)傳統(tǒng)學(xué)科精融入特區(qū)精神與時(shí)代特色
記者：深圳國(guó)際研究生院環(huán)境與生態(tài)研究院與清華大學(xué)本部的環(huán)境學(xué)科相比，學(xué)科建設(shè)方面有哪些特色？
賀克斌：雖然環(huán)境與生態(tài)研究院成立尚未滿(mǎn)一年，但其實(shí)環(huán)境學(xué)科在清華大學(xué)本部和深圳都擁有非常悠久的歷史。清華大學(xué)在深圳辦學(xué)初期就設(shè)有環(huán)境學(xué)科方向，2010年，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科交叉并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，深圳研究生院（現(xiàn)“深圳國(guó)際研究生院”）通過(guò)內(nèi)部整合后設(shè)立了能源與環(huán)境學(xué)部。根據(jù)清華大學(xué)的學(xué)科布局，結(jié)合深圳地區(qū)產(chǎn)業(yè)特色，學(xué)院當(dāng)時(shí)還規(guī)劃建設(shè)了四個(gè)創(chuàng)新基地并獲得市校批準(zhǔn)，其中就包括能源與環(huán)境創(chuàng)新基地，這在深圳地區(qū)新一輪改革開(kāi)放和科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。從一個(gè)學(xué)科方向發(fā)展為如今“6+1”主題領(lǐng)域的一大組成部分，環(huán)境與生態(tài)研究院的成長(zhǎng)壯大始終與深圳、大灣區(qū)、國(guó)家乃至全球的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)緊密相連。
深圳國(guó)際研究生院的環(huán)境學(xué)科與清華大學(xué)本部環(huán)境學(xué)科形成了互補(bǔ)的關(guān)系。在過(guò)去，深圳研究生院的環(huán)境研究相對(duì)集中于水環(huán)境的問(wèn)題；而現(xiàn)在，針對(duì)全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、大灣區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展以及深圳建設(shè)社會(huì)主義先行示范區(qū)的要求，環(huán)境科學(xué)研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。如今的環(huán)境與生態(tài)研究院針對(duì)世界前沿的環(huán)境與生態(tài)科學(xué)，囊括了六大研究領(lǐng)域：城市環(huán)境與復(fù)合生態(tài)保護(hù)、工業(yè)與特殊環(huán)境保護(hù)、陸海交互環(huán)境保護(hù)、區(qū)域跨介質(zhì)復(fù)合污染與環(huán)境健康、生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)與系統(tǒng)管理以及全球氣候變化與未來(lái)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。這六大領(lǐng)域的內(nèi)容多跟國(guó)際環(huán)境生態(tài)學(xué)科前沿相接軌，并在深圳國(guó)際研究生院積極開(kāi)展、先行先試，既繼承發(fā)揚(yáng)了清華大學(xué)本部的優(yōu)良學(xué)科傳統(tǒng)，又融合了時(shí)代特色和深圳特色。
革故鼎新，把握通往學(xué)科前沿的鑰匙
記者：研究院立足深圳，面向大灣區(qū)和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的核心需要，將帶著怎樣的使命和要求進(jìn)行學(xué)科建設(shè)？又是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合的？
賀克斌：如今，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際舞臺(tái)上，環(huán)境學(xué)科都站在了新的發(fā)展起點(diǎn)，面臨著學(xué)科交叉、創(chuàng)新提升的新要求。要達(dá)到這一要求，核心問(wèn)題主要在于兩個(gè)方面。首先，學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)。一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍必然有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，不斷拓寬學(xué)術(shù)科研的視野，探索和發(fā)展新的研究方向。然而，學(xué)科在發(fā)展中一個(gè)普遍問(wèn)題在于“思維慣性”，尤其是歷史悠久的老學(xué)校、老學(xué)科，要打破慣性思維，打破過(guò)去數(shù)十年的教學(xué)科研、師資培養(yǎng)傳統(tǒng)并不是件易事。比如，在選擇新教師隊(duì)伍的時(shí)候，部分老教師會(huì)本能地傾向于從自己長(zhǎng)期從事的領(lǐng)域進(jìn)行選擇或參考，而當(dāng)個(gè)人熟悉的傳統(tǒng)領(lǐng)域與社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需求不完全契合的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)格外注意這對(duì)學(xué)科發(fā)展可能帶來(lái)的影響。對(duì)于教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一項(xiàng)考驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)科研創(chuàng)新意義的詮釋?zhuān)€是對(duì)于全局觀把控和團(tuán)隊(duì)精神的理解。
