清華新聞網(wǎng)12月20日電（學(xué)生通訊員 張茜）12月15日下午，中國現(xiàn)代史學(xué)會(huì)副會(huì)長、南開大學(xué)歷史學(xué)院教授江沛做客新人文講座，以“晚清電報(bào)引入之爭的歷史意蘊(yùn)”為題，在線上為200余名師生系統(tǒng)梳理晚清電報(bào)引入的曲折歷史過程，深入剖析由此引發(fā)的紛爭以及歷史教訓(xùn)。
主講人江沛
江沛簡要回顧了電報(bào)的起源和早期發(fā)展情況。他將晚清電報(bào)曲折的引入過程分為四個(gè)階段。第一個(gè)階段為“通信風(fēng)暴”（1844-1866），1844年5月24日莫爾斯發(fā)出第一封電報(bào)標(biāo)志著電報(bào)真正進(jìn)入應(yīng)用階段，第二次鴉片戰(zhàn)爭后英法俄在華提出鋪設(shè)電報(bào)要求，清政府均予拒絕。第二個(gè)階段為“峻拒阻遏”（1860-1870），清政府多次擱置西方修建電報(bào)線路建議，主要理由包括：國情不一，架設(shè)電線利于外人開發(fā)，不利于我；傷風(fēng)敗俗，民怨較多；山川險(xiǎn)阻在非常時(shí)期可以阻擋外人入侵等，存在“朝士皆恥言西學(xué)”思想，特別強(qiáng)調(diào)國家安全，較少考慮經(jīng)濟(jì)利益；第三個(gè)階段為“欲拒還迎”（1870-1879），面對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、海防及臺(tái)灣防衛(wèi)要求，部分清政府重臣觀念動(dòng)搖，從峻拒漸向有限開放、服務(wù)邊防、自主仿行轉(zhuǎn)變，主權(quán)意識(shí)極強(qiáng)。禁辦電報(bào)缺口打開，面臨多種現(xiàn)實(shí)阻力；第四個(gè)階段為“實(shí)利至上”（1880-1900），邊疆危機(jī)推動(dòng)電報(bào)建設(shè)，電報(bào)線路進(jìn)入快速發(fā)展期。
據(jù)此，江沛總結(jié)梳理出晚清電報(bào)引入之爭的歷史文化意蘊(yùn)和教訓(xùn)啟示。第一，每遇重大機(jī)遇與選擇，爭議四起，實(shí)為在所難免；第二，參與者多為士人、政治精英，代表那個(gè)時(shí)代的眼光與境界，受體系、慣性影響，多是政策選擇的傾向性差異，并非完全對(duì)立；第三，所有爭論是在國際化背景下展開的，是中西文明沖突與融合的必然過程；第四，囿于人文知識(shí)結(jié)構(gòu)及“重農(nóng)抑商”思維束縛，清政府無力判斷電報(bào)等工業(yè)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值，無法把握工業(yè)革命以來的全球化趨勢；第五，技術(shù)轉(zhuǎn)移要?dú)v經(jīng)引入、仿制、創(chuàng)新三個(gè)階段，需要資本、技術(shù)、資源、管理、人才等形成合力，清政府秉承主權(quán)意識(shí)、民族情感，力求“權(quán)操我手”，自行仿制，有違技術(shù)發(fā)展規(guī)律；第六，千年變局下，存在資本短缺、技術(shù)無能、人才匱乏等民生阻力，清政府的無奈有著歷史復(fù)雜性；第七，邊疆安全也即政治安全是清末電報(bào)建設(shè)落地的要因；第八，要秉承唯物史觀，不能將清朝的衰敗僅僅歸結(jié)為制度和道德；第九，要避免“技術(shù)決定論”或“文化決定論”等偏頗。
演講結(jié)束后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，江沛回答了師生們提出的晚清鐵路與電報(bào)引入異同等問題。
本場講座是清華大學(xué)新人文講座《中國史系列講座》第十二講，由清華大學(xué)歷史系副教授李欣然主持并點(diǎn)評(píng)。
人物簡介
江沛，南開大學(xué)歷史學(xué)院教授、南開大學(xué)中外文明交叉科學(xué)研究中心執(zhí)行主任，兼任中國史學(xué)會(huì)理事、中國現(xiàn)代史學(xué)會(huì)副會(huì)長、天津歷史學(xué)學(xué)會(huì)副理事長兼秘書長。曾入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，2016-2020年間曾任南開大學(xué)歷史學(xué)院院長。先后任日本大阪大學(xué)、廣島大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)客座教授。主要從事中國近代社會(huì)史、政治史等方向的研究。目前主持國家社科基金抗戰(zhàn)研究專項(xiàng)重大項(xiàng)目的研究，任首席專家。
供稿：國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地
編輯：陳曉艷
審核：郭玲
