●學(xué)生記者 楊鵬成
2022年，張國剛走上大學(xué)講臺整整四十年。四十年來，張國剛于書卷之中史海勾陳、于講臺之上揮斥方遒；在史學(xué)研究、史學(xué)科普和教育教學(xué)領(lǐng)域碩果累累。張國剛研究的是歷史，他自身的經(jīng)歷更是一本豐富生動的歷史書。
少年成才，踏實做事的史學(xué)新秀
“我小時候喜歡聽奶奶講故事，奶奶沒有故事可講了，我就找書看。”時至如今，他依然不會忘記那段童年時光。然而，曾想學(xué)物理、在中小學(xué)期間連歷史課本都沒有的張國剛不會想到自己將邁入史學(xué)研究的領(lǐng)域，也不會想到兒時喜好讀書的習(xí)慣對他影響終身。
1976年，張國剛進入安徽師范大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)，并以全校總分第一名、古漢語100分的成績考入南開大學(xué)攻讀歷史系碩士研究生學(xué)位。1980年，碩士二年級的他在《南開學(xué)報》上發(fā)表了第一篇學(xué)術(shù)文章，從此開始了歷史學(xué)研究之路。
“古人講，一個人做事要志大心小。”張國剛在回憶年輕過往時，總對歷史人物、歷史事件信手拈來，將自己的小歷史融入到了大歷史之中。所謂“志大”，即志向遠大。1981年，張國剛就在中國歷史研究領(lǐng)域的知名刊物《中國史研究》上發(fā)表了長篇學(xué)術(shù)文章《唐代監(jiān)軍制度考論》。所謂“心小”，即小心謹慎。為寫這篇文章，他花了三個月時間通讀了1000卷的《全唐文》。
正是這般刻苦精神，張國剛逐漸得到學(xué)術(shù)界的認可。1983年，27歲的張國剛作為南開大學(xué)歷史系講師獲得中古史學(xué)界前輩宿彥的獎掖，破格提拔為常務(wù)理事之一；1984年，張國剛作為最年輕的史學(xué)學(xué)者獲《歷史研究》紀(jì)念創(chuàng)刊三十周年優(yōu)秀論文獎；1987年5月，年滿30歲的他被評為副教授。1989年，張國剛在漢堡大學(xué)、波恩大學(xué)做自選課題的研究工作，隨后被聘到特里爾大學(xué)教授漢學(xué)史等課程。
張國剛
現(xiàn)在，他著作等身，相關(guān)研究在國內(nèi)外都有深刻影響。二十世紀(jì)九十年代初期，他就入選第一本《當(dāng)代中國社會科學(xué)家大辭典》。在斷代史研究中，他是少數(shù)能夠?qū)⒀芯繂栴}覆蓋政治、軍事、社會、學(xué)術(shù)、宗教等廣泛領(lǐng)域的學(xué)者。他關(guān)于唐代藩鎮(zhèn)、兵制、官制、家庭史等領(lǐng)域的研究，在海內(nèi)外學(xué)術(shù)同行中獲得廣泛認同，有些論述被視為經(jīng)典之作。他的著作《唐代藩鎮(zhèn)研究》被學(xué)術(shù)界同行公認為“開辟了唐代藩鎮(zhèn)研究的新階段。”
在中外關(guān)系史研究領(lǐng)域，張國剛的研究集中在西方漢學(xué)、明清時期耶穌會士的文化政策、絲綢之路以及一帶一路的歷史文化背景等方面，努力打通傳統(tǒng)西域南海的中西交通史與大航海之后的中歐關(guān)系史，得到廣泛認可。北大歷史系前主任、資深教授馬克垚為他逾百萬字的著作《中西文化關(guān)系史》做序，認為此書“本書體大思精，資料豐富，條分縷析，論證細密，實為不可多得之佳作”，并在諸如中國歷史上的儒、佛、道之爭這一思想史上的大問題上的分析提升到了理論高度。還有同行學(xué)者評價他的《資治通鑒》研究是當(dāng)今“史學(xué)界《資治通鑒》這一研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)制高點”。
面向大眾，文化育人的史學(xué)大家