而深圳這片人才活躍的熱土，恰恰為環(huán)境學(xué)科未來(lái)的發(fā)展提供了契機(jī)。深圳國(guó)際研究生院在新進(jìn)教師的選擇上擁有更大的包容度和靈活度。同時(shí)，站在國(guó)際化角度，秉承著國(guó)際化、開(kāi)放式、創(chuàng)新型的辦學(xué)特色，國(guó)際研究生院非常重視外籍學(xué)者和教師資源。在環(huán)境科學(xué)研究大框架和目標(biāo)一致的前提下，我們正努力在國(guó)際舞臺(tái)上尋找到更多的年輕學(xué)者，為研究院的師資團(tuán)隊(duì)注入更多新鮮血液。此外，我們應(yīng)該重視和鼓勵(lì)院里年輕老師的個(gè)人發(fā)展，讓他們通過(guò)國(guó)際研究生院的舞臺(tái)形成自己新的生長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域的突破。我們一定會(huì)利用好深圳的大環(huán)境優(yōu)勢(shì)，繼承發(fā)揚(yáng)敢闖敢試的深圳精神，不斷發(fā)展壯大研究院的師資隊(duì)伍。
另一方面，從事科學(xué)研究必然離不開(kāi)先進(jìn)的科學(xué)儀器和科研平臺(tái)。積極引進(jìn)和學(xué)習(xí)國(guó)外的前沿技術(shù)固然重要，但我們不僅要引用，更要研發(fā)。在深圳這片改革開(kāi)放的熱土上，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)欣欣向榮，產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展成熟完備，為科研創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)提供了得天獨(dú)厚的條件。我們要充分利用改革開(kāi)放先鋒城市的綜合優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮清華優(yōu)秀的海內(nèi)外人才團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更多的科技研發(fā)突破。當(dāng)我們從“引進(jìn)者”變?yōu)椤鞍l(fā)明者”“創(chuàng)造者”，當(dāng)我們使用的儀器不再是買(mǎi)來(lái)的，而是其他人想買(mǎi)都買(mǎi)不到的，我們也就拿到了通往前沿的鑰匙。
從“參與者”到“引領(lǐng)者”，在世界舞臺(tái)展現(xiàn)清華精神和中國(guó)聲音
記者：研究院如何落實(shí)并展現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)特色，與國(guó)際舞臺(tái)接軌？
賀克斌：習(xí)近平總書(shū)記在今年兩會(huì)期間曾講到，“中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世界了。”我認(rèn)為，中國(guó)與世界各國(guó)平等交流、共謀發(fā)展的學(xué)術(shù)實(shí)力和機(jī)遇正在形成。教育部近年來(lái)大力推進(jìn)新工科建設(shè)，其中既包含建設(shè)全新的學(xué)科領(lǐng)域，也包括在傳統(tǒng)研究方向中賦予新的內(nèi)容。就拿我院近期的新進(jìn)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)一部分來(lái)自歐美國(guó)家，他們將國(guó)外的學(xué)術(shù)科研經(jīng)驗(yàn)和成果帶到中國(guó)，有助于深圳國(guó)際研究生院進(jìn)一步與國(guó)際接軌。未來(lái)環(huán)境學(xué)科將開(kāi)設(shè)更多課程，為傳統(tǒng)的環(huán)境生態(tài)研究領(lǐng)域注入新的內(nèi)容。
深圳國(guó)際研究生院，顧名思義，很“深圳”，也很“國(guó)際”。環(huán)境與生態(tài)研究院非常重視國(guó)際合作與聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，無(wú)論是科學(xué)研究還是課程教材體系設(shè)置，都是真正地與國(guó)際接軌、與世界對(duì)話(huà)。清華大學(xué)擁有許多參與國(guó)際大科學(xué)研究項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，如“未來(lái)地球計(jì)劃”等，清華本部的老師們將優(yōu)良的國(guó)際化培養(yǎng)方式和經(jīng)驗(yàn)帶到深圳國(guó)際研究生院，積極創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)融入了更多時(shí)代精神和國(guó)際化特色的教育方式。
