●記者 李萍
編者按：
“千村示范,、萬村整治”工程（簡稱“千萬工程”）是習近平總書記在浙江工作時親自謀劃,、親自部署、親自推動的一項重大決策,?！扒f工程”是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐,。清華大學(xué)書院在學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中，學(xué)習運用“千萬工程”經(jīng)驗案例,，切實推進本科教育教學(xué)改革,，制定個性化培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式方法,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。
彩色文化衫、創(chuàng)意帆布袋,、精心設(shè)計的學(xué)習用具……走進書院管理中心,，工作人員正忙碌地為今年的新生準備“大禮包”，每個書院獨立的個性與文化彰顯其中,，讓同學(xué)們在生活中也能擁有書院特色的歸屬感,。不同于傳統(tǒng)的院系設(shè)置，書院將不同專業(yè)類別有機結(jié)合,，更拉近了學(xué)生與老師的距離,。
“書院以學(xué)生培養(yǎng)為中心任務(wù)。書院有學(xué)生,，學(xué)院有老師,，書院與院系密切合作，共同陪伴,、培養(yǎng)學(xué)生成長成才,。”書院黨委書記,、書院管理中心主任蘇芃介紹說,，“不唯學(xué)分績（GPA）、注重學(xué)生個性化發(fā)展是清華書院的特色之一,。與此同時,，書院注重加強基礎(chǔ)學(xué)科知識的學(xué)習，鼓勵建設(shè)學(xué)科交叉的課程,，以細致多元的導(dǎo)師制引領(lǐng)學(xué)生全方位發(fā)展,。”清華的書院以特色導(dǎo)師制建設(shè)和基礎(chǔ)課建設(shè)為關(guān)鍵抓手,，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，為國家培養(yǎng)高水平,、高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人,。
書院是清華大學(xué)落實國家各項人才培養(yǎng)計劃、推進本科教育教學(xué)改革的重要舉措,。2014年,，清華大學(xué)成立新雅書院,，積極探索以通識教育為基礎(chǔ)、通識教育與專業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)模式,。2020年,，成立致理、日新,、未央,、探微、行健五個強基書院,，全方位落實“強基計劃”的人才培養(yǎng),。2021年，成立求真書院,，旨在培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才,。2022年，成立為先書院,，進一步深化交叉工程人才教育教學(xué)改革,。2023年，成立秀鐘書院,，致力于培養(yǎng)全球綠色發(fā)展的引領(lǐng)者,。自成立以來,，書院肩負著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才和服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的重大使命,，在實踐中不斷摸索，持續(xù)創(chuàng)新,，勇攀高峰,。
多元導(dǎo)師引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣
書院具有以育人為核心工作的功能定位和導(dǎo)師多元化的天然優(yōu)勢,，在實踐中通過制度建設(shè)和文化建設(shè)保障和促進了師生的交流互動,，探索并發(fā)揮出了不同階段導(dǎo)師對學(xué)生成長起到的適應(yīng)大學(xué)生活、激發(fā)學(xué)術(shù)志趣,、指導(dǎo)科研訓(xùn)練的作用,，培育了“大魚前導(dǎo)、小魚尾隨”的書院“從游”文化,，促進導(dǎo)師對于學(xué)生的思想引領(lǐng)和學(xué)術(shù)指導(dǎo),。
