習近平總書記指出：“人才是創(chuàng)新的第一資源,，人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要力量和顯著優(yōu)勢?！苯衲甑恼ぷ鲌蟾嫣岢觥叭嫣岣呷瞬抨犖橘|(zhì)量,。發(fā)揮人才高地和人才平臺的輻射作用，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,，加強拔尖創(chuàng)新人才,、重點領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng)”。
在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家,、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程上,，我們比歷史上任何時期都更加渴求人才。推進中國式現(xiàn)代化歸根結(jié)底要靠人才,，強大的人才競爭力是建設(shè)中國特色社會主義教育強國的出發(fā)點和落腳點,。《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》明確將“人才自主培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)”作為教育強國建設(shè)的重要階段性目標,。高水平研究型大學是科技第一生產(chǎn)力,、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點,，更是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地,。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向,，把培養(yǎng)國家重大戰(zhàn)略急需的拔尖創(chuàng)新人才擺到核心位置,，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。
落實立德樹人根本任務,，促進學生又紅又專,、全面發(fā)展
人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，育人的根本在于立德,。立德樹人是大學的根本任務,，在人才培養(yǎng)全過程中，要樹立價值塑造,、能力培養(yǎng),、知識傳授“三位一體”的教育理念，明確價值塑造在人才培養(yǎng)中的首要地位,，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,，引導學生樹立胸懷祖國、服務人民的志向,，培養(yǎng)赤誠的家國情懷,、強烈的使命擔當，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。
要堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進,，按照“八個相統(tǒng)一”標準和“六要”要求，推動思政課改革創(chuàng)新,，加強思政課教師隊伍建設(shè),，用好中國特色社會主義偉大實踐的鮮活素材，不斷提高思政課的針對性和吸引力,。要把主題教育和社會實踐作為抓手,，著力打造具有浸潤式思政教育效果的生動課堂，以“大思政課”拓展全面育人新格局,，推動學生更好了解國情民情,、堅定理想信念。要健全“五育”并舉育人體系,，堅持“育人至上,，體魄與人格并重”,，豐富美育課程和美育資源供給，引導樹立正確勞動觀,。要加強學生心理健康支持體系建設(shè),，完善學校家庭社會協(xié)同育人機制。要完善以國家重大戰(zhàn)略需求為牽引的就業(yè)引導工作機制,，增強人才供給與經(jīng)濟社會發(fā)展的適配性，加大重要領(lǐng)域地域的人才輸送力度,，教育引導學生“立大志,、入主流、上大舞臺,、干大事業(yè)”,，把個人發(fā)展融入偉大事業(yè)之中，到黨和人民需要的地方發(fā)光發(fā)熱,。
夯實本科教育基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、思辨能力和高遠志趣
培養(yǎng)人才是大學對國家最根本,、最重要的貢獻,，本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)。實現(xiàn)基礎(chǔ)研究重大突破,、破解關(guān)鍵核心技術(shù)難題和應對人類發(fā)展共同挑戰(zhàn),，迫切需要立足時代、面向未來,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑,，探索文理滲透、通專融合的培養(yǎng)方式,，培養(yǎng)具備健全人格,、寬厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維,、全球視野和社會責任感的拔尖創(chuàng)新人才,。
要創(chuàng)新多樣化招生選拔機制，提升自主選拔的科學性,、規(guī)范性,，推動實現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng),、早支持,，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)全鏈條。同時自覺承擔促進教育公平的社會責任,，持續(xù)實施定向招收邊遠,、民族等地區(qū)優(yōu)秀學生的專項計劃,。要打破傳統(tǒng)以學科為主導的人才培養(yǎng)邏輯，強化科技教育和人文教育協(xié)同,，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神,、實踐能力和人文素養(yǎng)的復合型人才。要強化課程體系的靈活性和模塊化,，給予學生自主設(shè)計培養(yǎng)方案等更多學習自主權(quán),，建立本研貫通培養(yǎng)新模式。要聘請國內(nèi)外一流學者擔任導師,，促進學生和導師有效互動,、深入交流，尊重并激發(fā)學生的研究志趣,，讓學生獲得更廣闊的成長空間和更顯著的成長幅度,。要積極擁抱人工智能為高等教育帶來的新機遇，同時嚴肅對待可能隨之而來的隱私保護,、數(shù)據(jù)安全,、道德倫理等風險挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮人工智能對學生成長成才的賦能作用,，打造人工智能輔助的個性化學習空間,，推動“超越課堂”“超越課程”的范式變革，把培育人工智能素養(yǎng)作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié),。