前面說(shuō)到，在科研儀器平臺(tái)方面，我們要實(shí)現(xiàn)從“引進(jìn)者”到“發(fā)明者”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，我們也將積極設(shè)計(jì)并發(fā)起更多國(guó)際化研究和合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)從“參與者”到“發(fā)起者”“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。過(guò)去數(shù)年來(lái)，清華團(tuán)隊(duì)在“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”、空氣質(zhì)量改善方面取得了顯著成就，獲得了國(guó)際社會(huì)的高度認(rèn)同。目前，研究院正致力于全球聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制的探索，如新開(kāi)設(shè)了與德國(guó)漢諾威大學(xué)、日本金澤大學(xué)合作的雙碩士學(xué)位項(xiàng)目，以及面向一帶一路國(guó)家的綠色環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施全英文碩士項(xiàng)目等。希望深圳國(guó)際研究生院的環(huán)境學(xué)科團(tuán)隊(duì)能憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解，在未來(lái)自主設(shè)計(jì)并發(fā)起更多的國(guó)際大項(xiàng)目，由參與者變?yōu)榘l(fā)起者。希望學(xué)生們也能感受到這樣的氛圍和潛在的機(jī)遇，更好地融入南國(guó)校園的學(xué)習(xí)氛圍。
“環(huán)境人”的培養(yǎng)，盡其才而百事興
賀克斌與學(xué)生在一起
記者：隨著這種國(guó)際化的培養(yǎng)新機(jī)制逐漸完善成熟，國(guó)際研究生院的平臺(tái)日漸廣闊，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是否也有了更高的要求？
賀克斌：一所高校的成長(zhǎng)成熟，除了優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的技術(shù)研發(fā)以外，最核心就在于人才培養(yǎng)，我們的工作正是通過(guò)高水平教師團(tuán)隊(duì)和科研成果來(lái)吸引、培養(yǎng)和輸出人才。從事環(huán)境科學(xué)研究的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)于生態(tài)環(huán)保問(wèn)題有一種與生俱來(lái)的使命感和責(zé)任感，而這些大大小小的環(huán)境問(wèn)題恰恰來(lái)自我們的日常生產(chǎn)生活，比如我們常談到聽(tīng)到的PM2.5，它與各行各業(yè)以及老百姓的日常生活都息息相關(guān)。這從一個(gè)側(cè)面反映出我們對(duì)環(huán)境學(xué)科的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)面要求很高，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的污染來(lái)源問(wèn)題涉及到的行業(yè)非常多，因此學(xué)生的知識(shí)面必須涉獵廣泛。學(xué)生不僅要懂得靈活運(yùn)用系統(tǒng)思維框架解決實(shí)際問(wèn)題，還必須要有一個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域并精耕細(xì)作。
從知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度來(lái)看，綜合全面地解決一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，不僅需要實(shí)現(xiàn)科學(xué)認(rèn)知和工程技術(shù)突破，還需要管理機(jī)制的有效運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)應(yīng)用。這不是件容易的事，需要的知識(shí)面可能更寬。我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“你覺(jué)得累就對(duì)了，覺(jué)得課業(yè)任務(wù)重就對(duì)了！”想要做一名合格的環(huán)境人，就是要“豁得出去”，才會(huì)學(xué)有所成。
創(chuàng)新精神對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是不可缺少的資質(zhì)。社會(huì)瞬息萬(wàn)變，社會(huì)環(huán)境問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方法也一直在演變。我在學(xué)生時(shí)代所用的教材，很可能對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)已沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)性參考價(jià)值了。因此，學(xué)生是否學(xué)有所成，衡量標(biāo)準(zhǔn)不是光看其知識(shí)積累的量，更多在于積累研究問(wèn)題的方法，乃至為社會(huì)創(chuàng)造積累知識(shí)的手段，這才是我們培養(yǎng)學(xué)生的核心方向。