書院管理中心制定實施《清華大學(xué)書院導(dǎo)師工作管理辦法》，對導(dǎo)師的工作提出了指導(dǎo)意見：大一新生導(dǎo)師以幫助學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活為主要工作內(nèi)容,；大二學(xué)業(yè)導(dǎo)師旨在幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)I(yè)興趣,、尋找學(xué)術(shù)志趣；高年級研究導(dǎo)師鼓勵個性化指導(dǎo),，支持學(xué)生自主開展研究性學(xué)習,，開展進階式科研探索,。
面對剛?cè)雽W(xué)的新生，導(dǎo)師能夠在班主任,、輔導(dǎo)員對班級的集體管理之外,，更有針對性地幫助每一位學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校氛圍、融入集體,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生走上專業(yè)化學(xué)術(shù)道路,。從本科階段的理論學(xué)習到碩士階段的科研探索，導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生在思想與方法上進行潤物細無聲般的順利轉(zhuǎn)變,。日新書院的學(xué)業(yè)導(dǎo)師阿風開設(shè)的“中國古代契約研讀”課堂上,，十余位同學(xué)輪流發(fā)表對所研讀的契約的個人思考。小班教學(xué)給了每位學(xué)生充分表達自我的機會,，也讓導(dǎo)師因材施教,、精準挖掘?qū)W生作相關(guān)研究的潛力，從而使學(xué)生盡早找到學(xué)術(shù)感覺,、進入研究狀態(tài),。
為持續(xù)提高導(dǎo)師制育人成效，延展分年級導(dǎo)師制內(nèi)涵,，書院黨委于每學(xué)期開展量大,、面廣、深入的問卷調(diào)查,，并做詳盡的分析匯總,。此外，圍繞書院育人理念,、導(dǎo)師工作方法,、書院學(xué)生特點、培養(yǎng)方案設(shè)計等方面開展交流和經(jīng)驗分享,，書院每學(xué)期平均召開20場左右的交流會,，有效地加深了書院導(dǎo)師對導(dǎo)師制內(nèi)涵和意義的理解，同時也促進了導(dǎo)師們相互借鑒經(jīng)驗,，并為書院導(dǎo)師制建言獻策,。
“書院把最好的資源用在了學(xué)生培養(yǎng)上?！毙薪簩?dǎo)師張揚軍感嘆說,，“以前我只掌握學(xué)生的片面狀況，現(xiàn)在通過導(dǎo)師的交流機制,、相互分享,，我從不同任課教師的角度了解了學(xué)生的困惑，也能借鑒其他導(dǎo)師的指導(dǎo)思想,，從而更好地幫助學(xué)生面對生活,、成長成才,。”
夯實基礎(chǔ)課程,，支撐學(xué)術(shù)科研
數(shù)理基礎(chǔ)課程是各理工科書院培養(yǎng)方案的重要組成部分,。通過對數(shù)理基礎(chǔ)課程基本知識和基本技能的學(xué)習，學(xué)生能夠運用數(shù)理思維和數(shù)理方法分析問題和解決問題,。
“很多導(dǎo)師高度肯定了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的深厚掌握,，后期帶領(lǐng)學(xué)生作學(xué)術(shù)研究時能夠‘一點就通’?！碧K芃欣喜地說道,，“因為書院拓寬了通識課的覆蓋范圍，將學(xué)生的基本技能夯實好是教學(xué)的首要任務(wù),，讓他們面對未來多元化的選擇時更有底氣,。”
為提高基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量,，書院開展調(diào)查研究,，并邀請校領(lǐng)導(dǎo)、校教學(xué)督導(dǎo)組,、相關(guān)開課單位,、銜接院系等組織多場座談交流，在學(xué)生,、導(dǎo)師,、任課教師等的多方反饋中不斷探索提升基礎(chǔ)課教學(xué)成效的實現(xiàn)路徑，高質(zhì)量內(nèi)涵式推進教育教學(xué)改革,，固本強基,，提質(zhì)增效,。