自1983年中華書局《文史知識》雜志“人物春秋”專欄通過南開大學(xué)中國古代史教研室副主任馮爾康向張國剛約稿起，他就開始寫史學(xué)科普文章，到現(xiàn)在已經(jīng)寫過并發(fā)表100余篇面向大眾的歷史文章了。從隋唐史到西方漢學(xué)，從《資治通鑒》到中外關(guān)系，無所不包，這項工作幾乎伴隨了他整個學(xué)術(shù)生涯。
張國剛接受“清華映像”欄目的采訪
為什么要潛心科普工作？張國剛注意到通俗暢銷的書大多不是歷史研究工作者所寫，“這是一個很嚴(yán)肅的問題”。他在一次座談中提到，“歷史是社會科學(xué)的總基礎(chǔ)，歷史是更深厚的，是所有人需要知道的，從事任何職業(yè)都不能沒有歷史知識”。在生活中，他也發(fā)現(xiàn)了人們對于通俗讀物的需求：“我有一次坐飛機看到一個年輕的媽媽跟孩子講《上下五千年》，這個母親不是讓她孩子將來學(xué)歷史，但是她知道歷史的重要性”。因此，他認為社會需要歷史研究工作者進行面向大眾的寫作，“這些書在形式上和內(nèi)容上要可靠，應(yīng)該不光要有知識性，也應(yīng)該有思想內(nèi)涵”，同時“專業(yè)學(xué)者寫大眾閱讀的文章，不能太專業(yè)，也不能太俚俗。”
當(dāng)然，這也與張國剛個人學(xué)術(shù)成長的經(jīng)歷有關(guān)。和大多數(shù)在“文革”期間完成中小學(xué)基礎(chǔ)教育的讀書人類似，張國剛有很豐富的自學(xué)經(jīng)歷，“中國歷史小叢書”是他的歷史讀物；“活頁文選”是他的古文課。“特別是《古代漢語》中的‘古漢語通論’，內(nèi)容極其廣博；‘常用詞’的解釋，舉例令人舉一反三，讀后豁然開朗”。除了教導(dǎo)他的老師之外，那些書籍就是他最好的學(xué)術(shù)導(dǎo)航，所以他感到“有義務(wù)寫讀者愛讀的書”。
張國剛著作《〈資治通鑒〉與家國興衰》《胡天漢月映西洋：絲路滄桑三千年》
四十余年來，張國剛始終筆耕不輟。他把刊于《文史知識》上的“德國的漢學(xué)研究”專題編成《德國的漢學(xué)研究》一書、“一帶一路上的中西交流”專題連載集結(jié)成著作《文明的邊疆：從遠古到近世》；他基于《南風(fēng)窗》雜志的連載文章著成的《胡天漢月映西洋：絲路滄桑三千年》獲“文津圖書獎”等獎項，文津獎主辦方評價此書刻畫出了“真實又生動的絲路印象”。他的《〈資治通鑒〉與家國興衰》入選了“2016中國好書”等獎項，迄今為止已重印15次，累計印刷約20萬冊，并且在中國臺灣出版了繁體字版，韓國出版了韓文版。除此之外，張國剛關(guān)于唐代藩鎮(zhèn)的研究還進入了到中學(xué)歷史教科書、高考命題以及有關(guān)百科辭典中。
“有學(xué)者在寫書評時注意到我給大眾刊物寫文章，評價說‘現(xiàn)在的學(xué)者，除了能搞研究還能寫大眾文章的人不多’，我相信也是不多。”張國剛自信地說。
學(xué)貫中西，深入淺出的課堂名師
上個世紀(jì)80年代末到90年代末，張國剛在德國學(xué)習(xí)和工作了許多年。但是他“一心想回來”！因為他忘不了當(dāng)初那些獎掖他的老先生們，也忘不了國內(nèi)催人奮進的學(xué)術(shù)環(huán)境，盡管在德國工作待遇優(yōu)厚，他還是以中國使館評定的“優(yōu)秀留學(xué)人員”回到了南開大學(xué)工作，在2004年加入清華大學(xué)人文學(xué)院。也正是他在海內(nèi)外豐富的治學(xué)經(jīng)歷，讓他學(xué)術(shù)視野貫通中西，長于從世界文明的視野下講述中國故事，以增強中國文化自信。
張國剛在人文學(xué)院圖書資料室查閱書籍
“張老師知識淵博，聽他講課，我常常感慨于其自由出入于東西方文明之間的瀟灑。希臘羅馬，秦漢隋唐，張老師都可信手拈來，其視野、格局之寬廣宏大令我敬佩不已。同時，張老師在對待學(xué)生時平易近人，和藹可親。我自己比較內(nèi)向，但沒想到老師主動來找我聊天，又主動提出添加微信好友，極大地拉近了我們的距離。”選修過張國剛《中古制度與文獻》和《中古社會文化》課的歷史系2021級博士生高鑫說。