我一般不輕易用“成功人士”這一標(biāo)簽去定義或要求學(xué)生。何謂“成功”？我認(rèn)為，“成功”與否不在于得到了多少名與利，只要能充分利用自身所學(xué)，為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，這樣的人就是成功的。哈佛大學(xué)就曾針對(duì)部分成功人士做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示他們身上具備的相同特質(zhì)都與遺傳的關(guān)系不大，往往都是后天形成和培養(yǎng)的，其中一大共同點(diǎn)就在于目標(biāo)明確。很多成功人士從很小的時(shí)候就曾展現(xiàn)出非凡的“野心”，給自己設(shè)立了明確的目標(biāo)并制定嚴(yán)格的要求，并一直在這條路上矢志不渝地努力。一名優(yōu)秀的環(huán)境人，定是將今天的學(xué)業(yè)、明天的職業(yè)、后天的事業(yè)始終貫通著，將今日所學(xué)作為明日所為的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并不懈努力，這樣的學(xué)生往往“后勁十足”，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)更可期待。
在新時(shí)代的藍(lán)天下闖出一條新路
記者：結(jié)合您剛剛談到的人才培養(yǎng)工作，能否談?wù)勓芯吭簩⑷绾螢槿虻沫h(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明和人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)提供清華思想和深圳范式？
賀克斌：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“放眼世界，我們面對(duì)的是百年未有之大變局。” 站在新的歷史節(jié)點(diǎn)，高校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向本就與國(guó)家和世界發(fā)展的需求相適應(yīng)，我們當(dāng)前研究的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境問(wèn)題很可能也是其他國(guó)家地區(qū)正在或即將面臨的問(wèn)題，這也就對(duì)研究院未來(lái)的建設(shè)工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
我們對(duì)清華學(xué)子的要求相當(dāng)嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)奮斗精神與創(chuàng)新意識(shí)并存，而這一要求也與深圳范式是契合的。歷經(jīng)改革開(kāi)放四十多年的洗禮和雕琢，深圳本身就是吃苦耐勞、積極創(chuàng)新的城市典范，深圳如此動(dòng)人的特區(qū)奮斗史正是我們的學(xué)生要花時(shí)間去學(xué)習(xí)的。學(xué)生從深圳的發(fā)展和成長(zhǎng)中學(xué)到的不僅僅是理論知識(shí)，更多的是與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合的鮮活案例。深圳有許多飛速成長(zhǎng)的成功企業(yè)，都為學(xué)生們提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)也希望學(xué)生們通過(guò)深圳國(guó)際研究生院提供的平臺(tái)，與更多來(lái)深建設(shè)的清華校友溝通交流，了解清華人在深圳的奮斗史和人生感悟，感受具有深圳特區(qū)先鋒特色的清華精神和擔(dān)當(dāng)。
俗話(huà)說(shuō)“船大掉頭難”，如果把清華大學(xué)比作一艘大船，那深圳國(guó)際研究生院就應(yīng)該是在大船前頭的一艘小船，在辦學(xué)過(guò)程中積極發(fā)揚(yáng)深圳獨(dú)有的特區(qū)精神，在推動(dòng)教學(xué)科研創(chuàng)新的路上勇于試錯(cuò)，以“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，闖出一條新路。需要強(qiáng)調(diào)的是，“試錯(cuò)”并不是一個(gè)消極的詞，試錯(cuò)與創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)是一體的，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破的基本特質(zhì)之一，無(wú)論是在我之前談到的師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)科研還是人才培養(yǎng)方面。
記者：值此清華大學(xué)110周年校慶、深圳國(guó)際研究生院20周年院慶之際，您對(duì)學(xué)校、學(xué)院以及研究院未來(lái)的發(fā)展有什么愿景和期望？
賀克斌：4月19日，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的，我們要有這個(gè)自信，開(kāi)拓視野、兼收并蓄，扎扎實(shí)實(shí)把中國(guó)教育辦好。這番話(huà)讓我印象極為深刻，這不僅是對(duì)清華，更是對(duì)整個(gè)中國(guó)教育界的期望與要求。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力促成科研成果和人才雙落地，致力于推進(jìn)環(huán)境與生態(tài)研究院建設(shè)和人才培養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為全球可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)清華力量。
（清華新聞網(wǎng)5月17日電）
供稿：深圳國(guó)際研究生院
編輯：李華山
審核：呂婷