同時,，根據(jù)學(xué)生特點和基礎(chǔ)課開課情況，增設(shè)實驗課,、小班討論課等,，增強學(xué)生的實踐能力及動手能力，進一步激發(fā)學(xué)生對于數(shù)理基礎(chǔ)課程的深入學(xué)習,。在為先書院導(dǎo)師曹良才的“科技創(chuàng)新與挑戰(zhàn)”課堂上,，大一學(xué)生就可以進到國家重點實驗室里，接觸并了解研究生階段才能用到的專用儀器設(shè)備,?！斑@樣更能激發(fā)學(xué)生們的興趣?！辈芰疾沤榻B道,，“學(xué)生通過參與實驗室的研究,，明晰課題目標與方向，在導(dǎo)師和學(xué)長們的指導(dǎo)下,，更快形成自主查閱資料和開展研究的能力,，訓(xùn)練科技創(chuàng)新和挑戰(zhàn)難題的學(xué)術(shù)思維?！?/p>
縱橫學(xué)科交叉,，照亮前進方向
書院始終堅持學(xué)科交叉培養(yǎng)，不斷在實踐中推進復(fù)合型人才培養(yǎng)改革,，探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。
書院集結(jié)多專業(yè)、多類型的師生,，學(xué)科交叉讓學(xué)生視野更開闊,。致理書院依托五大基礎(chǔ)學(xué)科的生源優(yōu)勢，開設(shè)《基礎(chǔ)學(xué)科交叉實踐》系列課程,，共設(shè)計算機,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、電子、自動化等12個專題,，通過不同的形式研討,、交流、探究,，縱向“厚”學(xué)科之基,，橫向“廣”交叉之界。
“我們寢室的人都是不同專業(yè)的,，大家在聊天中了解各專業(yè)的情況,，在輕松的課余氛圍中開闊了自己的視野?！蔽囱霑捍笕龑W(xué)生孫文卓說道,，“同學(xué)之間還會互相推薦課程，我也選了一些感興趣的其他專業(yè)的課程,?！痹趯W(xué)業(yè)方面，孫文卓主動了解了機械系的要求及發(fā)展方向,，參考了班主任,、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)長學(xué)姐等前輩的建議后，逐步明確了自己的專業(yè)志趣,。
為先書院聚焦交叉工科創(chuàng)新人才的培養(yǎng),，打造了“通識課組/科學(xué)基礎(chǔ)/工程基礎(chǔ)+專業(yè)/方向課組+創(chuàng)新實踐”融合式培養(yǎng)方案，以一對一導(dǎo)師制,、本碩博一體化培養(yǎng)等作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式的基點,，為學(xué)生提供更多跨學(xué)科學(xué)習、多樣化發(fā)展的平臺,。
張揚軍是書院施行“一人一策”的第一位導(dǎo)師,，在了解了學(xué)生的興趣志向和學(xué)術(shù)研究能力后，張揚軍及其團隊為學(xué)生制定了個性化培養(yǎng)方案,，明確了本博貫通培養(yǎng)之道,。在書院要求的數(shù)理基礎(chǔ)課程學(xué)習之外，學(xué)生根據(jù)自身參與科研的進度,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下靈活選取所需的理論課程進行學(xué)習,，實現(xiàn)理論與實踐的更好結(jié)合。
對于還沒有明確興趣志向的同學(xué),，書院制定了豐富多樣的引導(dǎo)策略來啟發(fā),、挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢。例如,，聘請不同的頂級教師教授同一門課,、設(shè)計不同交叉方向的學(xué)科延展課程、提供不同研究領(lǐng)域的實驗室實操機會……書院不斷探索出點亮學(xué)生志趣的“火把”,。
人才興則科技興,，人才興則創(chuàng)新強。堅持系統(tǒng)觀念,，書院不斷提高創(chuàng)新思維,，牢牢把握人才引領(lǐng)驅(qū)動的戰(zhàn)略意義，制定具有前瞻性,、全局性的培養(yǎng)模式,，全力促進創(chuàng)新人才脫穎而出。堅持胸懷天下,，書院積極引導(dǎo)學(xué)生拓展世界眼光,、投身基礎(chǔ)研究一線、探索重大科學(xué)問題,，為推動建設(shè)更加美好的世界提供堅實有力的支撐。
編輯：李萍
審核：郭玲