提升研究生培養(yǎng)水平,，增強學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
一流研究生教育是國家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐,。當前,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭空前激烈,。與此同時,，我國人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。培育國家戰(zhàn)略人才力量,，對于提升國家創(chuàng)新體系整體效能,、加快實現(xiàn)高水平科技自立自強具有重要意義。
要以科技發(fā)展,、國家戰(zhàn)略需求為牽引,，主動加強前瞻性的學科發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化學科設(shè)置,、人才培養(yǎng)模式,，超常布局急需學科專業(yè)，推動新興學科和交叉學科創(chuàng)新發(fā)展,，將學科專業(yè)調(diào)整與人才需求聯(lián)動起來,，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,。要堅持“讓學術(shù)更學術(shù)、讓專業(yè)更專業(yè)”的研究生分類培養(yǎng)理念,，形成學術(shù)型人才與專業(yè)型人才培養(yǎng)并重的格局,。學術(shù)學位研究生的培養(yǎng)要突出原始創(chuàng)新能力，探索更為彈性的學制,，強化分流退出和多向選擇,，進一步強化國家重大科研項目、重大科研平臺在育人中的重要支撐作用,，深化研究生申請學位創(chuàng)新成果評價改革,，鼓勵支持研究生特別是博士生勇闖“無人區(qū)”。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)要突出解決實際問題的能力,，建立以實踐創(chuàng)新為導向的專業(yè)學位實踐成果評價標準和評價機制，積極探索以“攻關(guān)課題”為牽引的校企聯(lián)合招生培養(yǎng)模式,，充分發(fā)揮校企導師聯(lián)合指導與校企雙方資源互補的優(yōu)勢,，聚焦國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需要培養(yǎng)造就高層次工程人才。
遵循教書育人和學生成長規(guī)律,，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)營造良好育人生態(tài)
育人是一項長周期,、系統(tǒng)性工程，離不開良好育人生態(tài)的支持和豐厚文化土壤的滋養(yǎng),。只有堅定“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”的自信,，深化對人才自主培養(yǎng)的理論和實踐研究，不斷凝練新時代拔尖創(chuàng)新人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律,，才能持續(xù)推進教育理念創(chuàng)新,、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，充分激發(fā)知識,、人才,、技術(shù)等各類創(chuàng)新要素的活力，全面提升辦學水平,。
高水平研究型大學要積極延攬國際頂尖人才和一流學者,，以大師引大師，以大師育英才,。大力弘揚教育家精神,、科學家精神，倡導教書育人是教師的第一學術(shù)責任,，培育一批傾心育人的教學名師和潛心學術(shù),、具有創(chuàng)新活力的青年人才，激勵廣大教師將愛國之情化為報國之行,，形成“大先生”和“四有”好老師不斷涌現(xiàn)的生動局面,。要堅決破除“五唯”,，建立以創(chuàng)新價值、能力,、貢獻為導向的人才評價體系,，培育創(chuàng)新文化，加強學術(shù)共同體建設(shè),，涵養(yǎng)堅守誠信,、崇尚創(chuàng)新、鼓勵探索,、敢于擔當,、寬容失敗的學術(shù)生態(tài)。破除“分數(shù)至上”,，完善德才兼?zhèn)?、以德為先的學生評價選拔機制，突出對創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的考查,，有力緩解學生對學業(yè)成績的過度焦慮和內(nèi)卷現(xiàn)象,，營造包容向上的育人環(huán)境。要堅持高水平對外開放,，做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章,，建設(shè)高質(zhì)量多層次全球伙伴體系，搭建國際學術(shù)交流和教育科研合作平臺,，積極參與全球高等教育治理,。要支持學生進入世界一流大學和研究機構(gòu)學習交流、前往國際組織實習,，拓展國際視野,，關(guān)切人類福祉，努力服務構(gòu)建人類命運共同體,。
（作者：李路明,，系中國科學院院士、清華大學校長）
編輯：李華山