在清華從教的近二十年時間里，張國剛每年都會開設(shè)五門課左右，承擔(dān)170-180課時的教學(xué)任務(wù)，約為規(guī)定課時的兩倍。除了為歷史系學(xué)生教授專業(yè)課外，還承擔(dān)求真書院等非歷史專業(yè)的通識課程教學(xué)任務(wù)。在他看來，通識不是一些原則性的教條，在通識教育的過程中，要逐漸構(gòu)建起學(xué)生看問題的立場、觀點、方法，“學(xué)生通過勤奮學(xué)習(xí)獲得知識，然后通過實踐獲得能力，可是知識和能力變成智慧必須要通識，而通識主要是人文教育，尤其是文史哲。孔子說‘既明且哲，以保其身’，‘明’是懂、知道，‘哲’就是智慧，然后你才能做出符合正確方向的事。”
如何上好一門歷史課？回想起自己嘗試過的多種教學(xué)模式，張國剛認為教育不是要增加多少學(xué)生不感興趣的知識，“無論《<資治通鑒>導(dǎo)讀》也好，《中國史要論》也好，在分析有趣的歷史事件、歷史邏輯的時候應(yīng)該體現(xiàn)一些能夠?qū)裉斓娜擞袉l(fā)、有意義的內(nèi)容，有人生的體悟，能觀察我們這個時代的方向。”
他所教授的課程廣受好評。如《中西文化關(guān)系史》獲清華大學(xué)、北京市、教育部精品課程，《<資治通鑒>導(dǎo)讀》獲清華大學(xué)精品課程，《大唐興衰》獲教育部國家級一流本科課程等。他的部分課程也被錄制為線上課程，讓更多人有機會來學(xué)習(xí)。“人文清華”講壇也曾制作過多期張小琴教授對他的采訪視頻，談?wù)摎v史和他的研究，在一些知名網(wǎng)站的點擊量達數(shù)千萬。
“張老師上課時沒有想象中的書生氣，反倒有些恢弘氣度。同時老師幽默風(fēng)趣，課堂氛圍偏輕松，同學(xué)們的參與感也很強。”曾選過他開設(shè)的《隋唐五代史》課程的法學(xué)院2018級本科生李凱旋回憶道，“老師在課堂上讓我們現(xiàn)場讀了很多史書，像《資治通鑒》、《新唐書》中的一些篇章，同學(xué)們輪流朗讀，老師講解補充，讓我們感受原典的魅力。他不會把所有的內(nèi)容或者觀點鋪開給我們講，更多的是提個引子讓大家思考、發(fā)揮。”
讀書、教書、寫書構(gòu)成了張國剛主要的生活內(nèi)容，這既是他的職業(yè)，也是他的興趣。談及歷史學(xué)科和歷史教育最大的魅力時，張國剛說：“我自己感覺很有趣，那么多人讀了我的書覺得受啟發(fā)，我也因此感到了它的意義所在。”
人物簡介：
張國剛，1956年生，歷史學(xué)博士，清華大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授，1987年任南開大學(xué)副教授，1989年為“聯(lián)邦德國洪堡學(xué)者”并在漢堡大學(xué)、特里爾大學(xué)等高校研究和執(zhí)教多年。2004年入選清華大學(xué)“985百人計劃”。是北京市高校優(yōu)秀教學(xué)名師。
主要研究中國古代史及中西文化關(guān)系史。曾任中國唐史學(xué)會會長、中外關(guān)系史學(xué)會副會長等職，獲《歷史研究》創(chuàng)刊30周年優(yōu)秀論文獎（1984），入清華后獲教育部高校人文社科優(yōu)秀著作一等獎、二等獎、普及讀物獎；北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎、二等獎，以及“中國好書”獎、文津圖書獎（正獎及提名獎）、中國優(yōu)秀出版物獎（正獎及提名獎）等。多部著作被譯成外文和繁體字在海外出版。
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編輯：周襄楠 李華山 呂婷
審核：劉蔚如
